3.5.Организация психолого-педагогического сопровождения
Психологическое обеспечение педагогического процесса в школе осуществляется по плану или запросу (родители, учащиеся, педагоги). Проводится профилактическая работа с учащимися (занятия, диагностика). Осуществляется психолого-педагогическая коррекция (отдельных учащихся). Проходят заседания профилактического совета школы по профилактике правонарушении и профилактики зависимостей.
Основными направлениями работы социального педагога являются:
диагностические мероприятия: составление социального портрета школы (классов); выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи;
профилактические мероприятия: совместная работа с ОДН, КДН и организациями занимающимися профилактикой семейного неблагополучия; проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.
3.6.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Организация образовательного процесса в школе осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.
Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой. С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом.
Библиотека школы оснащена достаточным библиотечным фондом и учебно-методической литературой, оборудована необходимой материально-технической базой.
Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).
3.7.Аттестация учащихся
Диагностика образовательных результатов учащихся отличается вариативностью и многоаспектностью. Качество образования анализируется и оценивается педагогическим коллективом школы с педагогических, психологических, концептуальных и социальных позиций.
Уровень образованности учащихся 5-9 классов определяется:
достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;
развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);
готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм;
по результатам олимпиад и конкурсов;
по уровню сформированности исследовательской культуры (результаты работы над реферативным исследованием).
Формы аттестации достижений учащихся 5-9 классов:
текущая успеваемость по предметам;
портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся);
выпускные экзамены.
Оценка качества знаний и умений учащихся 5-9 классов проводится в форме:
плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам);
срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу;
диагностических контрольных работ;
тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности;
зачетов;
экзаменов;
творческих работ;
докладов учащихся;
реферативных работ.
Достижения учащихся 5-9 классов определяются:
по результатам контроля знаний,
по динамике успеваемости от первой четверти к окончанию года,
по результатам экзаменов.
Формы итогового контроля в 5- 8 классах:
итоговая контрольная работа;
тестирование;
Материалы итогового контроля учащихся разрабатываются учителями школы, обсуждаются на заседаниях методических объединений, согласовываются с администрацией. При необходимости используется потенциал КОИПКРО.
Итоговая аттестация выпускников 9 класса проводится на основе Закона РФ «Об образовании», иных нормативных актов, распоряжений отдела образования администрации Межевского муниципального района.
3.8.Модель выпускника
Выпускник основной общей школы МОУ Советская ОО школа:
освоил на уровне государственного стандарта учебный материал по всем предметам школьного учебного плана за курс основной общей школы;
обладает сформированными устойчивыми учебными интересами, готов к сознательному выбору дальнейшего образовательного маршрута;
понимает сущность образовательной деятельности, обладает общеучебными умениями (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного), навыками самооценки и самоконтроля;
знает и применяет способы укрепления здоровья, способен развивать основные физические качества;
знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, ориентируется в соблюдении прав и обязанностей;
осознает возможные достоинства и недостатки собственного «Я», умеет владеть собой в сложных ситуациях;
умеет понимать и ценить прекрасное, способен к творческой деятельности;
усвоил основы коммуникативной культуры, навыки бесконфликтного поведения.
3.9.Учебный план
Перечень обязательных учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение, для учащихся 5,7,9 классов:
2-ая ступень:
Русский язык
Литература
Иностранный язык (немецкий)
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
география
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство(музыка, ИЗО)
Технология
Основы безопасности и жизнедеятельности
Физическая культура
Региональный компонент базисного учебного плана направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования через преподавание предметов:
русский язык;
русский язык и культура речи;
литература родного края;
информатика и ИКТ;
история родного края;
обществознание;
основы безопасности жизнедеятельности.
«Русский язык». в 5, 6 классах (по 3часа) , в 7классе (1 час).
Цель: обеспечение формирования у учащихся языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
«Русский язык и культура речи». в 8- 9классах ( по 1 часу).
Цель: необходимость повышения уровня практического владения учащимися современным русским литературным языком в письменной и устной его разновидностях и в различных сферах функционирования
«Литература родного края» в 5,6, 7,8, 9 классах по 0,5 часа в каждом классе соответственно.
Цель:расширить и углубить представления школьников о литературе Костромского края, будет способствовать становлению и развитию творческой, ответственной, компетентной личности.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологи (ИКТ)». 0,5 часа в 5 классе, по 1 часу в 6, 7 классах.
Цель: формирование у учащихся умений работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты на ступени основного общего образования по введен учебный предмет
«История родного края» в 5,6,7,8, 9 классах по 0,5 часа в каждом классе соответственно.
Цель: освещение истории Костромского края в тесной связи с историей Отечества, будет способствовать созданию условий для воспитания патриота и гражданина России, малой родины.
«Обществознание» в 9 классе (0,5 часа)
Цель: расширить и углубить знания учащихся по основным социальным наукам, создать условия для совершенствования у школьников навыков сравнения, анализа, оценки социальных фактов и явлений.
«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5, 6,7, 9 классах по 0,5 часа.
Цель: формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, овладение школьниками способами оказания помощи пострадавшим. Содержание курса включает теорию и практику безопасного поведения и защиты человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Вариативная часть:
Компонент образовательного учреждения используется для факультативных занятий и элективных курсов, где максимально учтены возможности образовательного учреждения, индивидуальные потребности школьников.
2-ая ступень обучения:
Факультативы:
«Истоки» по 1 часу, В 5,6,7,8,9, классах
Цель -воспитание гражданственности, патриотизма, формирование навыков сотрудничества, организация обучения на социокультурном опыте учащихся.
«Занимательная математика» - 1 час в 5классе, по 0,5 часа-в 6,7 классах.
Цель: создание условий для интеллектуального развития учащихся и формирования ценностно -смысловых компетенций школьников с ориентацией на построение индивидуального образовательного маршрута.
«Спортивные игры»- по 1 часу в 5, 6,7 классах.
Цель: Совершенствование всех функций организма, укрепление нервной с/сосудистой, дыхательной систем, опорно-двигательного аппарата, повышение сопротивляемости организма человека неблагоприятным влияниям внешней среды.
Предпрофильная подготовка:
Учащимся 8 -9 классов был предложен список элективных курсов на выбор:
Элективные курсы:
|
Предмет
|
Количество часов
|
1.Основы потребительских знаний
|
обществознание
|
1
|
2.Химия в задачах и упражнениях
|
химия
|
1
|
3.Решение задач основных тем курса математики
|
математика
|
1
|
4.Система подготовки учащихся к ГИА по новой форме
|
русский язык
|
1
|
к ГИА учащимися были выбраны предметные элективные курсы :
по предмету «Математика» («Решение задач основных тем курса математики»») – по 1 часу в 8-9 классах
Цель: - закрепление и систематизация теоретических знаний, формирование и развитие практических навыков анализа и умений применять полученные знания при решении нестандартных задач.
По предмету «Русский язык « Система подготовки учащихся к ГИА по новой форме».по 1 часу в 8-9 классах
Цель: целенаправленная качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации, через формирование языковой, коммуникативной и лингвинистической компетентности.
Все занятия направлены на развитие творческих способностей учащихся и личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся в условиях малокомплектной школы.
Учебный годовой план для 5-9 классов
реализующих программу основного общего образования .
Учебные предметы
|
|
Количество часов в неделю
|
Всего
|
|
Классы
|
V
|
VI
|
VII
|
VII1
|
IX
|
|
|
Федеральный компонент
|
Русский язык
|
102
|
102
|
102
|
102
|
68
|
476
|
Литература
|
68
|
68
|
68
|
68
|
102
|
374
|
Иностранный язык (немецкий)
|
102
|
102
|
102
|
102
|
102
|
510
|
Математика
|
170
|
170
|
170
|
170
|
170
|
850
|
Информатика и ИКТ
|
-
|
-
|
-
|
34
|
68
|
102
|
История
|
68
|
68
|
68
|
68
|
68
|
340
|
Обществознание (включая экономику и право)
|
-
|
34
|
34
|
34
|
34
|
136
|
География
|
-
|
34
|
68
|
68
|
68
|
238
|
Природоведение
|
68
|
-
|
-
|
-
|
-
|
68
|
Физика
|
-
|
-
|
68
|
68
|
68
|
204
|
Химия
|
-
|
-
|
-
|
68
|
68
|
136
|
Биология
|
-
|
34
|
68
|
68
|
68
|
238
|
Искусство (Музыка и ИЗО)
|
68
|
68
|
68
|
34
|
34
|
272
|
Технология
|
68
|
68
|
68
|
34
|
-
|
238
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
-
|
-
|
-
|
34
|
-
|
34
|
Физическая культура
|
102
|
102
|
102
|
102
|
102
|
510
|
Итого:
|
816
|
850
|
986
|
1054
|
1020
|
4726
|
|
Региональный компонент (6-дневная учебная неделя)
|
Русский язык
|
102
|
102
|
34
|
-
|
-
|
238
|
Русский язык и культура речи
|
-
|
-
|
-
|
34
|
34
|
68
|
Литература родного края
|
17
|
17
|
17
|
17
|
17
|
85
|
Информатика и ИКТ
|
17
|
34
|
34
|
-
|
-
|
85
|
Обществознание*
|
-
|
-
|
-
|
-
|
17
|
17
|
История родного края
|
17
|
17
|
17
|
17
|
17
|
85
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
17
|
17
|
17
|
-
|
17
|
68
|
Итого:
|
170
|
187
|
119
|
68
|
102
|
646
|
|
Компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)
|
«Истоки»
|
34
|
34
|
34
|
34
|
34
|
170
|
« Занимательная математика»
|
34
|
17
|
17
|
|
|
68
|
«Спортивные игры»
|
34
|
34
|
34
|
|
|
102
|
Элективные курсы:
|
|
|
|
|
|
|
Математика («Решение задач основных тем курса математики»»)
|
|
|
|
34
|
34
|
68
|
Русский язык «« Система подготовки учащихся к ГИА по новой форме»
|
|
|
|
34
|
34
|
68
|
Итого:
|
102
|
85
|
85
|
102
|
102
|
476
|
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе
|
1088
|
1122
|
1190
|
1224
|
1224
|
5848
|
|
