Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений
Скачать 1.51 Mb.
|
Оценка вашей анкеты: Теперь сложите номера пунктов, написанные рядом с теми предложениями, которые вы отметили крестиком. 0-8 баллов - никаких причин для беспокойства Ваши перепады настроения совершенно естественны. 9-14 — Ваши проблемы с настроением иногда портят вам жизнь. 15-19 — легкая депрессия. 20-30 - средняя депрессия. 31-40 — тяжелая депрессия. От 41 — очень серьезная тяжелая депрессия. 3.5. Опросник А. Басса – А. Дарки для диагностики агрессивности Диагностируемые показатели — субшкалы агрессии представляют собой следующие формы агрессивных и враждебных реакций: 1.Физическая агрессия (нападение) — использование физической силы против другого лица. 2.Косвенная агрессия — агрессия, которая окольным путем направлена на другое лицо — злобные сплетни, шутки, и агрессия, которая ни на кого не направлена — взрыв ярости, проявляющийся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т.п., характеризующийся ненаправленностью и неупорядоченностью. 3. Раздражительность — готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. 4. Негативизм — оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов. 5. Обида — зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. 6.Подозрительность — недоверие и осторожность по отношению к людям, основанная на предубеждении, что окружающие намерены причи нить вред. 7 Вербальная агрессия — выражение негативных чувств через содержание словесных ответов (угроза, проклятия, ругань) или через их форму (ссора, крик, визг). 8. Чувство вины — убеждение обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает злобно, наличие у него угрызений совести. Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый дает ответы ДА или НЕТ. По числу совпадений ответов с ключом подсчитываются индексы различных форм агрессивности и враждебных реакций. Суммирование субшкал 1,2,7 дает общий индекс агрессивности, а суммирование субшкал 5,6 — индекс враждебности. Опросник Басса-Дарки Внимательно прочитайте каждое из приведенных далее суждений. Если Вы считаете, что оно верно и соответствует особенностям Вашего поведения, то выберите ответ «ДА», если же оно неверно, то выберите ответ «НЕТ».
Социально-психологическая оценка: 3.6 Анкета «Ученик – родитель – учитель» Анкетирование имеет целью выявить суммарное воздействие социально-психологических факторов на организм каждого школьника. Анкета № 1 (заполняет обучающийся) Фамилия, имя____________________ Школа______Класс______________ Дата заполнения___________________ Инструкция: внимательно прочитай каждый вопрос, выбери наиболее подходящий ответ и округли его цифру. 1 РАЗДЕЛ 1. Как ты добираешься до школы? 1 хожу пешком 2 одним транспортным средством 3 несколькими транспортными средствами 2. Сколько минут длится твоя дорога из дома до школы? 1 меньше 10 минут 2 от 10 до 30 минут 3 больше 30 минут 3. Торопишься в пути до школы? 1 нет 2 иногда 3 чаще всего да 4. Сколько раз в неделю твои занятия начинаются в 8 часов утра? 1 никогда 2 один, два раза 3 три раза и чаше 5. Сколько раз в неделю учишься после 14 часов? 1 никогда 2 один, два раза 3 три раза и чаще 6. Обедаешь в школьной столовой? 1 да, регулярно 2 иногда 3 нет 7. Устаешь в школе? 1 нет 2 иногда 3 всегда 8. После которого урока ты чувствуешь себя совершенно уставшим? 1 вообще никогда 2 после третьего урока 3 уже после первого или второго урока 9. Хватает тебе перемены, чтобы отдохнуть? 1 да 2 иногда да, иногда нет 3 не хватает 10. Сильно ли ты в школе стараешься? 1 очень мало 2 средне 3 очень сильно 11. Помогают ли тебе в учебе товарищи-школьники, родители или другие лица? 1 нет 2 иногда 3 да, регулярно 12. Хорошо ли ты себя чувствуешь в классном коллективе? 1 да 2 иногда да, иногда нет 3 нет, никогда 13. Охотно ходишь в школу? 1 да 2 иногда да, иногда нет 3 нет, никогда 14. Когда идешь утром в школу, тебе грустно, у тебя плохое настроение? 1 нет 2 иногда 3 да, очень часто 15. Мог (могла) бы ты в школе сделать больше, если бы от тебя это потребовалось? 1 да, думаю, что да 2 по некоторым предметам возможно 3 нет 16. Хочешь ли ты по некоторым предметам другого учителя? 1 нет 2 иногда да 3 да(по многим предметам) 17. У тебя нет чувства, что учителя к тебе несправедливы? 1 нет 2 иногда 3 часто 18. Сколько времени, примерно, в день тебе требуется на выполнение домашних заданий? 1 самое большее один час 2 полтора, два часа 3 более двух часов 19. Когда ты делаешь свои домашние задания? 1 между 16 и 18 часами (для II смены -9-11 часов) 2 сразу же по приходе домой (или в группу продленного дня) 3 после ужина 20. Мешает тебе кто-нибудь, когда ты делаешь домашнее задание? 1 нет 2 иногда 3 да, часто 21. Когда у тебя трудное домашнее задание, помогают тебе родители 1ли кто-либо другой? 1 да, часто 2 иногда 3 нет, вообще никто 22. Как тебя загружает учеба и домашние задания? 1 мало 2 средне 3 очень 23. Устраивает тебя способ обучения в твоей школе? 1 да 2 не очень 3 нет II РАЗДЕЛ 24. Как ты ладишь с родителями? 1 очень хорошо 2 иногда хорошо, иногда плохо 3 нет, не лажу 25. Помогают тебе родители в твоих заботах и трудностях? 1 да 2 иногда 3 нет 26. В рабочие дни есть у тебя общее свободное время с родителями (для разговоров, игр, прогулок и т.д.)? 1 да 2 иногда 3 нет 27. Проводишь ли ты время в субботу и воскресенье вместе с родителями? 1 да 2 иногда 3 очень редко 28. Как родители относятся к твоим отметкам? 1 спокойно к любым отметкам 2 очень недовольны, если ты получаешь оценку, хуже обычной 3 наказывают за плохие отметки (ругают, бьют, не пускают гулять, лишают удовольствий) 29. Сколько у тебя братьев и сестер, которые проживают с тобой в одной квартире с родителями? 1 ни одного или один 2 два 3 три и больше 30. У вас дома тоскливая, неприятная и сварливая обстановка? 1 никогда или очень редко 2 иногда 3 часто 31. Расстраивают тебя ссоры между родителями или твои ссоры с ними? 1 нет или очень редко 2 иногда 3 да, часто 32. Сколько у тебя свободного времени, когда ты можешь делать, что хочешь? 1 примерно два или больше часов в день 2 примерно час в день 3 почти не имею свободного времени 33. Как тебя загружают домашними делами? 1 вообще не загружают или очень мало 2 иногда сильно, иногда не очень 3 очень 34. Сколько часов спишь ночью? 1 больше 9 часов 2 8-9 часов 3 меньше 8 часов 35. Во сколько встаешь в рабочие дни? 1 после 7.30 2 между 6.30 — 7.30 3 раньше 6.30 36. Завтракаешь дома, когда идешь утром в школу? 1 да, каждый день 2 иногда 3 нет или изредка 37. В котором часу обычно завтракаешь? 1 после 8 часов 2 между 7 и 8 часами 3 до 7 часов 38. В котором часу обычно обедаешь? 1 между 13 и 14 часами 2 между 14 и 15 часами 3 после 15 часов 39. Как долго днем бываешь на улице, на свежем воздухе? 1 чаще всего больше 2 часов 2 около часа 3 не более получаса или вообще не выхожу на улицу 40. Как часто участвуешь в мероприятиях, организуемых после учебы (кружки по интересам, другая личная учеба, например, музыка, иностранный язык)? 1 вообще нет или очень нерегулярно 2 раз или два в неделю 3 три и более раз в неделю 41. В котором часу обычно ужинаешь? 1между 18 и 19 2 между 19 и 20
42. В котором часу ложишься спать? 1 до 21 часа 2 между 21 и 22-часами 3 после 22 часов Ill РАЗДЕЛ 43. Боишься, что сделаешь ошибку? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 44. Тяжело тебе сосредоточиться? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 45. Часто у тебя возникают проблемы? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 46. Ты волнуешься в связи со школой? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 47. У тебя возникают трудности, котов ты должен решить, что надо делать? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 48. Чувствуешь себя в течение дня уставшим, вялым? 1 почти никогда 2 изредка 3 да, очень часто 49. Как ты чувствуешь себя в смысле здоровья? 1 очень хорошо 2 средне 3 нехорошо 50. Часто у тебя болит голова? 1 нет 2 да, иногда 3 да, часто 51. Тяжело тебе вечером засыпать, не бывает ли снов, которые тебе пугают? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 52. Потеют у тебя руки? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 53. Бывает у тебя странное чувство в желудке («под ложечкой») перед некоторыми важными событиями? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 54. Бывает у тебя так, что ты плачешь? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 55. Ты нервничаешь? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 56. Чувствуешь ли себя несчастным? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто Анкета № 2 (заполняют родители) Фамилия_________________________________ Класс ___________________________________ Дата заполнения___________________________ Инструкция: дайте ответы на нижеследующие вопросы, округли цифру того ответа, который, для вашего ребенка более всего соответствует. Правильность заполнения явится основой для повышения заботы о здоровье школьников. Заполните ручкой. 57. Не кажется ли Вам, что Ваш ребенок слишком загружен школьными (учебными) обязанностями? 1 нет 2 иногда 3 да 58. Требуется ли Вашему ребенку помощь при выполнении домашних заданий? 1 никогда 2 иногда 3 часто 59. Есть у Вашего ребенка специальное рабочее место для выполнения домашних заданий? 1 да 2 иногда да, иногда нет 3 нет 60. Ваш ребенок регулярно встает в одно и то же время? 1 да 2 иногда 3 нет 61. Ложится спать каждый день в одно и то же время? 1 да, всегда 2 иногда 3 нет 62. Засыпает долго и тяжело? 1 нет 2 иногда 3 часто 63. Он проявляет раздражительный характер? 1 нет 2 иногда 3 часто 64. У него отсутствует аппетит? 1 никогда 2 иногда 3 часто 65. Его тошнит, хотя врач говорит, что он совершенно здоров? 1 никогда 2 иногда 3 часто 66. Плачет или сердится, когда ему что-либо не удается? 1 никогда 2 изредка 3 часто 67. Снятся ему страшные сны? 1 никогда 2 редко 3 иногда, довольно часто 68. Жалуется он утром, что у него болит живот? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 69. Бывают ли у него утром заметные расстройства самочувствия здоровья? 1 почти никогда 2 иногда 3 часто 70. Жалуется ли ребенок, что у него болит голова? 1 никогда 2 иногда 3 часто 71. Делает ли он нервозные движения (размахивает руками, подергивает плечами, головой, моргает, покашливает и т.п.)? 1 никогда 2 иногда 3 часто 72. Он бывает чрезмерно застенчив? 1 нет 2 иногда 3 часто 73. Он боится школы? 1 нет 2 немножко 3 да, часто 74. Стремится ли он любой ценой быть в центре внимания? 1 нет 2 иногда 3 да Какой бы Вы хотели помощи от психологов, педагогов, врачей? Анкета №3 (заполняет учитель) Фамилия ученика________________________________ Класс __________________________________________ Предмет обучения_______________________________ 75. Как усваивает программу по предмету? 1 легко 2 средне 3 трудно 76. Какую активность проявляет на уроке? 1 постоянно работает сосредоточенно 2 к концу урока падает активность и внимание 3 не может сосредоточиться в течение всего урока 77. Успевает ли за темпом работы класса? 1 да 2 иногда 3 нет 78. Предъявляет жалобы на плохое самочувствие (головные боли, усталость, тошнота и т.п.)? 1 нет 2 иногда 3 часто I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,... |  | Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,... |
| Методические рекомендации предназначены для руководителей школьных музеев, краеведческих кружков, методистов по туристско-краеведческой... | | Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения |
| Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск | | Кильдышева И. А., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования тогирро |
| Методические рекомендации предназначены для студентов психологических факультетов, педагогов-психологов образовательных учреждений... | | Уже сейчас в школах происходят инновационные преобразования в разработке и внедрении новых технологий обучения и воспитания, которые... |
| Таким образом, в сфере образования появились следующие понятия – «портфолио педагога», «педагогический портфель» или для нас проще... | | Методические рекомендации предназначены для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений,... |