Вокальное искусство:
ребенок знаком с основами вокального искусства (дыхание, артикуляционные упражнения, звукопроизношение, постановка голоса);
ребенок знаком с различными вокальными жанрами (оперный, ораториальный, камерный, оперетта и джаз).
Изобразительное искусство:
ребенок знаком с основами изобразительного искусства (рисунок, живопись, композиция);
ребенок знаком со стилями и направлениями в изобразительном искусстве (абстракционизм, авангардизм, ампир, андеграунд и др.);
ребенок знаком с различными техниками изобразительного искусства (акварель, гуашь, декуп.аж, мозаика и др.);
Музыкальное искусство:
ребенок знаком с основными видами музыкального искусства (композиторское, музыкально-поэтическое, исполнительское творчество, звукорежиссура и аранжировка);
ребенок знаком с разновидностями музыкальных инструментов.
Хореографическое искусство:
ребенок знаком с основными видами танцев (бальные, акробатические, спортивные);
ребенок знаком с различными танцевальными движениями.
Театральное искусство:
ребенок знаком с жанрами театрального искусства (драма, комедия, мюзикл, пародия, водевиль и др.);
ребенок владеет основами актёрского мастерства;
ребенок владеет основами написания сценария;
ребенок умеет преодолевать барьер публичного выступления;
ребенок имеет навык публичного выступления;
ребенок знаком с основными творческими профессиями (режиссёр, актёр, художник, хореограф, сценарист и т.п.);
у ребенка повышается мотивация к обогащению своих знаний в области искусства.
Сроки реализации программы: 21 календарный день.
Основное содержание и механизмы реализации программы
Логика развития содержания по этапам
Поставленные задачи лагерной смены реализуются в полном объеме через комплексный, интегральный подход, объединяющий в себе различные принципы, блоки и модули, которые направленны на воспитание ребенка в соответствии с его интересами, навыками и ближайшими зонами развития.
Таблица 1
Логика развития смены
Период смены
|
Задачи
|
Содержательные этапы реализации профильного модуля.
|
Формы работ
|
Подготовительный период
|
Разработка программы:
обзор методической литературы;
разработка программы, определение целей, задач, направлений и содержания программы;
разработка сюжетно-ролевой игры;
анализ ресурсного обеспечения для реализации программы.
Заключение соглашения с партнерами, экспертами для программы.
Подготовка и разработка методических материалов по программе:
разработка системы оздоровительно-образовательных мероприятий;
разработка системы оценки эффективности программы;
разработка критериев и способов оценки качества реализации программы;
оформление документации (программа смены, приложения к программе и т.п.).
Утверждение программы.
Заключение договоров с базами отдыха.
Подготовка педагогического состава по программе.
|
Организационный этап.
Подготовка и погружение педагогического коллектива в подготовку смены
|
анкетирование;
опрос;
беседа;
подготовка педагогического состава в Центральной московской школе вожатых;
семинары по программе с педагогическим составом.
|
Организационный период
|
Создание условий для знакомства участников смены с территорией и коллективом детского оздоровительного лагеря;
включение участников смены в сюжетно-игровую модель смены;
инструктирования отрядов о правилах пребывания на территории;
организация медицинского осмотра;
создание во временном детском коллективе доброжелательной атмосферы сотрудничества и сотворчества;
выявление детских интересов и потребностей;
выработка участниками смены и педагогами общих правил, норм, законов коллективного, группового взаимодействия и проживания;
мотивация детей на активное включение в различные виды деятельности;
формирование органов детского самоуправления;
внесение корректировок в программу;
мониторинг онлайн-дневников смен, социальных сетей и различных информационных порталов с целью контроля хода реализации программы.
|
Коммуникативный этап.
Знакомство участников смены друг с другом, выявление их интересов и способностей.
|
инструктажи по ТБ и правилам пребывания в лагере;
игры на знакомство и взаимодействие;
входная диагностика;
организационный сбор;
экскурсия по лагерю;
огонёк знакомств "Давайте познакомимся?";
разведка лагеря (игра по станциям);
вечер легенд;
Диагностика: "Экран настроения";
торжественное Открытие смены "Яркие люди";
вводная игра "Бенефис искусств";
|
Основной период
|
Содействие совершенствованию у участников программы навыков самоанализа, самоорганизации, самообслуживания;
развитие лидерских качеств детей;
развитие творческих, спортивных, интеллектуальных способностей;
приобщение детей к совместной деятельности, межличностному общению и взаимодействию;
развитие и поддержка функционирования органов самоуправления на всех уровнях;
|
Информационно-обучающий этап. Предполагает получение новых знаний, развитие интеллектуальных и лидерских способностей.
|
физкультурно-оздоровительные мероприятия;
секции, кружки;
интеллектуальная игра "О чем говорят музыкальные инструменты";
коллективно-игровая деятельность;
блок основы взаимодействия ребенка и полиции;
эрудит игра "Верю/не верю";
"Огонек "Экватор";
кинофильм "Идеальный голос";
|
Основной период
|
проведение рефлексий по итогам дня, проведенных мероприятий;
поддержка благоприятной психологической атмосферы в детском коллективе;
реализация программы смены согласно плану;
контроль реализации программы;
организация системы оценки эффективности программы с целью выявления ее сильных и слабых сторон;
внесение корректировок в программу;
мониторинг онлайн-дневников смен, социальных сетей и различных информационных порталов с целью контроля хода реализации программы.
|
|
экологический проект "Лес просит помощи!" (конкурс видеороликов);
танцевальный марафон "Стартин";
вожатский концерт;
конкур рисунков "Великая Победа глазами детей";
вечер ценностей "Сказания сквозь века";
Диагностика: "Экран настроения".
|
Коммуникативно-деятельностный этап. Предполагает закрепление и реализацию полученных знаний и навыков.
|
Пресс-бум "Территория открытий";
шоу "Театр глазами детей";
музыкальный конкурс "Вот это номер!" ;
конкурс хореографии "Держи ритм";
конкурс вокального творчества "Voka star";
конкурс актерского мастерства "Праздник лицедеев";
шоу "Угадай мелодию";
театр историй "Тыл и фронт".
|
Итоговый период
|
Подготовка детей к расставанию;
подведение итогов смены, отслеживание её результативности;
закрепление и демонстрация знаний и умений, приобретённых детьми в течение смены;
закрепление достигнутого ребенком результата, мотивация к продолжению развития в выбранном направлении;
анализ уровня развития коллектива;
награждение участников смены;
самоанализ участников смены;
сбор отчетов о реализации программы смены от руководителей программы и старших вожатых;
внесение корректировок в программу;
|
Демонстрационно-аналитический этап. Демонстрация полученных знаний, продуктов творческого труда, а также организация аналитической деятельности.
|
фестиваль "Яркие люди";
торжественное закрытие смены "Яркие люди";
прощальный огонёк "Время прощаться";
итоговая диагностика;
анализ отчетов о реализации программы от руководителей и старших вожатых.
|
Аналитический период
|
Анализ результатов реализации программы;
оценка эффективности реализации программы с целью выявления ее сильных и слабых сторон;
анализ отчетов руководителей программы и старших вожатых;
анализ диагностических материалов (анкет детей, фото-, видеоматериалов) с целью расчета процента удовлетворенности программой;
внесение корректировок в программу.
|
Аналитический этап.
Подведение итогов реализации программы.
|
анализ диагностирующих материалов;
анализ отчетов руководителей и старших вожатых по реализации программы
составление отчетов по итогам ЛОК.
|
Модель управления программой
Основные блоки программы
Нормативный блок – реализуется в организационный период и включает в себя следующие мероприятия, направленные на установление правил и законов внутри лагеря и временных детских коллективов:
Организационный сбор лагеря.
Организационный сбор отряда.
Сбор органов самоуправления лагеря.
Инструктажи по технике безопасности.
Проведение хозяйственного сбора отряда.
Общеразвивающий блок реализуется в основной период и включает в себя следующие мероприятия, направленные на реализацию тематической части программы:
Шоу "Угадай мелодию".
Интеллектуальная игра "О чем говорят музыкальные инструменты".
Вводная игра "Бенефис искусств".
Пресс-бум "Территория открытий".
Шоу "Театр глазами детей".
Музыкальный конкурс "Вот это номер!".
Конкурс хореографии "Держи ритм".
Конкурс вокального творчества "Voka star".
Конкурс актерского мастерства "Праздник лицедеев".
Фестиваль "Яркие люди".
Мастер-класс по актёрскому мастерству и постановке голоса.
Мастер-класс по игре на музыкальных инструментах.
Мастер- класс по вокалу.
Мастер-класс по танцам.
Мастер-класс по прикладному искусству.
Танцевальный марафон "Стартин".
Конкурс вокального мастерства "Голос".
Вечер ценностей "Сказания сквозь века".
Танцевальный флешмоб "В ритме танца".
Театр историй "Тыл и фронт".
Конкурс рисунков "Великая Победа глазами детей".
Экологический проект "Лес просит помощи!" (конкурс видеороликов).
Просмотр кинофильмов.
Физкультурно-спортивный блок реализуется на протяжении всей лагерной смены и включает в себя следующие мероприятия, направленные на общее оздоровление детей и поддержание их физической формы:
Утренняя зарядка.
Подвижные игры в течение дня.
Работа спортивных площадок (футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, плавание, шахматы, шашки, бадминтон, фрисби и др.).
Отрядные коллективные игры.
Межотрядные соревнования по различным видам спорта.
Культурно-досуговый блок реализуется на протяжении всей лагерной смены и предполагает организацию интересного, развивающего досуга детей, через:
Творческие кружки.
Экскурсионную программу.
Отрядные мероприятия.
Лагерные мероприятия.
Социально-педагогический блок реализуется на протяжении всей лагерной смены и включает в себя следующие мероприятия, направленные на создание комфортной социальной обстановки для детей и адаптации их во временном детском коллективе:
Отрядные игры на командообразование.
Входная и выходная диагностики.
Индивидуальные беседы.
Вечерние отрядные мероприятия (Вечерний сбор отряда/Анализ дня/Огонёк).
Вечер ценностей "Сказания сквозь века".
Работа в органах детского самоуправления.
Совместная подготовка отряда к общелагерным мероприятиям.
Отрядные мероприятия.
Санитарно-гигиенический блок реализуется на протяжении всей лагерной смены и включает в себя следующий комплекс организационных, технических, хозяйственных, медицинских и других мероприятий, направленных на сохранение здоровья детей:
Время личной гигиены.
Медицинский осмотр.
Поддержание чистоты в личных комнатах.
Подвижные игры и занятия различными видами физической подготовки.
Спорт, лечебная физкультура, обучение плаванию.
Прогулки, экскурсии и походы; спортивные соревнования и праздники.
"Запрещенные продукты в лагере. Что и почему".
Уборка и благоустройство территории лагеря, закрепленной за отрядом.
Игровая модель
Дети становятся участниками творческого проекта "Яркие люди", который раскроет их таланты и разовьет навыки креативности в каждом. В течение 21 дня участники программы будут пробовать себя в различных творческих направлениях, а по итогам смены у них появляется уникальная возможность "поставить" свой собственный спектакль1, продумав его от "А до Я".
Эти спектакли ребята продемонстрируют на фестивале "Творческие открытия", победители которого получат театральную премию "Яркие люди". Игровая модель смены представлена планом-сеткой (Приложение 1).
Смена разделена на пять тематических блоков:
музыкальный – с 4 по 6 день смены;
театральный – с 7 по 9 день смены;
вокальный – с 10 по 12 день смены;
хореографический – с 13 по 15 день смены;
изобразительный – с 16 по 18 день смены.
Отряд – это команда, которая принимает участие в творческом проекте.
Чтобы создать театральное представление - спектакль, команды ежедневно будут погружаться в творческий мир, где познакомятся с основами музыкального, вокального, изобразительного, хореографического и театрального искусства; научатся преодолевать барьер публичного выступления, проводить игровые программы, писать сценарии, готовить концертные номера, заниматься оформлением зала и техническими вопросами, проводить дискотеки, рисовать различными техниками, разрабатывать концертные костюмы.
Участники смены посетят уникальные мастер-классы по актерскому мастерству и вокалу, на которых ребята смогут научиться правильно дышать, управлять своим голосом в речи и пении, узнать, как правильно работать над дикцией и произношением, развить артистическую смелость, воображение, фантазию, импровизационные способности, а также навыки сценического общения (работа с воображаемым и реальным предметом). На мастер-классе по рисованию дети познакомятся с различными техниками изобразительного искусства и применят это на практике, когда будут продумывать оформление зала под свое представление. На мастер-классе по хореографическому искусству дети познакомятся с различными видами танцев и обучатся танцевальным движениям.
Особый акцент в игровой модели смены делается на органы детского самоуправления.
Организация деятельности органов детского самоуправления строится на интересах детей и соответствует правилам и законам лагеря.
В программе смены предполагается организация работы органов самоуправления в лагере, отряде по схеме (Схема 1).
Детское самоуправление строится на принципах:
взаимопомощь и доверие;
стремление к развитию;
равноправие всех участников;
коллегиальность принятия решений;
приоритетность прав и интересов детей;
гуманность по отношению к каждой отдельной личности.
Основу детского самоуправления составляет совет художественных руководителей (органы детского самоуправления в отряде).
|
