Приложение 3 Занятие–путешествие
«Полет на воздушном шаре» (средняя группа)
Задачи: Закрепить знания детей: о геометрических фигурах, цифрах, сравнивание групп предметов, букв и слов начинающихся на букву.
Развивать интерес к художественной литературе, умение читать стихотворения. Воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость и доброжелательность.
Материал: билетики, аудиозапись, банка с рыбкой, лист бумаги с изображением клоунов, костюм Федоры, пазлы – дорога, буквы, картинки, ватман с нарисованными силуэтами рыб, гуашь, кисточки, банки с водой.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент.
- Ребята у нас сегодня необычное занятие. Мы отправляемся в путешествие на воздушном шаре. Сейчас я раздам вам билеты... Но где же они, куда я их положила? Точно помню, положила я билеты около комнатных растений. Ребята, посмотрите пожалуйста, (Дети находят билеты).
- Молодцы, быстро нашли! А около какого растения они были? (Дети называют растение).
- Правильно. Ребята, как вы думаете, хватит нам билетов? Подскажите, как можно узнать? (Версии детей).
- Давайте посчитаем! (Считают билеты, потом дети сравнивают количество билетов и ребят).
- Посчитали, разобрались, пожалуйста, получите билеты и занимайте места в соответствии с билетом. (Билет «геометрические фигуры» на стульях тоже такие же).
2. Основная часть.
- Полетели...
- Пока мы летим, я хотела узнать какое у вас настроение? (Дети отвечают).
- Вот у меня изображено два клоуна.
Какое у них настроение? Из чего состоят их лица?
- Я вижу, вы назвали все геометрические фигуры правильно. И места вы заняли правильно? Проверим.
- Ребята, слышите, музыка звучит? Какая она грустная, наверное, кто-то на помощь зовет? Спускаемся? Поможем? Ой, ребята, осторожно посмотрите банка, а в ней рыбка. Милая, как ты сюда попала? (Рыбка сказала, что её забрал из пруда злой мальчишка и бросил, а дома, в пруду, о ней очень беспокоятся).
- Ребята надо помочь рыбке? Отнесем её домой. Пойдемте ребята, но только осторожно это волшебная дорога, на ней может произойти все что угодно.
- Ребята, на дороге что-то непонятное (это дыра), да это дыра в дороге. Что может получиться, если кто-то не увидит её (версии детей). Но надо что-то сделать, чтобы ничего не случилось! Смотрите, сколько осколков, может хоть один подойдет. Мы так хорошо потрудились. Можно отдохнуть, вот поляна.
- Мне интересно, вот мы с вами отремонтировали дорогу, закрыли дыру, а на какую из этих букв начинается слово «дыра». (Дети показывают). Здесь ещё есть буквы и картинки подберите к буквам картинки.
- Молодцы, всё сделали правильно! Пошли дальше. (На встречу Федора).
- Ох вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои...
- Ой, бабуля, вы откуда?
- Потеряла я посуду.
- Ребята, кто это, из какой сказки, кто автор? (Бабушка Федора, «Федорино Горе» К.И. Чуковский).
- Да, да какие вы ещё знаете сказки К.И. Чуковского? (Дети называют).
-Вот я (Федора) слыхала ещё сказки «Колобок», «Теремок», «Зайюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», но кто написал эти сказки, не знаю.
(Дети: «Эти сказки написал народ, поэтому они называются русскими народными сказками».
Федора: «Понятно, но что мне делать с посудой?».
(Дети: «Она вернется, если вы будете её мыть, за ней ухаживать»).
Федора: «Буду, буду я посуду и любить, и уважать».
(Федора уходит).
- Ребята, вот и пруд, но он совсем не похож на волшебный. Рыбки плавают все белые, давайте их разукрасим!
Работа детей.
- Вот теперь пруд красивый, волшебный, можно и волшебную золотую рыбку пустить туда.
- Посмотрите, какая веселая рыбка стала, она нам говорит спасибо, до свидания.
3. Заключительная часть.
- Пора и нам отправляться в детский сад. Вперёд к шару.
(По дороге, встречается, Федора угощает детей).
- Садимся в шар, летим...
- Ребята, пока мы летим обратно, назовите, мне, ещё каких рыб вы знаете?
- Вот и прилетели. Вам понравилось путешествовать? А что вам больше запомнилось?
|
