Контрольно- измерительный материал по предметам Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе Цель работы
Скачать 3.58 Mb.
|
| Часть А А1. Какой из названных указов был подписан императором в 1803 г.? 1) «Об обязанных крестьянах» 2) «О вольных хлебопашцах» 3) «Об учреждении III отделения Собственной Е.И.В. Канцелярии» 4) «О введении всеобщей воинской повинности» А2. Какое сословие было наиболее привилегированным в России в XIX в.? 1) боярство 3) купечество 2) дворянство 4) духовенство (священство) А3. Какому государственному органу власти придавались функции высшей судебной инстанции и органа надзора за администрацией согласно реформе 1802 г.? 1) Священному Синоду 3) Сенату 2) Верховному Тайному совету 4) Государственному совету А4. Как в XIX в. назвали крестьян, имевших денежные средства и занимавшихся предпринимательской деятельностью? 1) посессионные 3) временнообязанные 2) капиталистические 4) черносотенные А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите место встречи двух императоров, о которой идет речь. «25 июня 1807 г. во втором часу дня состоялась первая встреча обоих императоров. На самой середине реки был утвержден плот с двумя великолепными павильонами. На французском берегу была выстроена вся гвардия, на русском — небольшая свита императора... Лодки отчалили от берегов, и на середине реки император и царь одновременно вошли в шатер мира. Стрелявшие еще 10 дней назад друг в друга гвардейцы кричат: "Ура!" Вчерашние враги обнялись...» 1) Ватерлоо 3) Аустерлиц 2) Тильзит 4) Санкт-Петербург А6. В годы какой войны русской армией был осуществлен блистательный Тарутинский марш-маневр? 1) Смоленской 3) Ливонской 2) Северной 4) Отечественной А7. В XIX в. зажиточные горожане могли участвовать в вопросах управления городом через 1) городские думы 3) губных старост 2) мировых посредников 4) земские комитеты А8. По реформе 1861 г. крестьяне получили право 1) перехода в другие сословия 2) избирать и быть избранными в Государственную думу 3) выходить из общины и селиться в хуторах 4) на все земли помещика А9. Прочтите отрывок из воспоминаний Н. Фигнер и укажите имя императора, о подготовке покушения на которого идет речь в документе. «Одновременно с приготовлениями взрывов под Москвой, Александровском и Одессой, Комитет имел в виду еще одно назначение в самом Петербурге... Комитет в Петербурге приготовлял взрыв в Зимнем дворце, но это сохранялось в строжайшей тайне и находилось в ведении "Распорядительной комиссии" из трех лиц, избираемых членами Комитета из своей среды для дел величайшей важности. В то время этими тремя были: Ал. Михайлов. Тихомиров и Ал. Квятковский, от которого однажды я услыхала загадочную фразу: "В то время, как идут все эти приготовления, здесь личная храбрость одного может покончить все". Это был намек на Халтурина, который впоследствии рассказывал мне, что в Зимнем дворце ему однажды случилось быть наедине с государем, и удар молотка мог уничтожить его на месте». 1) Павел Петрович 3) Николай Павлович 2) Александр Павлович 4) Александр Николаевич А10. Что из названного произошло в XIX веке? 1) упразднение патриаршества 3) провозглашение России империей 2) учреждение коллегий 4) отмена крепостного права А11. «Мы были дети 1812 года» – так говорили о себе 1) славянофилы 3) декабристы 2) марксисты 4) народовольцы А12. Как назывался учрежденный в1810 г. законосовещательный орган государственной власти? 1) Государственный Совет 3) Высочайший Сенат 2) Государственная Дума 4) Святейший Синод А13. Представители русской общественной мысли с конца 1830-х – 1850-х гг., считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем, а не следовать образцам ведущих европейских стран, назывались 1) западниками 3) славянофилами 2) социал-демократами 4) декабристами А14. Укажите изменения, преобразования, которые были проведены во время Великих реформ 1860-1870-х гг. A) отмена рекрутского набора в армию Б) ограничение барщины тремя днями в неделю B) создание губернских и уездных земств Г) запрещение продавать крестьян без земли Д) введение института присяжных заседателей Укажите верный ответ
Часть В В1. С какими из перечисленных ниже стран воевала Россия в XIX в.? Укажите две страны из пяти предложенных. 1) Франция 3) Великобритания 5) Италия 2) Турция 4) США В2. Какие три понятия возникли в связи с проведением Крестьянской реформы 1861 г.? 1) временнообязанные крестьяне 4) местничество 2) барщина 5) оброк 3) отрезки 6) выкупные платежи В3. Установите соответствие между фамилиями полководцев и названиями войн, в которых они прославились Полководцы Названия войн 1. П. И. Багратион, А.П. Ермолов а) Крымская война 1853—1856 гг. 2) М. Д. Скобелев, И.В. Гурко б) русско-турецкая война1768—1774 гг. 3) В. А. Корнилов, П.С. Нахимов в) Первая мировая война 1914—1918 гг. 4) А.В. Суворов, П.А.Румянцев г) русско-турецкая война 1877- 1878гг. д) Отечественная война1812г. В4. Какие два из перечисленных ниже исторических деятелей XIX в. были авторами либеральных реформ в России? 1) С.Ю. Витте 3) Г.В. Плеханов 5) А.И. Герцен 2) М.М. Сперанский ) Н.М. Карамзин Часть С «Он был консерватором, но "консерватором с прогрессом", способным к определенным умеренным реформам сверху, подготовленным постепенно, без заигрывания с общественным мнением. Процессы, происходившие во время его царствования, которые он в значительной степени инициировал, способствовали созданию экономических основ нового общества, складыванию русской национальной культуры. Образ Петра Великого, воспринимаемый как символ национального единства, сыграл свою роль в идеологическом обеспечении этого процесса. Его царствование подготовило грядущие реформы после Крымской войны, когда дворянство и правящая элита страны оказались готовы поступиться рядом своих корпоративных преимуществ во благо России». С1. О ком идет речь в документе? С2. Какими чертами личности примечателен этот монарх? Приведите не менее 2-х положений. Ответы
Контрольная работа по истории за первое полугодие 9 класс 1 вариант 1.Что из перечисленного можно отнести к результатам издания Манифеста 17 октября 1905 г.? 1)ограничение законодательной власти царя 2)национализацию помещичьей земли 3)введение республиканской формы правления 4)решение партии эсеров прекратить борьбу с правительством 2.Знаменитым наступлением войск русской армии на Юго-западном фронте в 1916 г., приведшим к крупному поражению австро-венгерской армии, командовал 1)Л.Г. Корнилов 2)А.В. Самсонов 3)А.А. Брусилов 4)А.И. Деникин 3. В какой период в России началось проведение аграрной реформы П.А. Столыпина? 1)1900-1903гг 2)1904-1905гг 3)1906-1911гг 4)1914-1918гг 4. Прочтите отрывок из статьи и укажите партию, к которой принадлежал её автор. «С точки зрения рабочего класса и трудящихся масс всех народов России наименьшим злом было бы поражение царской монархии, самого реакционного и варварского правительства… Чем больше будет жертв войны, тем яснее будет для рабочих масс... необходимость обратить оружие против правительств и буржуазии каждой страны… Превращение современной империалистической войны в войну гражданскую есть единственно правильный пролетарский лозунг». 1)кадеты 2)меньшевики 3)октябристы 4)большевики 5. Что из перечисленного являлось одной из причин поражения белого движения в годы Гражданской войны? 1) отсутствие поддержки белого движения странами Антанты 2)более высокий уровень подготовки командиров Красной армии 3)противоречия внутри белого движения 4)поддержка советской власти партиями эсеров и меньшевиков 6.Что из перечисленного характерно для новой экономической политики (нэп)? 1)продналог 2)продразверстка 3)стахановское движение 4)комбеды 7. Как назывались организации, созданные в 1919 г. для борьбы с неграмотностью? 1)комбеды 2)советы 3)ликбезы 4)реввоенсоветы 8.Запишите термин, о котором идёт речь. «Переселение части населения государства в другие страны в результате военного поражения, по политическим или экономическим причинам. Наиболее массовым в России было после революции 1917 г. и Гражданской войны». Ответ_____________ 9.К числу праворадикальных партий относятся партии: 1) социал-демократические 2) коммунистические 3) либеральные 4) фашистские 10.Какая страна за годы Первой мировой войны увеличила свой экономический и финансовый потенциал? 1) США 2) Великобритания 3) Германия 4) Франция 11.Кейнсианство предлагало для выхода из экономического кризиса: 1) начать войну 2) ликвидировать конкуренцию 3) ввести в правительство коммунистов 4) увеличить государственное вмешательство в экономику 12. В каком году состоялась Генуэзская конференция, в ходе которой были установлены дипломатические отношения между Советским государством и Германией? 1)1917г 2)1922г 3)1926г 4)1933г 13.Какое из перечисленных понятий непосредственно связано с преобразованиями в деревне, проведёнными в конце 1920 – 1930-е гг.? 1) коллективизация 2)временнообязанные крестьяне 3)выкупные платежи 4)«военный коммунизм» 14. В начале XX в. научную деятельность вели учёные: 1) И.И. Мечников, К.Э. Циолковский 2) Н.И. Лобачевский, Н.И. Пирогов 3) Н.М. Карамзин, С.М. Соловьёв 4) И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров 15.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют экономическое развитие Российской империи в период правления Николая II. 1) золотой стандарт; 2) иностранные инвестиции; 3) синдикат; 4) месячина; 5) многоукладность экономики. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда. Ответ:__________ 16. Какие из перечисленных событий относятся к 1920-м гг.? Найдите в приведённом списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны 1) принятие СССР в Лигу Наций 2) советско-финляндская война 3) военный конфликт на озере Хасан 4) участие советских представителей в Генуэзской конференции 5) дипломатическое признание СССР со стороны Великобритании и Франции 17. Установите соответствие между международными коалициями и членами этих коалиций. Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. А) «Союз трех императоров» 1)Великобритания , Франция , Россия Б) «Договор перестраховки» 2)Германия, Россия, Австро-Венгрия В) «Тройственный союз» 3) Великобритания, Франция, США Г) «Антанта» 4) Германия, Австро-Венгрия, Италия 5) Германия, Росссия Ответ________________ 18. Какие из перечисленных государственных органов действовали в Российской империи с 1907 по 1917 г.? Найдите в приведённом списке два органа и запишите цифры, под которыми они указаны 1)Негласный комитет 2) Верховный тайный совет 3)Совет министров 4)Учредительное собрание 5)Государственная дума Ответ________________
Ответ:
Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. Спецификация к контрольной работе 9 класс
Итого 25 баллов 20-25баллов-оценка «5» 16-20 баллов- оценка «4» 10-15 баллов –оценка «3» Менее 10 баллов – оценка «2» Ответы на тест 9 класс . 1 вариант
Спецификация контрольно-измерительного материала для проведени промежуточной аттестации в форме тестирования по истории для учащихся 9 классов Целью данной тестовой работы является оценка уровня общеобразовательной подготовки по истории России учеников 9 классов общеобразовательных учреждений. Установление фактического уровня освоения образовательной программы по истории, оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программе и учета индивидуальных потребностей учащихся в осуществлении образовательной деятельности. Оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы. Структура контрольно-измерительного материала тестирования по истории для учащихся 9 классов Работа охватывает содержание курса истории России конца XIX-конца XXвека.Данная итоговая контрольная работа состоит из 2 частей, которая включает 14 заданий в форме теста. Первая часть – задания базового уровня, которая включает в себя 6 заданий, за которые учащийся может набрать максимально 9 баллов (1 правильно выполненное задание 1 балл, за задание 1 – дается до 4 баллов) Вторая часть работы состоит из заданий повышенного уровня и включает в себя 8 заданий, за которые учащийся может получить максимально 16 баллов ( 1 правильно выполненное задание 2 балла, при наличии одной ошибки – 1 балл, за неверное выполнение – 0 баллов). Все баллы, заработанные учеником за три части работы суммируются. Максимальное количество баллов за работу 25.На выполнение работы отводится академический час (45 минут) Критерии оценок
I ВАРИАНТ 1. Выберите правильный ответ. а) Годы правления Николая II:
б) К политике «военного коммунизма» в 1918—1920 гг. не относится:
в) Курс на сплошную коллективизацию означал:
г) Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в результате разгрома фашистских войск:
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера. 1. В началеXX в. экономика России характеризовалась высоким уровнем дохода на душу населения.
10. Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине1980-х гг., получила название перестройка. 3. По какому принципу образованы ряды? а) В.И. Ленин, И.В. Сталин, Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев. б) 1948 г., 1949 г., 1955 г. 4. Кто (что) является лишним в ряду? а) Лидеры Белого движения: 1)А.В. Колчак, 2) М.В. Фрунзе, 3) П.Н. Врангель, 4) А.И. Деникин. б) Черты внешней политики СССР в 1953—1964 гг.:
2)экономическая помощь странам «третьего мира» 3)выдвижение концепции «мирного сосуществования» капитализма и социализма 4)признание неизбежности третьей мировой войны. 5. Расположите события в хронологической последовательности: а) отречение Николая II от престола б) подписание договора о создании СССР в) переход к нэпу г) штурм Зимнего дворца д) подписание Брестского мира с Германией 6. Отметьте итоги развития СССР в 1930-е гг.: а) сверхцентрализация экономической жизни б) резкий рост производства в тяжелой промышленности в) демократизация политической жизни г) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности д) возникновение и расцвет новых политических партий е) широкое применение репрессивных мер по отношению к «врагам народа». 7. О ком (чем) идет речь? а) «Этот одержимый революционной идеей политик с отличием окончил гимназию в Симбирске, юридический факультет Петербургского университета. Недолго имел адвокатскую практику. Его старший брат был казнен как один из членов группы народовольцев, организовавшей покушение на царя. В 1917 г. возглавил правительство, настоял на подписании мира с Германией в 1918 г. Был инициатором перехода к НЭПу. Умер в 1924 г.» б) «Состояние противоборства между двумя сверхдержавами, СССР и США, и их союзниками, при котором стороны пытались нанести ущерб друг другу всеми средствами кроме прямой военной агрессии.» 8. Установите правильное соответствие:
9.Февральская революция привела к: 1. принятию демократической конституции; 2. уничтожению монархии; 3. образованию социалистического государства; 4. установлению конституционной монархии. 10. Декрет о земле 1917 г. провозгласил: 1. временнообязанное состояние крестьян; 2. передачу земли органам местного самоуправления; 3. ликвидацию крестьянской общины; 4. установление уравнительного землепользования. 11.На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. принято решение о (б): 1. повсеместном переходе власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов; 2. отмене выборов в Учредительное Собрание; 3. расстреле царской семьи; 4. выходе Финляндии и Польши из состава России. 12. Прочтите отрывок из работы историка. «В генеральном штабе, в штабах фронтов в глубокой тайне разрабатывался план контрнаступления. Силами двух фронтов предполагалось окружить группировку врага и разгромить ее. 19 ноября сильный удар артиллерии ознаменовал начало наступления, а 23 ноября после ожесточенных боев войска двух фронтов сомкнули кольцо в районе г. Калач. В окружении оказалась вражеская группировка, насчитывавшая свыше 300 тысяч человек». Укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. 1. Контрнаступление советских войск под Сталинградом. 2. Сражение на Курской дуге. 3. Контрнаступление советских войск под Москвой. 4. Освобождение Крыма. 13. К периоду руководства Н.С.Хрущеване относится: 1. освоение целинных земель; 3.принятие Конституции «развитого социализма»; 2. Карибский кризис; 4. запуск первого в мире искусственного спутника Земли. 14. Выберите положение, характеризующее социально-экономическое развитие СССР в 1964-1985 годах. 1. Снижение темпов экономического роста. 3. Создание МТС. 2. Освоение целины. 4. Введение рыночных механизмов в экономике. Ответы
География Материалы для проведения промежуточной аттестации 5 класс Спецификация контрольно-измерительной работы по географии 5 класс 1. Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 5 классов 2. Содержание итоговой работы определяется на основе следующих нормативных документов:
Работа включает 18 заданий и состоит из 3 частей
Три задания с развернутым ответом (1 на применение географических знаний на практике, 2 задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса) относятся к повышенному и высокому уровнюсложности.
В работе проверяются следующие умения и виды деятельности: 1. Объяснять существенные признаки географических объектов и явлений 2. Называть, приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды 3. Выявлять особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и деятельности человека 4. Определять на плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов 5. Устанавливать соответствие географических объектов 6. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий 7.Применять географические знания в практической деятельности 8. Анализировать и прогнозировать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах 9. Уметь обобщать и формулировать выводы. Время выполнения работы – 45 минут. Критерии оценивания работы и заданий в работе. Оценивание заданий первой части :
Оценивание заданий 2 и 3 части.
Допускается использование атласа.
Тест промежуточной аттестации по географии 5 класс. Вариант 2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе | | Практическая работа с документами (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по обществознанию;... |
 | Цель проведения: выявление проблемных зон знаний обучающихся 11 класса и дальнейшего прогнозирования прохождения итоговой аттестации... | | При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов по русскому языку следует иметь в... |
| Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего... | | Технология процедуры печати ким в аудиториях ппэ используется в ппэ, доставка материалов в которые на бумажных носителях невозможна... |
| Структура работы приведена в спецификации, а полный перечень вопросов — в кодификаторах элементов содержания и требований к уровню... | | Прочитай текст и выбери вместо A1-A7 правильный вариант ответа и занеси его в бланк |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | За 4-5 календарных дней до проведения экзамена провести техническую подготовку ппэ и передать статус о завершении технической подготовки... |