«Никто не забыт, ничто не забыто» — эти слова знакомы каждому из нас с малых лет. Заслуги наших дедов, прадедов, защищавших честь Родины в Великой Отечественной войне нельзя оценить и измерить. Их можно только чувствовать сердцем — ведь без их подвига не было бы страны, не было бы свободы, не было бы нас. Сколько людей отдали свои жизни за мир на земле и свободу своей Родины? Сколько сил приложили для победы СССР в этой сложнейшей битве?
С момента окончания Великой Отечественной войны прошло уже 68 лет. Но страна не забывает о героизме и самопожертвовании её участников. Каждый год мы с гордостью вспоминаем тех, кто навсегда остался на поле боя, и чествуем ветеранов, которые смогли вернуться из смертельных сражений. И мы говорим: «СПАСИБО ВАМ ЗА ПОБЕДУ!»
С ноября 2013 года по май 2014 года гимназия № 13 принимала участие в областных акциях «Цветы Победы», «Ветеран», «Открытка ветерану», «Письмо ветерану», «Дорогою добра».
В акции принимали участие все ученики нашей школы, в том числе тимуровский отряд 5 А класса, волонтеры, члены совета музея гимназии.
Что может лучше украсить любое место, чем цветы. Цветы сопровождают нас в горе и радости, служат нам напоминанием о прошлом. Вот поэтому мы решили, что лучшим украшением и напоминанием о героях Великой Отечественной войны будут цветы. Ребята во главе с начальником пришкольного участка разбили клумбы на территории гимназии, высадили цветы ( в том числе и тюльпаны), а к 9 Мая тюльпаны расцвели, и ребята смогли подарить выращенные ими цветы ветеранам.
Очень грустно, но с каждым годом все меньше ветеранов Великой Отечественной войны принимают участие в парадах Победы. Многие из них уже практически не могут передвигаться и как никто нуждаются в нашей помощи.
С этой целью в нашей гимназии действует Совет музея из числа учащихся 8-9 классов и был создан тимуровский отряд. Ребята посещают ветеранов войны и тружеников тыла, которые проживают на территории нашего микрорайона.
Ветераны охотно делятся своими воспоминаниями. Ведь иногда пожилому человеку не хватает просто общения. Он не всегда может выйти из дома и поговорить с соседями, знакомыми. Так частым гостем тимуровский отряд бывает у ветерана войны, ветерана педагогического труда, учителя нашей гимназии Лексиной З.Т. У многих членов Совета музея прабабушки, прадедушки являются тружениками тыла, и ребята с удовольствием ходят им помогать. Мы учимся у пожилых людей житейской мудрости, смекалке, а им приятно поделиться своим опытом. Так в добром соседстве и существуют два поколения .
Мы традиционно проводим в школе встречи, классные часы, уроки мужества и приглашаем на них вдов ветеранов, тружеников тыла, детей войны. Им есть что вспомнить, рассказать о трудных годах войны, поделиться своим опытом. Для них же мы устраиваем концерты к 9 Мая, 23 февраля, Дню пожилых людей. Зрители с охотой приходят на наши концерты. Особенно нравится им исполнение военных песен под живой аккомпанемент гитары или баяна. В проведении подобных концертов нам помогает ДШИ № 11, директор Безродных Т.А.
Акция «Открытка ветерану», «Письмо ветерану».
В рамках этой акции ребята на уроках ИЗО, технологии, дома совместно с родителями делали открытки ветеранам, труженикам тыла, подписывали их, выражая в открытках слова благодарности. А в канун памятных дат, связанных с военной историей Отечества, в дни воинской славы поздравляли ветеранов и тружеников тыла, своих прадедушек, прабабушек, бабушек и дедушек и дарили им свои открытки.
5 мая во всех общеобразовательных учреждениях города и области прошли праздничные концерты «Фейерверк Победы», в том числе и в нашей гимназии. Ребята очень ответственно подошли к этому празднику. Они заранее пригласили ветеранов и тружеников тыла, проживающих в нашем микрорайоне, на концерт. На концерте выступали не только ребята, на и предоставляли слово нашим ветеранам, которые рассказывали о своей жизни. После концерта ветеранам и труженикам тыла вручили открытки, цветы и пригласили на чаепитие.
А тех ветеранов и тружеников тыла, кто не смог прийти, тимуровцы и члены Совета музея поздравляли дома.
7 мая прошло итоговое мероприятие областного патриотического марафона «Никто не забыт- ничто не забыто!».Акция проходила в форме социально-значимого дела: трудовой десант по уборке и озеленению пришкольной территории. Участниками этого мероприятия были все учащиеся гимназии, учителя и технический персонал. Ребята младших классов вместе с классными руководителями заранее высадили семена, а в мае старшеклассники разбили клумбы на территории гимназии и высадили в них цветы.
- Совместно с учащимися 8В класса подготовлено и проведено общешкольное мероприятие «Фейерверк Победы», посвященное 69-ой годовщине со Дня Победы, на которое приглашались ветераны ВОв, труженики тыла и жители микрорайона. Мероприятие проведено на высоком уровне, было эмоционально насыщено. Ребята имели возможность лично пообщаться с очевидцами и участниками тех событий, задать ветеранам вопросы. .
- Учащиеся школы принимали участие в районном этапе Областной акции «Наследники Победы», которая являлась комплексным мероприятием, состоявшем из мероприятий различной направленности: «Память поколений», «Георгиевская ленточка».
- Большой вклад в воспитание чувства гражданственности и патриотизма вносит работа тимуровского отряда «Вместе», которые принимали активное участие в реализации городской патриотической программы «РОДИНКА».
- Команда гимназии традиционно принимает участие в городской военно - спортивной игре "Зарница", где показывает хорошие результаты.
Большая роль в формировании гражданско-патриотических качеств, воспитании познавательных интересов и способностей, в овладении учащимися практических навыков исследовательской деятельности играет школьный музей имени С.Шолмова «На рубеже веков»(руководитель Н.П.Зырянова).
Цель работы музея в 2013-2014 учебном году можно сформулировать так: через различные формы музейной работы активизировать интерес обучающихся к истории школы, города, страны.
Для реализации этой цели был создан план работы музея, в котором были сформулированы следующие задачи:
Обучение основам музейной деятельности актив музея;
Активизация интереса обучающихся к истории своей школы, города, страны;
Использование фондов музея в урочной и внеурочной работе;
Воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения.
Работа по программе дополнительного образования с активом музея проводилась в течение всего учебного года. На теоретических занятиях обучающиеся познакомились с историей музейного дела в России, с основами теории и организации музейной деятельности. На практических занятиях – с фондами музея, с экспозициями, учились оформлять документы, собирать материал для экспозиций.
Экскурсионная деятельность музея является традиционной и в ней принимает активное участие актив музея: экскурсия «Учитель, отдавший сердце детям…» (о директоре гимназии Южаниной Н.А.), тематическое занятие «История создания школьного музея», тематическое занятие «Славные страницы истории России», слайд-презентация «Страницы истории Великой Отечественной войны», викторина «Дни воинской славы России», экскурсия «Жизнь и подвиг С.Н.Шолмова».В этом году члены Совета музея принимали участие во многих мероприятиях, проводимых в гимназии: День Конституции, акция «Письмо ветерану», «Открытка ветерану».
Также учащиеся гимназии посещали музеи города в реализации программы «Воспитай патриота», после чего представили отчет по посещению музеев в виде дневника учащихся, лучшие альбомы были отправлены на областную выставку.
Прошедший месячник способствовал формированию патриотизма и активной гражданской позиции обучающихся, сплочению классных коллективов, помог выявить лидерские качества ребят. Все запланированные мероприятия прошли на высоком уровне.
Являясь одним из основных институтов социализации личности, школа играет особую роль и в процессе правовой грамотности и социализации, целенаправленно формируя полноценного члена общества, способного ориентироваться в правовой среде и действовать с полным осознанием ответственности за свои решения и действия.
2.3. «Мое право»(правовое воспитание);
Усвоение правовых знаний становится эффективнее, если они изучаются вместе с реалиями жизни. Сейчас, когда общество захлестнула волна преступности, особенно важно своевременное приведение в действие такого средства профилактики правонарушений и преступлений, как формирование законопослушных граждан, уделение особого внимания умению добывать правовую информацию и пользоваться ею, а это, значит, мыслить, принимать решения, результативно и бесконфликтно разрешать жизненные проблемы, что приспосабливает учащегося к самостоятельному и автономному существованию после школы.
На протяжении учебного года в гимназии проводилась работа по правовому воспитанию не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях:
классные часы на тему «Школа правовых знаний. Закон и ответственность» (7 – 11 классы);
беседы по теме «Думай до, а не после», с привлечением представителей Областного наркологического диспансера (7 – 11 классы);
встреча инспектором ОДН по теме «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (8 – 9 классы);
встреча обучающихся с инспектором ГИБДД (1 – 5 классы и посещение родительских собраний);
конкурсная программа «Надо ЗНАТЬ и УВАЖАТЬ правила дорожного движения!» (1 – 4 классы).;
посещение автогородка учащимися 5Б и 2В классов.
В этом учебном обучающиеся гимназии приняли активное участие во Всероссийских акциях «Спорт вместо наркотиков» и «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам».
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию в гимназии уделяется все больше внимания.
2.Классные руководители, по мере необходимости, особенно активно это происходит в начальном звене, вовлекают родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению.
Проблемное поле:
1. Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами обучающимися 5-10 классов.
Возможные пути устранения недостатков:
1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм работы.
2.Поставить на контроль участие классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.
2.4.«Истоки духовности» ( духовно-нравственное направление)
-это педагогически организованный процесс, в котором обучающимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
Духовно-нравственное развитие обучающихся осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
Содержание проводимых гимназических мероприятий было направлено на самореализацию обучающихся всех ступеней обучения, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Работа по воспитанию толерантности оставалась одной из приоритетных на 2012-2013 учебный год.
Для реализации этого направления были организованы и проведены следующие акции и мероприятия:
- Городская акция «Мама-самое главное слово в каждой судьбе», посвященная Дню Матери, в рамках которой прошли конкурс декоративно-прикладного творчества «Подарок маме своими руками», конкурс стенных газет, конкурс литературных работ, конкурс чтецов . Победителями городского конкурса стали ученик 4А класса Лазарев Богдан( руководитель Ветошкина М.М.),ученица 9Б класса Федотова Т заняла 1 место в конкурсе вокалистов, посвященном Дню матери.
Месячник духовно-нравственного воспитания.
В период с 05.12.2012 по 12.01.2013 года в гимназии проходил месячник духовно-нравственного воспитания. План мероприятий был разработан в соответствии с городским планом.
В рамках месячника проходил фестиваль детского творчества «Рождественская звезда», в котором принимали участие ученики гимназии и заняли призовые места.
В рамках месячника проходила Неделя духовности и добрых дел.
Неделя духовности и добрых дел.
В период с 05.12 по 11.12.12 г. в гимназии проходила Неделя духовности и добрых дел, посвящённая памяти блаженного Андрея Симбирского.
По сложившейся традиции все мероприятия в гимназии открываются Радиолинейкой, которую готовят члены Министерства Печати и Информации.
В течение недели ребята участвовали в разных мероприятиях: в Акции «Олимп Добра и Милосердия»( гимназисты собирали игрушки, канцтовары, книги для детей из детских домов), ученики 4-7 классов принимали участие в конкурсе рисунков «Я рисую добро!»и «Свет добра», памяти блаженного Андрея Симбирского, лучшие работы были направлены на городской конкурс.
Старшеклассники участвовали в акции «Чистый двор», помогали обслуживающему персоналу очистить двор от снега, а тимуровцы посетили ветерана ВОв Лексину З.Т. на дому, подготовили ей небольшой концерт, за что она была очень благодарна им.
Тимуровцы информационного движения помогали ветеранам( своим бабушкам и дедушкам, знакомым пенсионерам) в освоении компьютера.
Ученики начальной школы совместно с родителями приняли участие в акции «Домик для птиц», а затем с помощью старшеклассников все домики были развешены на пришкольной территории.
На классных часах в начальной школе ребята посмотрели презентацию «Святыми тропами», а затем обсудили её.
В актовом зале был организован просмотр кинофильма «Православные храмы Ульяновской области» для учеников 5-6 классов, а для старшеклассников проведены классные часы на тему «Юродство блаженного Андрея-дар и подвиг».
По традиции ученики эстетических классов посетили храм в с.Арское с праздничным концертом.
А в конце недели на торжественной линейке, посвящённой закрытию Недели духовности и добрых дел, были подведены итоги и награждены самые активные участники.
Недостатки:
1.Некоторые классные руководители в этом году не приняли участие во многих акциях, проводимых в гимназии.
2.Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован и обобщен.
Возможные пути устранения недостатков:
1.Поставить на контроль деятельность классов и классных руководителей в творческих конкурсах различного уровня.
2.В конце учебного года каждому классному коллективу оформлять творческие отчеты по данному направлению.
2.5. «АРТ пространство» (художественно-эстетическое направление);
Внеклассная и внешкольная работа по художественно-эстетическому воспитанию становится эффективной, если она вписывается в целостный учебно-воспитательный процесс.
В системе художественно-эстетического воспитания обучающихся во внеурочное время можно выделить три взаимосвязанных звена:
1) художественно-эстетическое просвещение;
2) развитие эстетических чувств;
3)обогащение опыта художественной деятельности.
Эстетическое просвещение обучающихся на уроках по ряду причин носит ограниченный характер, зато во внеклассной работе гимназии для него открываются большие возможности. Это - беседы, лекции, факультативные занятия, встречи за круглым столом, литературные гостиные.
В современное время особенно большую роль в формировании культуры эстетических чувств играют кино- и телефильмы. Воздействие этого вида искусства начинается с самого раннего детства и не прекращается всю жизнь. Что касается подростков и старшеклассников, то они нередко две трети своего свободного времени отдают телевидению и кинематографу и обучающиеся гимназии не исключение. В этом году обучающиеся гимназии осуществили около 50 выходов в кинотеатры.
Огромной силой эстетически-эмоционального воздействия обладает театр. Обучающиеся начального звена с большим удовольствием посещают кукольный театр, а старшеклассники являются зрителями ТЮЗа и Театра драмы. В этом году ребята систематически посещали театры города.
Обучающиеся гимназии с большим удовольствием участвуют в праздничных концертах, театральных новогодних и творческих постановках на различные темы, художественных выставках, фотовыставках и фотоконкурсах различного уровня, все это развивает творческую активность. Через искусство школьники приобщаются к активной общественной деятельности и несут культуру в массы.
Большую роль в создании настроения, тепла играют наши традиционные праздники, конкурсы, где создаются условия для проявления и развития творческого потенциала обучающихся. Так проводится целый ряд традиционных мероприятий, о которых упоминалось ранее, организованы объединения дополнительного образования художественно-эстетической направленности. Но особенно хочется отметить следующие общешкольные мероприятия:
КТД «Учитель, пред именем твоим позволь смиренно преклонить колено..»,посвящённое Дню Учителя.
Проведению в гимназии общешкольного мероприятия, посвящённого Дню Учителя , предшествовала большая подготовка. Члены детского самоуправления продумали план мероприятий, назначили ответственных за каждый этап мероприятий.
Был объявлен конкурс детских рисунков «Портрет моего учителя» и фотоконкурс «Мой учитель», в которых приняли участие учащиеся всей школы под руководством учителя ИЗО Орловой Н.В. Затем все работы были вывешены на стенде, а учителя выбирали лучшие работы. И, по мнению учителей, победителями оказались все ребята.
В актовом зале и кабинетах были развешены пожелания учителям и выпущена школьная газета «Слава нашим учителям». В библиотеке была организована выставка книг «Учителя России» ,
На уроках русского языка ученики писали сочинения об учителях, затем были отобраны самые проникновенные сочинения учащихся и отрывки из них были зачитаны на праздничном концерте.
В актовом зале гимназии проводился конкурс на лучшее исполнение стихотворений, посвященное учителям. А затем прошло награждение победителей.
В течение недели каждый класс готовил сюрприз, который они показали в праздничный для учителей день.
В этот день прошел День самоуправления, организованный учащимися 11 А и 11Б классов, а затем состоялся концерт, посвященный юбилею гимназии, на который были приглашены все учителя нашей гимназии, ветераны пед.труда.
Ни один класс школы не остался в стороне в этот день, каждый хотел сказать со сцены добрые и нежные слова в адрес своих педагогов. Особенностью этого концерта стало участие в нем учащихся начальной школы, что внесло долю сентиментальности в концерт.
Общешкольное мероприятие, посвящённое Дню матери.
Проведению в гимназии общешкольного мероприятия, посвящённого Дню матери , предшествовала большая подготовка. Члены детского самоуправления продумали план мероприятий, назначили ответственных за каждый этап мероприятий.
Был объявлен конкурс детских рисунков «Нет моей мамы лучше на свете» ,«Мамин портрет» и фотоконкурс «Нет милее этих глаз», «Пусть всегда будет мама», «Улыбка мамы», «Загляните в мамины глаза», в которых приняли участие учащиеся всей школы под руководством учителя ИЗО Орловой Н.В. Затем все работы были вывешены на стенде, а лучшие работы отправлены на городской конкурс.
В актовом зале и кабинетах были развешены пожелания мамам и выпущена школьная газета «Мы прославляем милых мам». В библиотеке была организована выставка книг «Женщины России» , «Сердце матери моей» и проведены библиотечные уроки для 5-6 классов.
На уроках русского языка ученики писали сочинения на разные темы: «Дорогой мой человек», «Мама-первое слово в каждой судьбе» «Я помню руки матери моей» ,затем были отобраны самые проникновенные сочинения учащихся и отрывки из них были зачитаны на праздничном концерте.
В актовом зале гимназии проводился конкурс на лучшее исполнение стихотворений, посвященное маме. Победители в каждой возрастной группе были определены: Лазарев Б.(5А класс), Карпеева А ( 7Б класс) и Реброва К.(11Б класс), они-то и представляли гимназию на городском конкурсе , где заняли призовые места.
Также на уроках технологии девочки подготовили подарки, выполненные своими руками, которые они подарили своим мамам на классных собраниях.
В течение недели классные руководители с активом классов проводили тематические классные часы «Самый близкий и родной человек» (1-2 классы), «Профессия моей мамы»(4 классы), «Нет лучше дружка, чем родная матушка»(5-6 классы), «О родных и близких с любовью»(7-8 классы), «Мой верный друг» ( 9 класс), «Счастье материнства»(10-11 классы).
Также в актовом зале гимназии прошла лекция для девочек-подростков «Здоровье будущей мамы», в которой приняли участие девочки 8-11 классов.
А в субботу прошел праздничный концерт, посвященный Дню матери, на который были приглашены все женщины-учителя нашей гимназии, ветераны пед.труда и все мамы учеников .
Каждый класс представил оригинальный поздравительный номер художественной самодеятельности, но самым проникновенным, по мнению большинства, был блок номеров, посвящённый учителям, который подготовили их дети, ученики гимназии. После чего состоялось чаепитие в классах.
Цикл новогодних и рождественских праздничных мероприятий. По традиции все праздничные мероприятия (утренники, конкурсные программы и вечера) этого цикла готовят учащиеся старших классов, члены Гимназической Думы. Особую активность в этом году проявили актив 10А и 10 Б классов (кл. рук-ли Шумилина Л.В. и Уланова Ю.А.). Ребята провели 5 новогодних праздников, в их числе 1 вечер для старшеклассников, 1 конкурсная программа для учащихся 7-8 классов, 1 праздничное мероприятие для 5-6 классов, остальные утренники для ребят начальной школы. Особенно хочется отметить Тимошину С, Федотову Т.,Лебедушкину Д.,Егорову Е.,Балакина В.,) Ребята отнеслись со всей ответственностью к порученным ролям.
В целях расширения возможностей реализации своего творческого потенциала в этом учебном году прошло представление «Любовь на все времена» в честь празднования Дня Святого Валентина. Эта форма работы вызвала позитивный отклик в сердцах ребят, оставив след в их памяти.
Различные внеклассные мероприятия по параллелям и пр.
Учащиеся школы принимают участие в конкурсах различного уровня:
Городской конкурс «Живая летопись»( 5В класс);
- Всероссийская Неделя Добра;
Всероссийский конкурс «Живая классика» (ученик 6Б класса Рудень И. занял 3 место в городском конкурсе);
Кроме того, обучающиеся принимают участие в различных творческих, музыкальных конкурсах и фестивалях районного, городского и областного уровня.
В частности:
- Областной конкурс детских работ «Дорога к Храму».
- Областная экологическая акция «Живая ель»(учащиеся 9Б класса, руководитель Панина О.В.).
Региональный этап международного конкурса -фестиваля декоративно-прикладного творчества «Пасхальное яйцо 2014» (учащиеся 5-7 классов, руководитель Лазарева О.С.).
Городской конкурс лучших новогодних игрушек.
Городской конкурс «Ждите нас, звезды!»
В организации досуговой деятельности акцентировалось внимание на вовлечение в творческую деятельность как можно большего числа обучающихся различных возрастных групп. Но в конкурсах рисунков регулярно принимают участие в основном учащиеся начальной школы. Отмечается низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.
Положительные результаты:
1. Обучающиеся гимназии активно участвуют в творческих конкурсах и не только от гимназии, но и от учреждений дополнительного образования, занимая призовые места.
Проблемное поле:
Низкая активность участия обучающихся основной и средней школы в творческих конкурсах заочного и очного направления. Исключением являются обучающиеся начального звена.
Возможные пути устранения недостатков:
Классным руководителям активизировать творческую деятельность обучающихся.
Администрации своевременно направлять положения о различных конкурсах, оказывать помощь в подготовке, отслеживать результат участия , стимулировать работу классных руководителей по итогам участия.
2.6 .« Ульяновск- авиационная столица»» (профориентационная работа)
Цель: Формирование основных трудовых навыков учащихся, воспитание осознанной необходимости общественно-полезного труда и уважения к любому виду трудовой деятельности.
Задачи:
Организовать систему самообслуживания учащихся.
Оказание помощи в профессиональном самоопределении, знакомство с профессиями, рынком труда района, города возможностями учебных заведений.
В течение учебного года в школе проводилась большая работа по профориентации с учащимися 8-11 классов. Школьным психологом было проведено анкетирование с целью выявления наклонностей и интересов старшеклассников, ознакомившись с результатами, была спланирована дальнейшая работа в этом направлении. Основными мероприятиями профориентационной работы являлись встречи и беседы учащихся с работниками ЦЗН, где их знакомили с рынком труда района, города, рассказывали о востребованных на сегодняшний день профессиях. Одной из активных форм работы являлись экскурсии на производства города (мебельный цех, цеха УАЗ,Авиастар и т.д.) и учебные заведения, а также профориентационная работа представителей учебных заведений города (УГТУ, УлГУ,УлГПУ,УГСХ, ПУ И СПТУ). Положительной хотелось бы отметить работу классных руководителей выпускных классов в этом направлении, так как по окончанию учебного года (март-апрель) все выпускники определились в выборе профессии.
2.7.«Славен человек трудом» (трудовое воспитание);
В сентябре – октябре, апреле – мае проходили субботники и КТД по благоустройству школьной и прилегающей территории. Все классы добросовестно и ответственно отнеслись к этой работе. Фронт работы широкий: уборка территории от листьев и мусора, оформление клумб, высаживание цветов, уход за клумбами.
Дежурство классов по школе велось в течение года в порядке очередности, установленной в начале года – по одной неделе. Дежурные следили за порядком и чистотой в школе, помогали в гардеробе , но не все классы ответственно подходили к дежурству по школе. Были нарушения и со стороны дежурных, связанные с исполнением их обязанностей .
2.8. «Моё здоровье- мое будущее» ( спортивно-оздоровительное направление);
При всей значимости урока физической культуры как основы процесса физического воспитания в гимназии главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой, главной целью, которого является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт обучающихся.
В последние годы эта работа наряду со сложившимися формами обогатилась весьма эффективными видами оздоровления обучающихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности.
Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, должны охватывать всех обучающихся гимназии.
В этом учебном году на базе гимназии активно работали спортивные секции и группы ОФП.
Спортивные секции были созданы для обучающихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта, в данном случае это были секции волейбола и баскетбола, лапты, футбола. Занятия проводились 2 – 3 раза в неделю. Именно обучающиеся, посещающие данные секции, и помогли завоевать призовые места в соревнованиях.
Наряду со спортивными секциями работали группы по общей физической подготовке (ОФП) для обучающихся начального и основного звена. В их задачу входило повышение общей физической подготовленности обучающихся путем использования на занятиях различных средств физической культуры и спорта, составляющих основу учебной программы по физической культуре.
Учащиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В гимназии накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с учащимися. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: «День здоровья», соревнования по волейболу, баскетболу , мини-футболу, «Веселые старты» и др.. В течение 2013-2014 уч. года в школе работали спортивные кружки и секции: «Волейбол», «Баскетбол», «ОФП», «Легкая атлетика», «Корригирующая гимнастика», «Русская лапта», «Футбол».
Учителями физической культуры систематически проводились спортивные соревнования, Президентские игры и состязания, согласно утвержденному плану. Однако в гимназии до сих пор не создан Уголок спортивных достижений г.Ульяновска.
Медицинской сестрой гимназии Юсуповой Ф.А..организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика Гриппа и ОРЗ», «Авитаминоз»,«Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.)
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных мероприятиях.
К сожалению, не все учащиеся, классные руководители добросовестно и ответственно относятся к проведению оздоровительных мероприятий (некачественно проводятся утренние зарядки, на уроках не всегда проводятся физминутки).
В связи с этим на 2014-2015 учебный год нужно внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий в классах.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни в 7-8 классах, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов. Каждым классным руководителем разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья обучающихся, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медицинскими работниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных традиционных гимназических мероприятиях.
Положительные результаты:
1. Стабильные результаты спортивных достижений обучающихся гимназии различного уровня.
2. Обучающиеся гимназии принимают участие во всех районных, городских, областных и всероссийских мероприятиях данного направления.
Проблемное поле:
1. Недостаточное привлечение родителей к совместной деятельности для полноценного развития спортивно-массового воспитания.
Возможные пути устранения недостатков:
1.Охват 100% занятостью спортом и уроками физической культуры обучающихся гимназии.
2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.
2.9.«Зеленая планета» (экологическое воспитание).
В 2013 – 2014 учебном году обучающиеся гимназии принимали активное участие в различных областных и районных акциях экологической направленности:
Всероссийская акция «Покормите птиц»;
Областная акция «Птицы в городе»;
Областная акция «Сохраним планету», в огркомитет направлены рисунки и плакаты учащихся гимназии.
районная акция «Мы за чистый город!» ;
В рамках этих акций проводились:
- общешкольные субботники по уборке территории школы и прилегающей к ней участков;
- была организована работа по разбивке клумб на пришкольной территории;
- высадка цветочных насаждений;
В течение всего учебного года велась работа по экологизации и валеологизации образовательного пространства: озеленение рекреация и внутреннего двора школы, разбивка клумб, высадка цветов и деревьев.
Работа школьного ученического самоуправления.
Ученическое самоуправление – составная часть управленческого процесса школы. Основным принципом этого процесса является инициатива, идущая от самих учащихся.
Вот уже несколько лет в гимназии функционирует детское объединение «Гимназическая Дума». В состав организации входят учащиеся 8-17 лет (2-11 классы).
Уставной целью организации является создание условий для развития детской инициативы, самореализации в условиях детской организации как школы демократической культуры, через организацию и проведение акций, мероприятий, конкурсов, общественно – полезных дел, качественного досуга детей и молодёжи. Итогом своей работы мы видим воспитание и развитие социально – активной, творческой личности школьника с высоким уровнем гуманитарной и информационной культуры.
Высшим органом управления является ученическая конференция, которая собирается по мере необходимости, но не реже 2-х раз в год. В период между Конференциями высшим органам ученического самоуправления является Гимназическая Дума,в состав которой входят избираемые конференцией представители 5-11 классов.
Структура детской организации Гимназическая Дума включает в себя:
- структурную единицу организации – класс;
- общешкольные органы самоуправления.
Наименьшей структурной единицей организации Гимназическая Дума является класс, где руководящими органами являются классные органы самоуправления, в точности повторяющие общешкольную структуру:
- Президентский совет класса: президент и Парламент класса, включающий в себя министерства;
- каждый член Президентского совета класса является представителем в соответствующих министерствах общешкольных органов самоуправления;
Школьное ученическое самоуправление работает по все направлениям работы школы, в соответствии с планами работы школы.
Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:
* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;
* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
* развитие творчества, инициативы, формирование активной гражданской позиции школьников;
* создание условий для развития отношений, заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.
Заседания президентского совета проходили один раз в две недели . на которых обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел.
В сентябре большое внимание было уделено организации работы школьного самоуправления. Организована работа по выявлению и подготовке лидеров, выборам Президентов и Парламентов классов и школьной ДО "Гимназическая Дума" (прошли классные часы и общешкольное собрание). Избранные Парламенты и Президенты классов и школы регулярно проводили собрания, принимали активное участие в общественной жизни школы и организации мероприятий.
В этом году в гимназии работало 5 министерств, каждое по своему направлению и плану. Смысл работы министерств состоял не только в том, чтобы организовать интересную школьную жизнь, но и в том, чтобы дети включались в существующие пирамиды управления, чтобы они приобретали личный опыт демократических отношений и формы его осознания. Активно вел работу информационный центр: проводились тематические радиолинейки, музыкальные переменки с поздравлением педагогов, друзей; выпускались листовки, объявления, обеспечивалась видео и фотосъемка на мероприятиях. Особо хочется отметить работу министерства культуры, в рядах которого работают опытные активисты. Ребята самостоятельно собирались для того, чтобы разработать положения готовящихся мероприятий, распределить поручения по классам, подвести итоги.
Президент Гимназической Думы Егорова Екатерина достойно в течение всего учебного года руководил работой вверенной ему организации. Все министры с честью справились с возложенными на них обязанностями, ответственно относились к поручениям.
В целях формирования активной гражданской позиции, социализации обучающихся, профилактики экстремистских проявлений в детско-молодежной среде, стимулирования интереса молодого поколения к решению актуальных проблем Российского общества (школы, села, города и т.д.), поддержки преемственности в работе детско-молодежной организации района вновь избранный кабинет министров школьной ДО «Гимназическая Дума" участвовал в районном сборе лидеров детско - молодёжных объединений образовательных учреждений Засвияжского района.
В 2012– 2013 учебном году учащиеся гимназии, члены Гимназической Думы принимали активное участие во всех мероприятиях различных уровней. Уланова Надежда, Зиновьева Дарья, Карпова А.,Савочкина Е.,Борисенко А. учащиеся 10 и 11 классов , приняли участие в областном конкурсе актива учащейся молодежи «Я лидер!», целью которого было привлечение молодых граждан к непосредственному участию в реализации государственной молодежной политики региона, а также использование потенциала молодежи в интересах инновационного развития области, повышение электоральной активности молодежи. В течение месяца ребята прошли обучение в ДООЦ «Юность», где их обучали написанию социально значимых проектов, общались с представителями успешной молодежи области.
Учебный год насыщен мероприятиями различных направлений, в подготовке которых ученическое самоуправление принимало активное участие (тематические концерты: Осенний бал, новогодния представления, 8 марта, день святого Валентина, 23 февраля, последний звонок, акций «Меняем сигарету на конфету», «Нет СПИДу», «За здоровый образ жизни» и т.д.). Активисты самоуправления выступили инициаторами «Акции милосердия» (встреча с воспитанниками детского сада), волонтеры гимназии совместно с врачами Детской поликлиники № 3 провели акцию «За здоровый образ жизни».
Многие члены Гимназической Думы в течение года участвовали в мероприятиях различного уровня:
*Пресс-конференция Губернатора-Председателя Правительства Ульяновской области С.И.Морозова с представителями школьных СМИ (Носкова А. и Куликова А.)
*Круглый стол на тему «Патриотизм не воспитывается сам по себе» (Борисенко А.,Карпова А.,Савочкина Е,.учащиеся 10 Аи Б классов);
*Круглый стол на тему «За здоровую, крепкую семью»(Никульшина С. И Зырянова Д.);
*Городской слет актива младших школьников «В кругу друзей активно жить»(учащиеся 6В класса);
*Заседание детского штаба Засвияжского района «Лидер общения»(Никульшина С.,Вилкова А.,Малафеева Я.);
*Слет юных журналистов в ДООЦ «Юность»(Карпова А.,Савочкина Е.);
*Коммунарские сборы «Мы-будущее России!»(Карпова А.,Савочкина Е.,Егорова Е.,Федотова Т.).
Однако актуальной на сегодняшний день остается проблема низкой активности и слабой заинтересованности классных руководителей в представительстве обучающихся в общешкольных органах самоуправления. Мотивируют это опасением, что лучшие ученики класса в результате организаторской деятельности сдадут позиции в учебе.
Существует также проблема обратной связи актива гимназии с классами. Многие ребята не доносят информацию в класс с заседаний, а классные руководители в свою очередь не контролируют посещаемость и не интересуются происходящим. Не удалось наладить преемственность самоуправления между младшим и старшим звеньями, что в полной мере не удалось осуществить работу самоуправления в начальной школе. Не в полной мере осуществлялась учеба актива ученического самоуправления по причине отсутствия вожатого в гимназии.
В связи с этим необходимо активизировать работу в младшем звене (ДО «Светлячки»), заинтересовать классных руководителей и учащихся в необходимости активной работы в органах классного и школьного ученического самоуправления, организовать совместную работу МО классных руководителей и ученического самоуправления школы, активизировать работу учащихся в выпуске школьной газеты.
Результат:
1.Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.
Недостатки:
1.Отсутствие выпусков школьной газеты.
Возможные пути преодоления недостатков:
1.Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой , классными коллективами.
2.Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.
3 Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.
|
