Приложение 4 Занятие – загадка
«Эти незабываемые Пушкинские строки» (подготовительная группа)
Задачи: Развивать интерес к произведениям А. С. Пушкина Совершенствовать умение читать стихи. Развивать творческую самостоятельность детей, побуждая пе редавать настроение, характер, образ героя. Продолжать учить детей ис пользовать разные части речи точно по смыслу с по мощью игры «Да-нет». Раз вивать кругозор.
Материал: костюм Осени, Петуха, Кота, Лебеди, магнитофон, аудиозапись, диск со сказками Пушкина, карточки с изображением старика, королевича Елисея, попа; на стенде карточки с изображением яблока, рыбки, елки, белочки, солнца, Балды, листы бумаги, фломастеры, предметы в шкатулке: зеркало, орех, верёвка.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необыкновенное занятие, а знаете почему? Да потому что к нам сегодня придет Осень. А вот и она. (Звучит музыка заходит осень).
2. Основная часть.
О с е н ь: Здравствуйте! А вот и я.
Привет осенний вам, друзья! (Дети здороваются).
В - л ь: Здравствуй дорогая осень. Мы только что говорили о тебе. Ты такая красивая, нарядная и немного грустная. И глядя на тебя мне пришло в голову стихотворение:
Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса
Осень: Очень хорошее стихотворение, а кто его написал?
Д е т и: Это стихотворение написал А. С. Пушкин.
Осень: Правильно! Знаете ребята, у меня есть друзья, персонажи сказок А. С. Пушкина, и если вы не будете против, я приглашу их к вам в гости (Дети соглашаются). Ну, тогда встречайте первого гостя. (Звучит музыка заходит кот).
К о т: Здравствуйте! Вы угадали, кто же я, ответьте мне друзья?
В-ль: Кто это ребята?
Дети: Это ученый кот из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
В-ль: Ребята, давайте прочитаем коту отрывок из этой поэмы. (Дети читают).
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том...
К о т: Спасибо милые чтецы, я вас люблю вы молодцы.
И прошу, чтобы сейчас, нарисовали вы стихи для нас.
В-ль: С большим удовольствием дети покажут, как они умеют изображать стихотворения.
(В-ль читает дети рисуют).
Ветер по морю гуляет Жил старик со своею старухой
И кораблик подгоняет У самого синего моря;
Он бежит себе в волнах Они жили в ветхой землянке
На раздутых парусах. Ровно тридцать лет и три года.
Ну как, дети умеют рисовать стихотворения?
Ко т: Да они просто молодцы!
Осень: А теперь ребятки загадаем вам загадки:
1. Вот художник, так художник.
Все леса позолотил
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим
Кто художник этот... (Осень).
2. Летом вырастают, Осенью опадают. (Листья).
Шел долговяз В землю увяз. (Дождь).
В-ль: Есть и у меня загадки, вам нужно подобрать отгадки.
- Я буду показывать вам героев из сказок А. С. Пушкина, а вы вот на этом стенде должны найти пару к ним и прочитать отрывок из этой сказки. (В руках у воспитателя карточки с изображением старика, королевича Елисея, попа; на стенде карточки с изображением яблока, рыбки, елки, белочки, солнца, Балды. Дети выполняют задание в-ля.).
Осень: Следующая загадка о моем друге:
Он сидит на спице. Стережет границы.
Дети: Это петушок из сказки «Сказка о золотом петушке». (Появляется петушок).
Петух: Я петух кири-ку-ку
В гости к вам сейчас бегу
И несу картины вам
Расскажите что же там?
Дети: Это не картины, а репродукции и на них изображены осенние пейзажи (дети рассказывают чем отличаются две осенние репродукции).
П е т у х: Какие вы молодцы, а вы знаете стихотворения А. С. Пушкина об осени, если знаете, прочитайте. (Чтение стихотворений).
В-ль: Молодцы ребята, хорошие стихотворения прочитали петушку. Теперь поиграем, игра называется «Да - нет». Вот в этой шкатулки лежат предметы из сказок А.С. Пушкина. Давайте выберем водящего, когда уйдет за дверь я покажу первый предмет, и водящий с помощью наводящих вопросов должен угадать, что лежит в шкатулке, а вы должны отвечать на его вопросы только Да или Нет. Понятно всем? И так начинаем. (Предметы в шкатулке: зеркало, орех, верёвка).
Выбрав водящего, воспитатель показывает детям один предмет. Потом зовут водящего.
У меня в шкатулке предмет из сказки «О мертвой царевне и семи богатырях». (Вопросы водящего).
Кот: (Взял в руки зеркало)
Свет мой зеркальце скажи
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее
Всех красивей и умнее.
(Голос зеркала)
Ты конечно, спору нет;
Но за морем царевна есть.
Что не можно глаз отъесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает.
В-ль: Из каких сказок кот составил нам загадку?
Дети: Из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» и «Сказки о царе Салтане», а речь шла о царевне Лебеди. (Звучит музыка, появляется царевна Лебедь).
Ц. Л: Здравствуйте, Ребята! Рада побывать у вас в гостях, посмотреть, как вы веселитесь, занимаетесь. Я слышала, что вы говорили о моих друзьях из сказок А.С. Пушкина, и поэтому принесла вам в подарок вот этот диск со сказками А. С. Пушкина. Послушайте музыкальный отрывок и скажите из какой он сказки, и что это за герой. (Слушают).
Дети: Это полет шмеля из «Сказки о царе Салтане», а шмелём был князь Гвидон.
3. Заключительная часть.
Ц. Л.: Молодцы, вы правы. Я вижу, что вы очень хорошо знаете произведения А. С. Пушкина, и поэтому хочу вас пригласить в прекрасный мир сказочного искусства, чтобы вы нарисовали картину по сказкам А.С. Пушкина. Пойдемте я вас провожу. (Играет музыка, дети уходят).
Приложение 5
Занятие - викторина
«Счастливый случай» (подготовительная группа)
Задачи: повторить с детьми известные им сказки. Вызвать радостное, эмоциональное настроение. Совершенствовать умение читать стихи. Расширять кругозор.
Материал: костюм Красной шапочки, корзинка, эмблемы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент.
Звучит музыка, дети заходят в группу.
В-ль: Дорогие, ребята! Сегодня на занятии вас ждет интересная игра, под названием «Счастливый случай». Вы, наверное, помните, что в телевизионной передаче играют две команды. Вот и нам нужно распределиться на две команды. У меня в руках есть эмблемы с названием команд, а вам нужно всего лишь выбрать одну из эмблем, и вытащить у меня из рук. Потом вы должны назвать к какой команде относится ваша эмблема, и назвать её. А названия команд такие: «Куклы» и «Коротышки». Вот и первое задание: « Откуда я взяла эти названия?».
(Дети объясняют, что «Куклы» - это куклы из сказки А. Толстого «Приключения Буратино», а «Коротышки» - это маленькие человечки из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»).
2.Основная часть.
Когда все распределились по командам, воспитатель объявляет первый тур. В этом туре побеждает та команда, которая ответит на большее количество вопросов.
1. Кто написал стихотворение «Уж небо …
осенью сеносенью
оосенью дышалооосенью
Осен
осеносен
ооосеосенью досенью осенью дышало»?
|
1 .Вспомни стихотворение С. Маршака «Перчатки».
|
2. Назови русскую народную сказ ку, в которой …
|
2. С чьей помощью Красная ша почка и бабушка избавились от волка.
|
3. Кто написал сказку «Снежная Королева»?
|
З.Что дала злая мачеха, переоде вшись в нищенку, царевне?
|
4. Кто автор и как называется сти хотворение… ..«Шла вчера я по са довой»?
|
4.Кто написал сказку «Кто ска зал МЯУ?»?
|
5. Как начинается сказка «Мойдодыр»?
|
5.Кто художник иллюстратор к книжке «Дети в клетке»?
|
6. Кто автор книги «Лесные до мишки»?
|
6.В чем вернулась домой Маша из сказки «Маша и медведь»?
|
7. Продолжи пословицу
-...».
|
7.Кто написал стихотворение «Нивы сжаты»?
|
8.Главный герой в сказки «Огниво».
|
8. Русская народная сказка, в которой главный герой был съеден.
|
9. Перечислите сказки А.С.Пушкина.
|
9. Автор сказки «Свинопас».
|
10. В кого превратила злая мачеха братьев Элизы?
|
10. Кто автор и как называется стихотворение «Вы послушайте ребята»?
|
11 .С чьей помощью младший брат разбогател истасталбогатым бог маркизом?
|
11 .Как начинается сказка «Муха-Цокотуха»?
|
12. Художник иллюстратор книги
«Кто сказал Мяу?».
|
12. Кто автор книги «Чей нос лучше?»
|
13.Вспомните стихотворение С. Есенина «Береза».
|
13. Продолжите пословицу «Го товь сани летом ...».
|
14.Кто помог Емеле?
|
14.Как называется сказка, которая начинается так «Три девицы под окном ...»?
|
15. Кто главные герои в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты»?
|
15. Перечислите сказки К. И. Чуковского
|
Воспитатель. Тур закончен. Я объявляю музыкальную паузу. (Детский музыкальный номер). Закончилась музыкальная пауза, мы переходим ко второму туру. Здесь вы будете вынимать бочки из темного мешка, и отвечать на вопросы, но здесь еще есть сюрпризная бочка, называется она «Счастливый случай». Желаю удачи.
Воспитатель. Я думаю, жюри не забывает подводить итоги. И так начинаем третий тур. Называется он «Тёмная лошадка». Слушайте внимательно (Читает):
С добрым утром, доченька! Потянушка! Потянись! Поскорей, скорей проснись! День настал давным-давно! Он стучит в твое окно, Поскорее одевайся. В путь-дорогу собирайся! Нужно к бабушке пойти, Ей корзину отнести. Там кусочек пирога, Да кувшинчик молока, Ещё маслица горшок, Сладких пряников мешок.
Угадали, кто это? (Ответы детей). Молодцы, правильно! Встречайте нашу гостью. (Заходит Красная шапочка, поет песню).
Красная шапочка: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что вы меня угадали. Пока я к вам шла, придумала несколько вопросов. Надеюсь, вы на них ответите».
1. По какой дороге я шла к бабушке, а по какой волк?
2. Сколько волков было в сказке, а сколько в художественном фильме?
3. Где живет моя бабушка?
4. Почему меня назвали Красной шапочкой?
Молодцы, ребята, ответили на все мои вопросы.
Воспитатель. Спасибо тебе. Красная шапочка, за то, что ты приготовила такие интересные вопросы. Они помогли нам вспомнить твою сказку».
Красная шапочка: «Пожалуйста, мне было очень приятно побывать у вас в гостях. А теперь я побегу к бабушке. До свидания». (Уходит).
3.Заключительная часть.
Воспитатель. Красная шапочка ушла, и наша игра подошла к концу. Жюри, объявите итог игры! (Жюри объявляют итог). Молодцы, ребята, очень хорошо играли! И так у нас проходила игра «Счастливый случай». Поэтому преподносится ещё один счастливый случай. (Дети получают призы, занятие закончено).
|
