Организация дополнительного образования.
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.
Основное предназначение ДОД – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
Дополнительное образование детей опирается на следующие приоритетные принципы:
1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.
2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.
4. Единство обучения, воспитания, развития.
5. Практико -деятельностная основа образовательного процесса.
Включение дополнительного образования в систему деятельности школы позволяет более эффективно решать такие проблемы, как:
1. Проблемы занятости детей в пространстве свободного времени.
2.Организация целесообразной деятельности ребёнка по саморазвитию и самосовершенствованию.
3. Овладение навыками учебной деятельности.
4. Углубление знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, построение целостной картины мира в его мировоззрении.
5. Формирование навыков общения со сверстниками, со старшими и младшими.
6. Формирование ответственности.
7. Развитие познавательной активности.
8. Компенсация дефицита игровой деятельности.
Деятельность объединений дополнительного образования, в первую очередь, осуществляется педагогами как основного, так и дополнительного образования. В школе работают школьные кружки:
№
|
Направление
|
Кружки школы
|
1.
|
Спортивно - оздоровительное
|
«Подвижные игры»
«Спортивные игры»
|
Нормативно-правовая база реализации образовательной программы:
Конвенция о правах ребенка, принятой резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 № 44/25.
Конституция Российской Федерации.
Закон РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.1996 № 12-ФЗ с изменениями.
Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».
Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009 - 2012 г.г.» (разработана по поручению Президента РФ от 17 марта 2008 года № ПР-427, п.3, поручения Правительства РФ от 22 марта 2008 года № В3-П45-1745, п.3).
Концепция профильного образования на старшей ступени обучения;
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ 04 февраля 2010 г.
Пр-271;
«Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждённое постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196.
Приказ Министерства образования России № 1312 от 9 марта 2004 г. «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации»;
Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.05.1998 № 1236 «Об утверждении обязательного минимума содержания основного общего образования».
Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 30.06.1992 № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ОУ».
ПРИКАЗ МО и Н РФ 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ МО и Н РФ 28.11.2008..№ 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования»
Приказ МО и Н РФ 24.02.2009г. № 57 «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена»
Приказ МО и Н РФ 03.02.2009.г. № 70 «Об утверждении Порядка проведения государственного выпускного экзамена»
Письмо Минобразования РФ от 21 марта 2003 г. №03-51-57 ин/13-03 «Рекомендации по организации приема в первый класс»
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002 (с изменениями) .
Постановление Министерства здравоохранения РФ от 26.03.2003 № 24 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03».
Устав школы.
Лицензия школы.
Локальные акты.
Образовательная программа школы регламентирует:
цели (ожидаемые результаты) образовательной программы;
адресность образовательной программы;
условия освоения образовательной программы;
диагностические процедуры оценки образовательных результатов;
организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.
Годовой календарный учебный график
Продолжительность учебного года для 1-х классов – 33 недели, для 2-9-х классов – не менее 34 недель, не включая экзаменационный период.
Учебные четверти:
-
Четверть
|
Начало четверти
|
Окончание четверти
|
Продолжительность (учебных недель)
|
1 четверть
|
01.09.2011 г.
|
31.10.2011 г.
|
9 недель
|
2 четверть
|
09.11.20101г.
|
30.12.2011 г.
|
7 недель
|
3 четверть
|
11.01.2012 г.
|
20.03.2012 г.
|
10 недель
|
4 четверть
|
01.04.2012 г.
|
31.05.2012 г.
|
8 недель
|
Учебные полугодия:
-
Полугодие
|
Начало полугодия
|
Окончание полугодия
|
Продолжительность (учебных недель)
|
1 полугодие
|
01.09.2011 г.
|
31.12.2011 г.
|
16 недель
|
2 полугодие
|
11.01.2012 г.
|
31.05.2012 г.
|
18 недель
|
Число учебных дней в неделе для 1-х классов – 5, для 2-9-х классов – 6.
Сроки и продолжительность каникул:
-
Каникулы
|
Начало каникул
|
Окончание каникул
|
Продолжительность (дней)
|
Осенние
|
01.11.2011 г.
|
07.11.2011 г.
|
7 дней
|
Зимние
|
31.12.2011 г.
|
10.01 2012 г.
|
11 дней
|
Весенние
|
20.03.2012 г.
|
31.03.2012 г.
|
12 дней
|
Летние
|
01.06.2012 г.
|
31.08.2012 г.
|
92 дня
|
Дополнительные каникулы для 1-х классов в феврале.
Школа работает в режиме 1-ой смены.
Продолжительность уроков – 45 минут во 2-9-х классах, 35 минут в 1-х классах, продолжительность перемен – 10-30 минут.
Начало и окончание учебных занятий для 2-9-х классов согласно расписанию, утвержденному директором школы. Начало занятий в 1-х классах в 9.00 часов; четверг – облегченный учебный день.
Расписание звонков:
-
Расписание звонков
|
1 урок
|
9.00 – 9.45
|
2 урок
|
9.55 – 10.40
|
3 урок
|
11.10 – 11.55
|
4 урок
|
12.05 – 12.50
|
5 урок
|
0– 13.45
|
6 урок
|
13.55– 14.40
|
Промежуточная аттестация 2-9-х классов – по четвертям. В 1-х классах – безоценочное обучение.
Итоговая (государственная) аттестация учащихся 9-х классов согласно графику Рособрнадзора, Департамента образования и науки администрации Костромской области, отдела образования Администрации Межевского муниципального района.
Работа объединений дополнительного образования осуществляется по графику (расписанию), составленному заместителем директора по воспитательной работе и утвержденному директором школы.
Внеклассные мероприятия проводятся по плану, составленному заместителями директора по учебной и воспитательной работе и утвержденному директором школы.
Время начала работы каждого учителя – за 15 минут до начала своего первого урока.
Питание детей осуществляется согласно графику, разработанному ответственным за питание в школе и согласованному с администрацией школы.
2. Общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 классы)
2.1. Целевое назначение
Обеспечить прочное усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных обязательным минимумом содержания начального образования.
Создать условия для умственного развития младших школьников (развить память, мышление, внимание, речь).
Сформировать основы общеучебных умений и навыков, приемов учебной деятельности.
Создать условия для развития общекультурного кругозора детей.
Заложить основы культуры общения и поведения.
Воспитать у учащихся уважение к окружающим в духе ненасильственного общения и сотрудничества.
Развить интерес к художественно-эстетической деятельности.
Сохранить и поддержать индивидуальность ребенка.
Сохранить и поддержать физическое и психическое развитие детей.
Реализация образовательной программы начальной школы ориентирована на удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса, а именно:
ученика, т.к. программа направлена на удовлетворение его познавательных и коммуникативных запросов и потребностей, что достигается за счет включения в учебный процесс обучения развивающих технологий;
родителей, заинтересованных в развитии ребенка и получении начального образования в комфортных психологических условиях, в продолжении образования учащимися в школе. Начальная школа работает по принципу открытой системы, осуществляя взаимодействие с родителями, корректируя изменения в образовательной программе с учетом изменения ситуации в образовании и интересов родителей;
учителя, заинтересованного в подготовке учащихся к освоению содержания образования на следующей ступени обучения, т.е. в основной школе, в становлении и совершенствовании уровня своего педагогического мастерства, позволяющего решать профессиональные задачи разного уровня сложности, в развитии профессиональной педагогической культуры, обеспечивающей возможность педагогу самореализоваться в личностно-профессиональном плане;
школы, как образовательного учреждения, реализующего свою программу и концепцию;
социума, заинтересованного в подготовке образованной личности, способной к продолжению образования.
2.2. Характеристика учащихся
Возраст: 6,5-11 лет.
Состояние здоровья: отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в I классе общеобразовательной школы,
Уровень готовности к усвоению программы: школьная зрелость по результатам медицинского заключения.
Технология комплектования: заявительный порядок.
Прием в 1 и последующие классы осуществляется на основе:
Конституции РФ,
Закона РФ «Об образовании»,
Типового положения об общеобразовательных учреждениях,
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002 (с изменениями),
Письма Минобразования РФ от 21 марта 2003 г. №03-51-57 ин/13-03 «Рекомендации по организации приема в первый класс»,
Постановления Главы города Костромы от 02.05.2006 года №1131 «Об утверждении Порядка приема детей в муниципальные общеобразовательные учреждения города Костромы»,
Устава школы.
Процедура выбора образовательной программы предполагает:
ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания, день открытых дверей в школе, сайт школы, информационный стенд, беседа с учителями и администрацией);
выступления учителей начальной школы перед родителями детей, посещающих детский сад, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;
выступление педагога - психолога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;
ознакомление с Уставом МКОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;
анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов).
2.3. Ожидаемый результат
|
