Новогодний калейдоскоп.
|
«Новый год – семейный праздник»
|
Создавать условия для реализации знаний об эталонах «мужского» и «женского» поведения в игровых и реальных взаимоотношениях со сверстниками.
Развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки, мужчины и женщины.
Сформировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье.
|
Рисование «Моя семья»,
Чтение художественной литературы:
Мальчики – Чтение рассказа Н.Носова «Затейники»
Девочки – Заучивание стихотворения З.Александровой «Ёлочка»
Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и Серый волк», «Зима в Простоквашино», «Кошкин дом».
|
Краски, карандаши, альбомы для рисования.
Игровой материал: покрывало.
Текст рассказа Н.Носова «Затейники»,стихотворения З.Александровой «Ёлочка».
П/и «Утка и утята».
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики»
|
Участие в подготовке к Новогодним праздникам, утреннике. Беседа о семейных традициях встречи нового года.
|
Январь
|
Каникулы 1,2 недели
|
Зимующие птицы
|
«Мы растём и изменяемся»
|
Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым).
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
Учить идентифицировать себя с представителями своего пола.
Формировать положительный образ «Я».
|
Рассказ воспитателя «Как животные ухаживают за детенышами» с использованием иллюстраций.
Д/и «Кто кем был?».
«Собери картинку» (с изображением предметов быта, животных и их детенышей). Чтение «Волк и семеро козлят», «Три медведя». Д/и «Чудесные превращения».
|
Иллюстрации, ИКТ-ресурсы.
Картинки, иллюстрации с изображением взрослого животного и детёныша. Книги
«Волк и семеро козлят», «Три медведя».
Конструктор, схемы для конструирования.
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
Оборудование для детского экспериментирования.
|
Прочесть с ребенком дома стихи А. Барто: «Младший брат», «Его семья», «Две бабушки», «Мама уходит на работу».
|
Дом и его части
|
«Дружба»
|
Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходств и различий.
Формировать положительный образ «Я».
Закрепить умение дифференцировать свою половую принадлежность.
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
|
Разучивание песен о дружбе, игровое упражнение "Обратись друг к другу по имени"
Д/и «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет».
Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки».
|
Подборка песен о дружбе, CD-диск с записью песен о дружбе. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя».
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики»
|
Беседа о дружбе, взаимопомощи.
|
Февраль
|
Мебель
|
«Я и мои друзья»
|
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
Закрепить знания об интересах и различных видах деятельности ребят в зависимости от пола.
Формировать у детей представление о дифференциации игрушек определенного пола.
Расширять представления детей об игрушках, которыми пользуются девочки и мальчики.
|
Инсценировка по мотивам сказки «Волк и семеро козлят».
«Умею – не умею», «Одень куклу (Дашу, Пашу) на прогулку, праздник, в театр», ситуативные разговоры для формирования представлений о роли дружбы в жизни человека.
|
Игра на гармонизацию отношений «Назови друга ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.
Атрибуты для инсценировки – ободки, элементы костюмов, декораций.
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
Оборудование для детского экспериментирования.
|
Побеседовать о сходстве и различиях в интересах и видах деятельности девочек и мальчиков.
|
Посуда
|
«Правила поведения для мужчин и женщин»
|
Создавать условия для реализации знаний об эталонах «мужского» и «женского» поведения в игровых и реальных взаимоотношениях со сверстниками.
Развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки, мужчины и женщины.
|
Рассматривание альбома «Как я помогаю», беседа о семейных традициях.
С/р для мальчиков: «Гараж», «Семья. Починим кран»; для девочек: «Семья. Уборка», «Магазин. Овощи - фрукты».
Ситуативные разговоры о маме, бабушке.
Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает».
|
Альбомы: «Моя семья», «Я расту».
Атрибуты для с/р игр девочки - «Семья», «Магазин», мальчики «Автобус», «Гараж».
Текст произведения С. Капутикяна «Кто скорее допьет», «Маша обедает».
Оборудование для детского экспериментирования.
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
|
Подготовить альбом «Как я помогаю».
Составить и пополнять «Словарик вежливых слов».
|
Наши защитники
|
«Мальчик - будущий мужчина»
|
Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Учить детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками.
Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение между девочками и мальчиками.
|
Д/и «Собери солдата на службу».
П/и «Мы пока ещё ребята, а шагаем как солдаты», «Попади в цель», «Самолеты».
С/р игра «Обед для моряка», «Госпиталь» (мальчики – солдаты, девочки – медсёстры).
Рассматривание картины «Три богатыря»; Рассматривание альбома "Наша Армия"
Музыкально-ритмические движения «Летчики» муз. М. Раухвергера.
Д/и «Собери солдата на службу».
|
Цветная бумага, листы бумаги А4, ножницы, клей.
Предметы мужской одежды (спортивная, военная, зимняя, и т.д.).
Пилотки, фуражки, бескозырки, сумка медсестры и др. атрибуты для с/р игры «Госпиталь». Альбом «Наша армия».
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
Оборудование для детского экспериментирования.
|
Изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета).
|
Домашние животные
|
«Мой папа самый…»
|
Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
Развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки, мужчины и женщины.
Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.
|
Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.
Рассматривание картинок о труде людей.
Проблемные ситуации «Чья это вещь?»
Д/и «Вежливые слова».
|
Сюжетные картинки о труде людей. Сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д. Д/и «Чудесные превращения».
|
Прочесть с ребенком дома стихи А. Барто: «У папы экзамен», «Две сестры глядят на брата»; беседа по содержанию.
|
Март
|
Женский день
|
«Девочки – будущие мамы»
|
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Воспитывать культуру общения с партнерами противоположного пола.
Продолжать учить быть опрятным: видеть и устранять недостатки своего внешнего вида в прическе, одежде и пр.
|
Аппликация «Открытка для мамы».
Чтение стихотворения Н.Доброта «Мамины профессии». Д/и «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю).
С/р игры «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся».
|
Цветная бумага, листы бумаги А4, ножницы, клей. Текст стихотворения.
Игра «Танец с воздушными шариками»муз. М.Раухвергера. Пение песен о маме.
Фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской - способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.
|
Прочитать стихотворение «Хитрая мама» С. Погореловского, выяснить, почему же автор назвал маму хитрой.
|
Домашние птицы
|
«Моя мама самая…»
|
Воспитывать культуру общения с партнерами противоположного пола.
Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола.
|
Иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчик-юноша-мужчина.
Дидактическая игра «Одень куклу (мальчика, девочку) в театр, магазин, на дискотеку...»
|
Плоскостные куклы (мальчик и девочка), наборы одежды для них.
Д/и «Чудесные превращения».
Фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской - способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.
|
Оформить книжку-малышку «Мои игрушки».
|
Дикие животные
|
«Я и окружающие»
|
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в обществе.
Развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками и взрослыми.
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
Формировать положительный образ «Я».
Закрепить умение дифференцировать свою половую принадлежность.
|
Чтение произведения «Как мальчик потерялся» 3. Александровой.
игровая ситуация «Кукла загрустила»;
инсценировка с игрушками «Как утешить зайчика?»;
д\и «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей!;
создание постройки из строительного материала «Гараж для машин»; «Дом для кукол».
|
Игры-забавы с мыльными пузырями;
Слушание «Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл. М.Пляцковского).
Д/и: «Подбери подарки, «Волшебник» «Кто как разговаривает», «Кому что подарить».
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
Оборудование для детского экспериментирования.
|
Объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;
|
Каникулы. Театр.
|
«Девочки –
маленькие хозяюшки»
|
Продолжать формировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье.
Создавать условия для реализации знаний об эталонах «мужского» и «женского» поведения в игровых и реальных взаимоотношениях со сверстниками.
Воспитывать дружеские отношения между детьми. Формировать положительный образ «Я».
|
Развитие мелкой моторики: «Делаем украшения своими руками»
Рисование: мальчики– трафареты (транспорт, одежда), поэтапность рисования – роспись рубашки.; девочки - трафареты (одежда, цветы), поэтапность рисования - роспись платья .
Пение «Очень любим маму» муз. Ю.Слонова, сл. И Михайловой.
|
Наборы бусин, пуговиц, бросового материала, образцы, схемы.
Фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской - способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
|
Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
|
Апрель
|
Весна
|
«Мальчики –
маленькие рыцари»
|
Формировать эмоционально-положительное отношение к выполнению будущей социальной роли.
Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей.
|
Чтение «Рассказа о неизвестном герое» С. Маршака. Д/и
«Благородные поступки»
Изготовление поделки из подсобного материала «Танк». Ситуативные разговоры с детьми о соблюдении этических норм
Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?»
Пение «Самолет» муз. Е. Тиличевой, сл. Н. Найденовой.
|
Текст произведения с иллюстрациями С. Маршака. «Рассказа о неизвестном герое».Д/у на ориентировку "Разведчики", "Роботы".
Мелкие игрушки: солдатики, военная техника. Игры с мыльной водой, пеной - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов:
|
Изготовление с ребёнком макетов «Крепость», «Квартира» и т.д.
|
Встречаем птиц
|
«Семейные хлопоты»
|
Формировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье.
Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходств и различий.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположногопола.
|
Сюжетно-ролевые игры: «Ждем гостей», «Больница».
«Кто я в семье?» Формирование представлений о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра.
Имитационная игра «Любящие родители». Дети передают эмоции радости, нежное, заботливое отношение «родителей» к своим «детям», пользуясь мимикой.
|
Атрибуты для с/р игр, коробка с предметами-заместителями.
Цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку.
Игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: - выдувание воздуха);
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
Оборудование для детского экспериментирования.
|
Совместное рисование на тему «Наши увлечения».
|
Мой город.
|
«Я стал старше!»
|
Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем (я был маленьким, я расту, я буду взрослым).
Продолжать формировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье.
Развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками и взрослыми.
|
Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Семья».
Д/и «Дом добрых дел» - формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.
Чтение Воронько П. «Мальчик-Помогай»; Люшнин Г. «Мастерица».
|
Конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания.
Иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина.
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Оборудование для детского экспериментирования.
Конструктор, схемы для конструирования.
|
Принести новые фотографии в альбом «Наша группа».
|
Транспорт. ПДД
|
Работа в уголке
мужского/женского дела
|
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Учить выполнять трудовые действия вместе, дружно, оказывать необходимую помощь друг другу, не стесняться просить о помощи.
Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола.
Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей.
|
«Мытьё игрушек, мебели» (девочки моют, а мальчики приносят воду, отжимают тряпку). Учить быстро и качественно выполнять задание. Формировать волевые качества, воспитывать заботливое отношение к товарищам.
|
Тазики, тряпочки, кукольная мебель. Поэтапность выполнения работы.
Игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток; «У кого пена выше и пышней» - выдувание воздуха);
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Конструктор «Лего», схемы для конструирования.
|
Привлекать детей к оказанию посильной помощи дома.
|
Май
|
Весенние цветы.
|
«Мужские, женские
профессии»
|
Формировать представления о мужских и женских профессиях.Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.Закреплять знания о качествах мужественности и женственности. Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, желание помочь друг другу.
|
Проблемные ситуации «Чья это вещь?»
Д/и «Вежливые слова».
Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.
Рассматривание картинок о труде людей.
|
Картинки с изображением мужских и женских профессий. Сюжетные картинки о труде людей.
Сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, и т.д.
Внести схемы-модели для составления описательных рассказов об одежде мальчиков и девочек (по моделям).
|
Экскурсия на работу к маме, папе.
|
Насекомые
|
«Давайте жить дружно»
|
Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходств и различий. Прививать желание помогать попавшим в беду; находить разные способы проявления заботы и оказания помощи.
Формировать положительный образ «Я».
Закрепить умение дифференцировать свою половую принадлежность.
|
Просмотр мультфильма «Чебурашка».
Песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»
«Песенка про дружбу», «Детский сад», «Есть у солнышка дружок».
выставка рисунков семей группы «Давайте жить дружно».
П/и «Ловишки парами».
|
DVD-диск с записью мультфильма, телевизор, DVD-проигрыватель.
Картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, и др.), их действия, различные житейские ситуации.
Д/и «Скажи, где правильно»
|
Составить рассказ вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».
|
Моя семья
|
«Мама, папа, я – Счастливая семья!»
|
Учить детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками,
Формировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, к представителям противоположного пола.
|
Рассматривание фотографий с рассказом детей о себе.
Рисование «Мой портрет».
Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость»;
Этюд «Любящие родители»
Д/и «Цепочка добрых слов», «Бюро добрых услуг.
|
Альбомы: «Наша группа», «Моя семья», цветные карандаши, краски, кисти, образцы, схемы поэтапного рисования. Рассматривание фотографий по теме «Выходной мы проводим всей семьёй».
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
|
Предложить нарисовать портреты членов семьи.
Оформление фотовыставки «Выходной мы проводим всей семьёй».
|
Здравствуй, лето!
|
Работа в уголке
мужского/женского дела
|
Учить выполнять трудовые действия вместе, дружно, оказывать необходимую помощь друг другу, не стесняться просить о помощи.
Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола.
Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей.
|
Обсуждение пословицы «Нету и скуки, коли заняты руки», «Долог день до вечера, коли делать нечего» - познакомить детей с пословицами, довести до понимания их значения.
Игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток; «У кого пена выше и пышней» - выдувание воздуха);
|
Сборник пословиц и поговорок о труде.
Внести набор музыкальных, заводных игрушек.
Обеспечить игрой с водой «Ловкие пальчики».
Оборудование для детского экспериментирования.
Конструктор «Кроха», схемы для конструирования.
|
«Субботник» - совместный труд детей и взрослого, посадка гороха, рассады цветов, саженцев растений.
|
