Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
| ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ «КАК НЕ ПОПАСТЬ В БЕДУ» Котко Л.И.,старший воспитатель, Арчакова Л.Н.,музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР – детский сад № 6, ст. Старощербиновская, Краснодарский край. Музыкальный зал оформлен дорожными знаками, плакатами с правилами поведения в лесу, импровизирована дорога с пешеходным переходом, детский транспорт. Под «Марш» муз. Н. Богословского дети входят в музыкальный зал, рассаживаются на стулья. Ведущая: Ребята? Куда это мы попали, вы не знаете? И я не знаю. А что это такое? Письмо.... (читает). «Мы жители страны дорожных знаков находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-неумехе и теперь в нашей стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!» Дети:   Тут, наверно, скажет кто-то: Это что за колдовство? Это что за волшебство? Не случилось ничего. Ну, исчезли пешеходы.   Не заплачут пешеходы, Сами выберут пути, Где дорогу перейти. Светофор не светофорит? Ну, какое в этом горе?   Красный свет, Зеленый свет...... Может в нем и толку нет? Ведущая: Ребята, а как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения? Зачем они нужны? Для чего нужен светофор? (Ответы детей). Под музыку вбегает Помеха-неумеха. Помеха:Ха! Помощи захотели?! Не будет им никакой помощи, да и кто им поможет, дорожным знакам? Ведущая: Мы поможем. Ребята, поможем? Дети: Да! Помеха:А кто вы такие? Ведущая: Это ребята из детского сада. Помеха:Помочь захотели? Никогда вам не удастся это сделать! Не получите вы светофор и дорожные знаки, я их хорошо спрятала. Путь туда длинный и трудный и никакими знаками не указан. (Уходит). Ведущая: Ребята, испугала вас Помеха? Дети:Нет! Ведущая: Тогда не будем тратить времени даром и отправимся в путь с веселой песней. Дети выполняют движения в кругу под песню «Веселые путешественники» муз. М. Сторокадомского Ведущая:А вот и первый дорожный знак. Но что это такое, он весь перевернуть? Что такое? Я догадалась: это проделки Помехи-неумехи. Как же ему помочь? Ведь без дорожного знака мы не можем двигаться дальше. (Дети предлагает свои варианты действий). Ведущая: Замечательно. А еще лучше, если мы сможем отгадать дорожные загадки. Не широка в ширину, Но зато длинна в длину. Где вода и глубина, Там бетонная она. (дорога) В два ряда дома стоят, Десять, двадцать, 100 подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят. (улица и дома) Маленькие домики По улице бегут. Мальчиков и девочек Домики везут. (автомобили) Стою у края улицы В длинном сапоге. Чучело трехглазое На одной ноге. (светофор) Ведущая: Молодцы! Знак спасен! (Поворачивают его). Дети читают: ПОВОРОТ НАПРАВО. Ведущая:Знаки мы спасли, движение восстановлено. Игра «Цветные автомобили» Ведущая: Ребята, сегодня у нас в гостях инспектор ГИБДД и он расскажет вам, как важно выполнять правила дорожного движения, чтобы не попасть в беду. (Рассказ инспектора о своей работе.Вопросы детей). Ведущая:Повернем и мы направо? Что же там за поворотом? Интересно вам узнать? Тогда продолжим наше путешествие. ( Приехали в лес). В лес зелёный мы войдем.  Как вести себя начнем? Дети: Хорошо! Ведущая:А вот и первый знак. Пожарный — запрещено разводить костры, жечь спички и т.д. Когда горит, ее не тронь!  Играть с ней скверная привычка. Она опасная игрушка. Что это? Дети:Спичка! Ведущая: Вот сейчас в лесочке, в прохладе сядем на пенечки и поговорим об этом. Вопросы к детям:
Ведущая:А пока не приехали пожарные, чем можно потушить пожар?А как вы думаете, почему нельзя разжигать костер? Жечь спички? (Ответы детей) Ведущая: Ростом спичка невеличка Не смотрите, что мала. Эта маленькая спичка Может сделать много зла. Крепко помните друзья, Что с огнем шалить нельзя. Запомним правила, друзья. Ведущая:Мы пригласили к нам на занятие работника МЧС России, он расскажет нам о тех случаях, когда он помогал людям, попавшим в беду в результате пожара и т.д. (Рассказ.Вопросы детей). Ведущая: Ребята, давайте поблагодарим нашего гостя за его отвагу и мужество, интересные и поучительные рассказы. И на память о нашей встрече подарим ему наши рисунки. В конце праздника общий танец всех участников Музыка по выбору музыкального руководителя СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННО-МУЗЫКАЛЬНОЙ ПОСТАНОВКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ «ЗАЩИТИМ ЛЕС ОТ ОГНЯ» Куликова Н.Н., муз.руководитель МАДОУ детский сад комбинированного вида № 7, ст. Кущевская, Краснодарский край. Цель: Формировать личность ребенка с опорой на музыкальное искусство. Укреплять интерес к пению, исполнительству. Способствовать художественно-театральной деятельности детей. Вызвать эмоциональный отклик в процессе театрально-музыкальной постановки. Программные задачи: Способствовать развитию и воспитанию одаренных детей дошкольного возраста. Беречь, любить родную природу, охранять и защищать природные ресурсы ( лес, реку, животных и птиц) от пожара. Воспитывать эмоционально-доброжелательное отношение к живым объектам природы в процессе общения с ними. Формировать потребность заботиться об экологической чистоте леса, учить предотвращать пожароопасные ситуации в лесу. Материал и оборудование: Оформление зала: солнышко, елочки, цветы, деревянный мостик через речку, домик гномов. Шапочки\маски для: скворцов, зайчика, лисы, гномов(для них так же необходимы топорики), Белоснежки, бабушки Совы, лесничего. Цветы для всех детей (по 2 цветка) на танец. Необходима коробочка с семенами лекарственных растений. Центральная стена музыкального зала оформлена, как лесная опушка: птички, елочки, домик деревянный, лавочка. Перед домиком «растут» цветы. Вдалеке оформлен уголок с деревянным мостиком через речку. Дети входят в зал. Ход мероприятия Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами в лесу. Наступила весна, распускаются почки, все вокруг зеленеет. Какая красота вокруг! Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! В зал входит гном и поет. Песня гномика муз.песни «Любитель-рыболов» (1 куп.) Я гномик, добрый гномик, я веселый чудачек! Не зря я надеваю волшебный колпачок! Гномик: Ой, как много здесь ребят! Как я встрече нашей рад! ( 2 куп.) Куда бы ни пришел я, меня повсюду ждут! Ко мне зверята из леса обязательно придут! Гномик:Как красиво здесь в лесу у нас, хочется пуститься в пляс! Только….Стыдно мне сказать- не умею танцевать! Вы, ребятки, помогите, танцевать меня учите! Танец с гномом.муз. «Веселый танец» Гномик: Хочу потанцевать, не знаю, как начать. Дети: Ты повернись скорей, гляди на нас быстрей. Припев: Ты правой ножкой, гномик, топ да топ! Ты в ладошки, гномик, хлоп да хлоп! Шаг туда, обратно – поворот сюда! Ты в танце этом не найдешь труда. 2 куплет те же слова, поет Гномик. Я правой ножкой топну…. Гномик:Какие вы молодцы! Вы замечательно танцуете и меня научили. А вот и зайчишка хвастунишка прискакал. Заяц: Я проворнее гориллы, я зубастей крокодила, Я глазастей, чем сова и прожорливей слона! Я поймаю 3 медведей, понаделаю пельменей, А из волка и лисы 3 батона колбасы! Гномик: Хватит заяц, хвастать. Заяц: Здравствуй, веселый гном! Как поживаешь? Ищешь кого-нибудь или встречаешь? Гномик:Ищу, заяц-хвастун. Здесь где-то в лесу есть странная полянка. Вся черная, обугленная. Деревья и кустарники на ней стоят черные, трава сгоревшая, а знакомый муравей рассказал, что плохие взрослые здесь были, костер разожгли, да потушить забыли, все бросили и уехали. Заяц: Я хвастал на опушке перед ежиком с лягушкой, но такой полянки не видел. Может лиса знает, она здесь неподалеку гуляет, ой, чую лисий дух…Ой… убегаю…. Гномик:Заяц! Что ты так испугался? Это же лиса идет, песенку поет. Лиса (поет):Ах, какой пушистый хвост, любопытный черный нос. Очень хитрые глаза – это рыжая лиса! Припев:Кто хитрее всех в лесу? Все укажут на лису, Кто в лесу пушистей всех? Полюбуйтесь-ка на мех! Хоть пол света обойдешь, но прекрасней не найдешь. Шубка у красавицы даже взрослым нравится! Припев Лис когда-нибудь придет и лисичку уведет. Эта шубка, этот мех точно принесут успех! Припев Лиса: Здравствуй, Гномик! Как поживаешь? Ищешь кого-нибудь или встречаешь? Гном: Здесь в лесу был пожар, не знаешь, кто это сделал? Лиса: Знаю, знаю, видела я, как много машин приезжало на полянку, столько мусора разбросали: бутылки, разные банки железные, а потом костер разожгли, бросили все и уехали. Огонь все сильнее разгорался, я еле ноги унесла. Муз.рук: Дети, что же нужно сделать, чтобы пожар затушить? Дети: Нужно вызвать пожарных по телефону 01. А пока они приедут тушить пожар своими силами – землей засыпать, если есть водой залить. Лиса: Вот какие дети умные. А у нас в лесу живет в дупле мудрая тетушка сова, большая голова. Она в дупле сидит, лес охраняет, все про всех знает, у нее расспросите. До свидания. (убегает). Гном:Сова охраняет вход на черную полянку, в волшебное лесное царство . Дети здороваются, сова открывает глаза. Сова:Здравствуйте! Я не сплю, зеленый лес сторожу! Чтобы злые люди не уничтожали больше лес, не жгли костры. Гном: Тетушка Сова, пропусти нас, пожалуйста, в волшебное царство зеленое, да на полянку черную. Сова: Я пропущу вас в свое зеленое царство, когда узнаю, что вы действительно любите землю, природу, много о ней знаете, защищаете лес от огня. Сейчас весна. Оживает земля, что вы мне можете рассказать о весне, о земле? Дети: В апреле земля теплеет, воды разливаются, птички заливаются. Апрель ленивого не любит, проворного голубит. Черна землица, да бела пшеница. Зазеленел листок – стал пригож лесок. Сова: Молодцы, ребята, много пословиц о земле, о весне знаете. А вот послушайте мою загадку. Отгадаете, пропущу в свое царство. Кто на зиму раздевается, а на лето одевается? Дети: деревья. Сова: Правильно, а теперь я вам расскажу о трех правилах, которые надо знать тем, кто приходит к нам в гости: Не сори, не шуми, не губи! В лесу нет ничего лишнего. Не рви цветы, не ломай ветки, не бросай камни в лягушек, не дави муравьев, не бросай непотушенный костер, не играй со спичками! Все живое связано между собой. Хорошенько запомните эти правила, и можете идти в лес, да посмотреть, во что превратил пожар лесную полянку. Дети: Тетушка Сова мы будем соблюдать твои правила, а на прощание песенку споем. Дети идут дальше, а навстречу им из домика выходит Белоснежка.Гном «рвет» на клумбе цветы и дарит Белоснежке. Гном:Это тебе, здравствуй, Белоснежка! Белоснежка:Ну зачем, зачем мне столько цветов? Гном. Чтобы тебя порадовать! Белоснежка: Мне жаль эти цветы. Скоро они завянут и никому не будут нужны. Я люблю живые цветы, которые растут на полях и лугах. Они улыбаются мне и даже говорят со мной. Выбегают цветы. Одуванчик: Носит одуванчик желтый сарафанчик. Подрастет – нарядится в беленькое платьице, Легкое, воздушное, ветерку послушное. Ромашка: Знакомы нам с детства родные ромашки. И легкий «поповник» белеет в дали. Как белые звезды, среди розовой кашки, В букете сияют мои лепестки. Подснежник: Я цветик синий, нежный, зовут меня подснежник. И радуются мне, как солнцу по весне. Танец цветов и Белоснежки «Волшебный цветок» Гном:Этой Белоснежке никак не угодишь! Что бы мне придумать, что бы с ней подружиться! Позову - ка я своих друзей гномов. Мы с ними станцуем. Танец гномов с топориками. Белоснежка ругает гнома. Белоснежка: Ай, ай, ай, Гном! Нельзя рубить деревья и разжигать костры, ломать ветки. Дереву больно. Гном: Опять нельзя! (машет рукой) Сяду –ка я на пенек, да зашью свой колпачок. (Садится на пенек, зашивает колпачок). Муз.рук: Маленький гномик сидит у окошка, Гномику, видно, скучно немножко, К гномику ближе мы подойдем, Дружно песенку ему споем. Песня–танец «Пестрый колпачок» м. Струве Белоснежка: Беда у нас в лесу случилась! Злая ведьма заколдовала наш ручеек. Вода стала грязная. Попьешь такой воды – недолго и заболеть. Гном: А я знаю волшебные слова игры –выручалки. Разливался родник ключевой, Белый, снеговой, по чистым полям, По синим морям, по лескам, По болотам, по зеленым колодам. Дети становятся в пары и играют в игру «Ручеек». Белоснежка: Вот молодцы, вот и очистился наш ручеек, пропало зло колдовской ведьмы. А вот и скворцы прилетели. Звучит фонограмма «Пение птиц» Дети:1. Скворушка, прилетай, себе домик выбирай. 2.На дереве высоком, с крылечком широким. 3.Ты позвонче свисти, да почаще щебечи. Игра «Скворушки» Муз.рук: Вот и готовы домики для птиц. Милости просим, друзья! Скворец: Ребята, защищайте лес от огня, чтобы наши домики не сгорели, не разжигайте костры в лесу, не оставляйте их непотушенными. Гном: А вот и сам лесник к нам пожаловал. Лесничий:В лесу с утра до вечера дежурит дед Степан. Дремучий лес доверчиво встречает лесника. Живу в лесу я издавна, слежу за лесом пристально: Чтоб лес не сгорел, чтоб ветки были сильными, Чтоб корни были сытыми, чтоб жук кору не съел. Лесничий: Здравствуйте, ребята! Лес- большой друг не только человеку, но и зверям и птицам. Для них он родной дом и кормилец. И главная забота лесничего – сохранить, уберечь от пожара этот дом. Очень хорошо, что вы знаете как уберечь от огня лес. Лес- не только для вашей забавы, Он – богатство нашей страны. Все деревья в нем надо беречь от пожара, Ягоды, травы, грибы и цветы. Лесничий: Запомните, дети. Спички детям не игрушка! Не сорите в лесу, не загрязняйте водоемы, защитим вместе лес от огня! А на память подарю я вам вот такое вкусное варенье из лесных ягод. Оно полезно для здоровья. Дети: Спасибо, дедушка Степан.Мы даем вам обещанье: Будем лес любить, оберегатьот пожаров, если нужно, быстро всех спасать.Беречь леса, поля и реки, чтоб сохранилось все навеки. А когда мы подрастем, на пожарных, конечно, учиться все пойдем! ПРОГРАММА ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ОДИН ДОМА» Лившинская М.Н.,Савощенко И.А., воспитатели МДОУ ЦРР – детский сад № 1, ст. Калининская, Краснодарский край. Настоящая программа нацелена на оказание помощи педагогам дошкольных учреждений, семьям дошкольников в организации работы по профилактике детского травматизма, на содействие в выполнении ответственной задачи - воспитании в ребенке ответственности за свою жизнь. Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации дома, поэтому главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. Правила безопасной жизнедеятельности необходимо хорошо знать и выполнять. Но если все, же случилась беда, ребенок должен знать, что есть определенные правила поведения, позволяющие сохранить ему жизнь. И в заключении хочется подчеркнуть, важность роли положительного примера со стороны взрослых и необходимости постоянного контакта между педагогами и родителями. Средства реализации основных направлений программы:
Организационно – методическая работа с педагогами СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |