Приложение 9 Материалы для работы с родителями
«Книга в жизни ребенка» (родительское собрание)
Цель. Расширить представление родителей значимости художественной литературы, как предмета раскрывающего богатство русского языка, русской культуры.
Повестка дня: Выступление воспитателя с рекомендательным материалом «Книга в жизни ребенка». Игра с родителями «Вечер в музее книг» Выставка детской художественной литературы соответствующей возрасту детей.
Выступление воспитателя с рекомендательным материалом «Книга в жизни ребенка».
«Книга лучший подарок» - так можно сказать о любой хорошей книге.
Родители – вы самые близкие люди для ребенка, и именно вам надлежит воспитать у него первую любовь к родному слову, народному творчеству, к книге. Удастся ли это зависит от многого и прежде всего от того какие книги вы покупаете для доверчивого слушателя – ребенка.
Важно, чтобы покупая книгу, вы искали в ней не только забаву, средство его занять, но подлинно художественное произведение. Хотя во многих семьях книги служат именно забавой. Купят книгу, прочитают детям и сразу отдадут в их распоряжение, не научив, сто с ней делать, как и где хранить, потом эту книгу можно увидеть где-нибудь в углу, на полу, на шкафу, на диване. Она грязная исчерканная, рваная. Однако в тех же семьях, книги взятые школьниками из библиотеки хранятся в надлежащем порядке.
Не придавая значения детской книге как средству воспитания, не все родители вместе с детьми чинят книги, а это несомненно важно в воспитательном отношении. Иные родители считают, что стоит она не так дорого, ее легко купить, а поэтому обращаться с ней можно небрежно. Бывает и так, что книги покупаете, но не читаете. Дети предоставлены сами себе, едва посмотрев картинки, начинают вырезывать их из книжек.
Бывает, что в семьях литература приобретается часто не по возрасту детей. Для маленьких детей покупаю книги для старших и наоборот. Не спешите покупать ребенку новую книгу, пока не исчерпано содержание тех, которые у него есть. Хотя родители это понимают, а между тем возле книжного прилавка нередко слышишь капризный голос мальчугана, а то и плач: «Купи!» - и именно это порой определяет решение родителей купить книгу, может быть вовсе не подходящую и не нужную ребенку.
Вы родители лучше всего научите ребенка пользоваться книгой своим отношением к ней.
- Сегодня день рождения у ребенка. Мама обходит магазины, просматривает книги. На прилавках их много, но не так-то легко выбрать книгу. После тщательного подбора, наконец, книга куплена. Называется она «Твои стихи» А. Барто. Соответствует названию содержанию? Да. Малыш встречается с героями, на которых ему никак не хочется быть похожим, тем более он стал старше: «Девочка ревушка», осталась в младшей группе, «Девочка чумазая» там тоже встречается. А вот героиня стихотворения «Веревочка» - новая знакомая, с ней хочется дружить, быть такой же упорной, как она. Или куплены «Избранные стихи» С. Маршака, С. Михалкова. Дети с радостью встречаются со старыми друзьями: с «Неизвестным героем», «Человеком рассеянным», любимым дядей Степой и другими, которых они уже знали раньше. При покупки таких книг ошибки не будет, эти книги на много лет станут друзьями ребенка, приучат его читать, черпать из них сокровища родного языка.
II. Игра с родителями «Вечер в музее книг»
1. Кто автор стихотворения «Сказка о глупом мышонке»? (С. Михалков, С. Маршак, К. Чуковский)
2. Какая сказка была написана А.С. Пушкиным первой? («Сказка о попе и работнике его Балде» /1830/, «Сказка о царе Салтане» /1831/, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» /1833/)
3. Какие из предметов относятся к сказке К.И. Чуковского «Муха цокотуха»? (гусли, мыло, сапожки, топор, зеркало)
1. Какую из сказок написал Шарль Перро? («Горшочек каши», «Огниво», «Золушка»)
2. Какое стихотворение было переведено С. Маршаком с английского языка? («Багаж», «Мастер-ломастер», «Перчатки»)
3. Какая сказка лишняя? («Красная шапочка», «Дюймовочка», «По щучьему велению», «Волшебник Изумрудного города», «Мороз Иванович»)
1. Знаменитый режиссер детских сказок? (А. Абдулов, Э. Рязанов, А. Роу)
2. В каком фильме сказке у главного героя голова превратилась в медвежью голову? («Морозко», «Огонь вода и медные трубы», «Варвара краса, длинная коса»)
3. Назовите актера неоднократно игравшего роль Бабы Яги?
(О. Табаков, А. Филипенко, Г. Милляр)
Блиц с победителем. За 20 секунд нужно ответить на вопросы.
Кто на картине «Богатыри» В. Васнецова изображен с права? (Алеша Попович)
Чем закончилась сказка Г. Андерсена «Русалочка»? (Русалочка превратилась в морскую пену)
Назовите, пожалуйста, название мультфильма? (звучит мелодия П.И. Чайковского «Вальс цветов», название мультфильма «Щелкунчик» по сказке Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»)
Снежная госпожа из сказки братьев Гримм, щедро наградившая работящую падчерицу и проучила лентяйку. (Метелица «Госпожа Метелица»)
Начните басню И.А. Крылова «Ворона и лисица». («Уж сколько раз твердили миру…»)
III. Выставка книг детской, художественной литературы.
Воспитатель предлагает рассмотреть книжную выставку, обращает внимание на оформление книг, написание текста, знакомит с программным содержанием художественной литературы, предлагает перечень художественной литературы для домашнего чтения, рассказывания, заучивания наизусть с детьми.
Советы для родителей
«Как развивать у детей интерес к книге»
Литературное образование человека и культура его языка в значительной степени зависят от того, что он читает и как читает. Книга как литературный материал, с которым человеку приходиться иметь постоянное общение, не может не оставить следа на его лингвистическом развитии. Литературные вкусы и навыки ребёнка должны формироваться на основании общения по возможности с безукоризненным литературно-художественным материалом. Но если нельзя требовать, чтобы книга, которую читает ребёнок, являлась всегда совершенным образцом литературно-художественной речи, то безусловным следует признать правило, что язык этой книги должен быть безукоризненным в смысле литературной правильности.
- Иллюстрации к рассказу, сказке для маленьких детей должны быть представлены в виде отдельных картинок, вложенных в папку или переплёт, которые сами дети могут подбирать.
- С 5 лет необходимо приучать детей к обращению с книгой. Но пятилетние дети тоже ещё не читают, и книга продолжает влиять на их развитие посредствам представленных в ней картинок и участия взрослого, излагающего им её содержание.
Книга для детей, лишь приступающего к самостоятельному чтению, должна удовлетворять следующим требованиям:
- она должна быть привлекательная по внешности, напечатана крупным чётким шрифтом,
- буквенный и звуковой состав слов и структура предложений должны быть методически обоснованны;
- содержание её должны составлять коротенькие рассказики, сказочки, причём фабула должна развёртываться параллельно в тексте и в иллюстрирующих его грамотных, по возможности художественных картинках.
- Язык книги должен быть безукоризненным в смысле литературной правильности.
- Следует тщательно просмотреть произведения художников-прозаиков и извлечь из них всё, что может быть предоставлено детям того или другого возраста.
- Чтобы книга, ценная как своим содержанием, так и языком, оказывала на ребёнка надлежащее влияние, необходимо следить за тем, как взрослые читают детям и как дети сами читают.
- Как один из методических приёмов, наилучшим образом, влияющим на выработку толкового ребёнка-читателя, рекомендуем чтение детей вслух дома. Чтению этому надо придавать характер серьёзного занятия – развлечения, в котором одинаково, заинтересованы как чтец - ребёнок, так и слушатель – взрослый.
|
