Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
Незнайка: На колёсах едет дом, Люди ездить могут в нём, По боком большие окна, Крыша, чтобы в дождь не мокнуть Дом автобусом зовут Он имеет свой маршрут. (Незнайка предлагает занять места и отправиться в путешествие.Каждый ребёнок получает билет). Незнайка: Как нужно обходить стоящий на остановке общественный транспорт? Где разрешено переходить дорогу? Зачем при переходе улицы смотреть по сторонам? Почему нельзя переходить улицу на красный и жёлтый сигнал светофора? Проводится игра на внимание «Красный, жёлтый, зелёный». Отдаёт детям зелёный шарик. Все собираются в центре, клоун с цветными шарами. Клоун: Ваше Величество, царь Светофор! Много прошли мы оврагов и гор. Отдыха тоже в дороге не знали, но огоньки всё равно отыскали. Отдаёт шары Светофору. Светофор: Мой вам поклон и мои вам награды! 1-й ведущий: И опять с тех давних пор Царь - великий Светофор На посту своём стоит И страной руководит. Вручает детям удостоверения и памятные подарки. ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ОСТРОВОК БЕЗОПАСНОСТИ» Дуденкова Н.В. , воспитатель МДОУ ЦРР № 18, ст. Кавказская, Краснодарский край. Цель: Приобретение родителями знаний и умений для формирования у детей навыков безопасного поведения и приобщению детей к здоровому образу жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. Задачи: 1.Познакомить родителей с работой группы по формированию у детей навыков безопасности жизнедеятельности и приобщению их к здоровому образу жизни; 2.Дать представление о формах и методах обучения детей дошкольного возраста правильной реакции на неожиданно сложившуюся ситуацию. 3.Создавать условия для взаимодействия педагога с семьёй для воспитания у детей навыков безопасного поведения и здорового образа жизни. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ «ШКОЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ» 1. «Ребёнок и другие люди» 2. «Пожарная безопасность» 3. «Дорожная безопасность» 4. «Здоровый ребёнок» РЕБЕНОК И ДРУГИЕ ЛЮДИ. Задачи: 1. Познакомить родителей с работой группы по формированию у детей понятий, что именно может быть опасного в общении с другими людьми. 2. Дать представление о формах и методах обучения детей дошкольного возраста правильной реакции на неожиданно сложившуюся ситуацию. Оборудование: 1. Мяч для проведения игры «Свой - чужой». 2. Карточки с написанными на них ситуациями. 3. Памятка «Если ребёнок остаётся один дома, он должен знать» Ход занятия В ряду несчастных случаях насилие над детьми относится к наиболее ужасным. Поэтому сегодня актуальными становятся вопросы воспитания у детей навыков безопасного стиля жизни, способности предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать. Уважаемые родители, вы согласны с мнением, что прежде чем разрешить ребёнку удаляться от дома, нужно удостовериться, умеет ли он вести себя с посторонними - теми, кого не знает, даже если они будут говорить, что знают его? Кого, по вашему мнению, можно назвать: 1. «Своим», близким человеком? (мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры, тётя, дядя) 2. А кого - «чужим», посторонним человеком? (продавец в магазине, почтальон, прохожие на улице и т.д.) 3. Кого можно назвать знакомым? (воспитательница в детском саду, подруга матери, друзья отца, друзья - сверстники) 4. Чем знакомый отличается от близкого человека? 5. А чем знакомый отличается от «чужого», постороннего? Ситуация первая: игра «Свой - чужой». Для закрепления понимания предлагаю родителям встать на небольшом расстоянии друг от друга, образуя круг. Ведущего находится в центре и поочерёдно бросает мячик каждому участнику игры, приговаривая: «Знакомый, свой, чужой», - выделяя интонацией и паузой того, кого нужно назвать. Поймавший мяч называет соответствующего человека и возвращает мяч водящему. В роли ведущего может выступать как педагог, так и родитель. Учите ребёнка: • Не разговаривать с посторонними людьми; • Никуда не отходить с посторонними. Ещё одна ситуация: ребёнок остался один дома. Как вы считаете, следует ребёнку вести себя в данной ситуации? • Не нужно подходить к двери, разговаривать с «чужим» человеком; • Если ждёшь в гости друга, то при ответе на звонок спросить: «Кто там?» • Если вступил в разговор, то не говори, что ты дома один. • Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь. Я предлагаю организовать игровой тренинг. Родители разбиваются на пары. Один из играющих представляет себе, что он один дома играет в игры, и вдруг звонят в дверь. Другой играющий исполняет роль бандита и просит открыть дверь, используя для этого разного рода уговоры, ласковый голос, привлекательные обещания. Описание ситуаций написаны на карточках. Взрослый, исполняющий роль бандита, вытягивает карточку, читает и проигрывает данную ситуацию. Примерные ситуации: • Почтальон принёс срочную телеграмму. • Слесарь пришёл ремонтировать кран (газовщик, электрик) • Милиционер пришёл проверить сигнализацию. • Медсестра из поликлиники принесла бабушке лекарство. •Мамины сотрудники по работе пришли забрать нужные документы. • Гость из другого города приехал. • Женщина предлагает «в хорошие руки» замечательного котёнка (щенка, птичку). • Приезжие к соседям просят оставить на время свои вещи, потому что соседи ещё на работе, а они хотят погулять по городу налегке. • Женщина с ребёнком просит зелёнку, чтобы помазать разбитую коленку. • Женщине нужно вызвать по телефону «скорую помощь». И третья ситуация: насильственные действия незнакомого взрослого. Надо научить ребёнка правильно вести себя в такой ситуации, чтобы окружающим было понятно, что над ним совершается насилие, что это не детские капризы. Давайте рассмотрим такие жизненные ситуации: • Незнакомец хватает ребёнка за руку и тащит за собой. Что нужно делать? (Кричать.) Но как кричать? Окружающие могут подумать, что кричит просто капризный ребёнок. Такие случаи ведь не редки. (Кричать надо так: «На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!») • Что делать, если ребёнка пытаются взять на руки? (Тоже кричать и принять такую позу, когда трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху, стараться увернуться и убежать.) • Если ребёнка хотят затащить в машину? (Кричать:«Помогите, меня увозят чужие люди!») Родители помните! Чем больше внимания вы будете уделять ребёнку, тем безопаснее станет его жизнь. Ваше терпение при проигрывании воображаемых событий в простой, увлекательной форме поможет ребёнку усвоить ваши предостережения. Действуйте по принципу: «Давай учиться вместе. Помоги мне избавиться от беспокойства за тебя». В конце занятия - раздать родителям памятки. ЕСЛИ РЕБЕНОК ОСТАЕТСЯ ОДИН ДОМА, ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: Входная дверь должна быть всегда закрыта на замок. Нельзя ни в коем случае открывать посторонним, даже если это милиция, почтальон, слесарь, знакомый от родителей. Напишите ребенку на бумаге и повесьте на видном месте три основных телефона: пожарной, скорой помощи и милиции, и чтобы вашему ребенку было легче разобраться, куда звонить в случае пожара, рядом с телефоном пожарной вы можете нарисовать горящую спичку, а рядом с телефоном скорой помощи - красный крест, напротив телефона милиции - милиционера или светофор. При этом не забудьте объяснить, что ложный вызов делать нельзя, во-первых, потому что у вас будут большие неприятности, во-вторых, в другой раз, когда действительно нужна будет помощь, ему не поверят (это можно сделать на примере сказки о пастушке, который несколько раз поднимал ложную тревогу). Напишите ребенку свои рабочие и мобильные телефоны. Обязательно выучите с ребенком, как его зовут (имя, фамилия), как зовут родителей (имя, отчество), где он живет (полный адрес), номер телефона. Придумайте специальный пароль в своей семье. Нельзя отвечать незнакомцам по телефону, что мамы и папы сейчас нет дома. Лучший ответ: "Они сейчас заняты". ВЕСЁЛЫЕ ЭСТАФЕТЫ «ХОЧУ БЫТЬ ПОЖАРНЫМ» Задачи: 1. Закреплять знания о пожарной безопасности. 2. Отработать с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях. Оборудование: 1. 2 макета пожарного щита. 2. Иллюстрации по правилам пожарной безопасности. 3. Воздушные шары красного цвета по числу участников. 4. Отключённый от сети телефон. 5. 2 туннеля, куклы по числу участников эстафеты. 6. 2 обруча, препятствия. Домашнее задание: нарисовать плакат по теме «Пожарная безопасность». Ход мероприятия Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы на практике проверить знания наших детей по правилам пожарной безопасности. Организуется две команды: «Огонёк» и «Искорка». Родители выступают в роли болельщиков. Соревнования будет судить инструктор по физической культуре Кузнецова Л.В. 1-я эстафета «Пожарный щит». Ведущий:А вспомнить, какие предметы находятся на пожарном щите, нам помогут родители. За каждый правильный ответ болельщиков данной команде начисляется одно очко. • Хвост деревянный, носик остёр, или кирка, или ... (топор). • Ушки и душки, под ними кружка. Пустое бренчит, полное - молчит (ведро). • Из металла шея - шест, два крючка - носик есть. Коль случится пожар, смело лезет в самый жар (багор). • Я рвусь повсюду напролом и называюсь просто ... (лом). • Он и жёлтый и сыпучий, во дворе насыпан кучей. Он с тобой готов играть, в беде взрослым помогать! (песок) • Всем готова помогать и копать, и засыпать, (лопата) • В мире есть она повсюду, без неё так трудно людям! С огнём справится всегда, друзья, что это?... (вода) • Бываю я воздушно-пенный, с характером, как у гиены, Бываю с газом, порошковый, я - чемпион, я в каждой школе! В борьбе с пожаром победитель, зовут меня... (огнетушитель) В качестве инвентаря используются макеты пожарных щитов с инвентарем-огнетушителем, лопатой, ведром, ломом, топором - по числу участников команды. Участники команд с инвентарём находятся на старте. Макет неукомплектованного пожарного щита находится на финише. Каждый участник команды поочерёдно добегает до финиша и старается правильно расположить предметы на щите. 2-я эстафета «Погаси пожар». Ведущий:Ребята, помните о том, что нельзя шалить с ... (огнём). Но сначала мы повторим правила пожарной безопасности: (Показ иллюстраций по правилам пожарной безопасности) 7. Не играй со спичками и зажигалками. Это может стать причиной пожара. 8. Уходя из дома или комнаты, не забывай выключать электроприборы. 9. Не суши бельё над плитой. 10.Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи илибенгальские огни дома. 11 .В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу. От выпавшего уголька может загореться дом. Ведущий предлагает потушить пожар. Несколько шаров красного цвета по числу участников в руке одного из болельщиков команды, стоящего на финише, символизирует пожар. Каждый ребёнок, добегая до финиша, отнимает по одному шару, приносит на старт. Когда последний шар будет принесён на старт - пожар потушен. А теперь проведём конкурс среди болельщиков: кто больше вспомнит пословиц и поговорок про огонь? • От искры пожар рождается. • Не шути с огнём - можешь сгореть. • Спички не тронь - в них огонь. • Не имей привычки носить в кармане спички. • Маленькая спичка сжигает большой лес. • Человеку друг - огонь, только ты его не тронь. • Кто с огнём играет, тот в огне сгорает. • Умному огонь - тепло, глупому - ожог. • Пожар слезами не зальёшь. • Не трогай огня - не обожжёшь руку. 3-я эстафета «Пожарный номер - 01» (деловая игра). Участвуют девочки. Ведущий: Если вдруг пожар возник, ты обязан в тот же миг В часть пожарным позвонить о пожаре... (сообщить). Инвентарь - отключённый от сети телефон или игрушечный телефон. Нужно добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре (информация о том, что горит), называя свой домашний адрес. Роли диспетчера и абонента в команде выбирают жеребьёвкой. 4-я эстафета «Пронеси, не урони». Участвуют мальчики. Ведущий напоминает детям о правилах поведения во время пожара: 1. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же потушить его, набросив плотную ткань или одеяло или залив водой. 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей. 3. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Продвигаться к выходу надо ползком - внизу дыма меньше. 4. Если не можешь убежать, сразу же позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес. 5. Ожидая приезда пожарных, недопустимо прятаться под кроватями, диванами, шкафах и других местах. Инвентарь - куклы, расположенные на финише, где располагается место пожара. Количество кукол по числу участников команд. Нужно проползти, «спасаясь от дыма», в туннели до «места пожара», бережно взять в руки куклу и «вынести из огня». 5-я эстафета «Экипаж - одна семья». Ведущий:В брезентовой куртке и каске, забыв про кольчужную бронь, Решительно и без опаски бросается рыцарь в огонь. (Пожарный). Бежит, гудит - дорогу дай! Моргает глазом синим. Примчится вовремя – беда детей и взрослых минет. (Пожарная машина) Инвентарь - обруч. Капитан команды начинает «выезд на пожар», держа перед собой красный обруч - импровизированный руль пожарной машины. Оббегает на финише препятствие, возвращается на старт, захватывая по одному участнику команды в «пожарную машину». Дети продолжают движение, держась одной рукой за обруч. Важно не только прийти первым на старт, но чтобы никто не упал и не отстал. Подсчёт очков, награждение команд. ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. (Для детей дошкольного возраста)
ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. (Для родителей)
ВНИМАНИЕ - ПОЖАР! Самая страшная беда для каждого жилища - это пожар. Он может за несколько минут уничтожить все дома, уничтожить сам дом и привести к гибели людей. Чтобы не случилось беды, расскажите детям о правилах пожарной безопасности: - не пользуйтесь без разрешения взрослых электрическими приборами, которые могут возгореться; - никогда не играйте с теми вещами, которые могут воспламениться: спички, бензин, растворители; - если у вас есть электрические игрушки, никогда не чините их сами, попросите об этом взрослых; - если чувствуете запах дыма, горелой бумаги - сразу сообщите об этом взрослым; - не старайтесь потушить пожар сами - сообщите о нём взрослым. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Не нарушайте сами правила пожарной безопасности и не позволяйте делать это другим. ПОЖАР - это страшное бедствие. Надо помнить, что огонь может разрастаться неуправляемо, пытаться остановить его самому бесполезно! Уважаемые родители! Объясните ребёнку, как действовать, если он обнаружил пожар, научите его вызывать пожарных по телефону 01. Для того чтобы пожарные приняли вызов, вы должны им сообщить: - адресместа, где случился пожар (название населенного пункта, улицу номера дома, подъезда, квартиры); - объяснить, что и где горит, сообщить есть ли рядом с ребенком взрослые; - сообщить свое имя и фамилию. Объяснитеребенку, что необходимо покидать опасное здание, защитив органы дыхания влажной тканью! Приучите ребенка сразу же сообщать вам о подобных случаях (включая учебные тревоги). Объясните ребенку, что когда после учебной тревоги детей отпускают с занятий или мероприятия необходимо сразу идти домой и сообщить вам об этом. Сделайте для ребенка памятку с номером пожарной охраны – 01, вашими служебными и мобильными телефонными номерами. ПОЖАР В КВАРТИРЕ. Коль возник пожар в квартире, Набирайте "НОЛЬ ОДИН"! Помните, что в целом мире Вам поможет он один! Чётко адрес назовите, Дом, подъезд, этаж и лифт, Также кратко доложите Есть ли дети, что горит. Ну, а если загорятся Вдруг электропровода, ОБЕСТОЧТЕ СЕТЬ! И знайте, Не поможет тут вода! Если слышен запах газа, Всё зависит лишь от вас. Чтоб не вспыхнуло всё сразу, Перекройте срочно газ! Окна, двери отворите, Птиц, животных заберите, Поспешите выйти вон На простор, не на балкон! ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди. Запомни правила противопожарной безопасности. Правило 1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров. Правило 2 . Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы. Правило 3 . Не суши бельё* над плитой. Правило 4 . Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми). Правило 5 . В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом). ЕСЛИ В ДОМЕ НАЧАЛСЯ ПОЖАР. Правило 1 . Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю воды. Правило 2 . Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей. Правило 3 . Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. Правило 4 . При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше. Правило 5 . При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься. Правило 6 . Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Правило 7 . Когда приедут пожарные, во всём их слушайся и не бойся. Они лучше знают как тебя спасти. Список художественной литературы для детей о пожарах 1. К. Чуковский «Краденное солнце», «Путаница». 2. По русским народным мотивам «Кошкин дом», «Гори огонь, в печурочке». 3. Т. Волынский «Кошкин дом». 4. С. Михалков «Дядя Степа». 5. Е. Новочихин «01», «Спички». 6. Е. Поликутин «Антошка». 7. Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», «Солдат», «Рассказы и басни». 8. А. Шевченко «Как ловили Уголька». 9. Э. Успенский «Гололед». 10. П. Савельев «Пожары и катастрофы». 11. В. Гиляровкий «Москва и москвичи». 12. М. Горький «Детство» (отрывок). 13. Л. Чернышов «Как Гриша - проказник испортил весь праздник». ДОРОЖНАЯ ГРАМОТА. Игра - соревнование для родителей и детей. Задачи: 1. Формирование готовности родителей к сотрудничеству с педагогом по развитию у детей навыков безопасного поведения с помощью разных методов и приёмов. 2. Привлечение внимания родителей к осознанному усвоению детьми правил дорожного движения. 3. Познакомить родителей с играми по моделированию. Звучит песня ансамбля «Весёлые ребята» - «Автомобили». Воспитатель: Добрый вечер, дорогие мамы и папы. Я рада приветствовать вас. На дворе апрель, от «зимнего сна» оживились пешеходы. Выехали из своих зимних убежищ автомобили. Пришла весна! И чтобы это прекрасное время года не омрачалось неприятными событиями, вспомним о безопасности дорожного движения. Приглашаю вас поучаствовать в игре. Правила игры просты. Участвуют две команды: «Светофор» и «Пешеход». Команды прошу занять свои места. Игру будет судить справедливое жюри. Воспитатель: Перед вами табло с секторами. Каждый сектор имеет номер и название. Чтобы попасть в сектор, нужно бросить кубик. Какая цифра на грани кубика - в сектор с таким номером мы и попадём. Секторы: 1. «Дорожный лабиринт». 2. «Загадочный знак». 3. «Найди нарушителей». 4. «Музыкальная пауза». 5. «Счастливый случай». 6. «Чёрный ящик». Сектор 1. «Дорожный лабиринт». Воспитатель раздаёт игрокам изображение лабиринта и предлагает помочь детям добраться до школы, не нарушая правил дорожного движения. Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием. Сектор 2. «Загадочный знак». Игрокам предлагается вспомнить, какой формы и цвета могут быть дорожные знаки и что каждый цвет обозначает (красный треугольник -предупреждающие дорожные знаки, красный круг - запрещающие дорожные знаки, синий круг - предписывающие дорожные знаки, синий квадрат -информационные дорожные знаки и знаки сервиса). Затем воспитатель раздаёт по 4 - 5 цветных плоскостных изображений знаков просит их выбрать соответствующие им карточки с графическим изображением знаков. Выигрывает тот, кто правильно соберёт все дорожные знаки и расскажет о назначении того или иного знака. Сектор 3. «Найди нарушителей». Воспитатель раздаёт игрокам по карточке и даёт задание: «Закрасьте кружочки соответствующим цветом: зелёным - тех, кто соблюдает правила дорожной безопасности, красным - всех нарушителей». Выигрывает тот, кто быстро и правильно закрасит все кружки. Сектор 4. «Музыкальная пауза». Обе команды должны исполнить частушки. 1. Тротуар - моя дорога, пешеходов мало ль много, Но держаться все должны только правой стороны. 2. Бьют по шайбе игроки, хоть во всю гудят гудки. Чем закончилась игра - скоро скажут доктора. 3. Из ворот на самокате глупый Мишка лихо катит. Есть на лбу у Мишки шишка - самоката нет у Мишки. 4. Пробегала курица, где попало улицу. А теперь ходить ей тяжко, еле тащится бедняжка. 5. Ой ты, Ваня! Ой ты, Ваня! Посмотри на светофор. Всё ты, Ваня, перепутал и на красный свет пошёл. 6. На проезжей части, дети, не играйте в самом деле. Бегать можно без оглядки во дворе и на площадке. Сектор 5. «Счастливый случай». За одну минуту каждая команда по очереди должны ответить на вопросы. Если она не знает ответа, говорит: «Дальше». Вопросы для команды «Пешеход» 1. Как называется знак с изображением бегущих детей? («Осторожно, дети!») 2. Как нужно обходить трамвай? (Спереди.) 3. Кто должен первым выйти из машины, взрослый или ребёнок? (Взрослый.) 4. Что означает слово «светофор»? (Носитель света.) 5. Как нужно идти по тротуару? (Придерживаться правой стороны.) 6. Что обозначает красный сигнал светофора? (Стой.) 7. Что такое проезжая часть? (Часть дороги, где ездят транспортные средства.) 8. С помощью чего регулируют движения транспорта? (Жезла, светофора.) 9. Как изображены предупреждающие знаки? (На треугольнике, обведённом красным цветом.) 10. Что такое ГИБДД? (Государственная инспекция безопасности дорожного движения.) Вопросы для команды «Светофор» 1. Как нужно обходить автобус? (Сзади.) 2. На какой сигнал светофора следует переходить улицу? (На зелёный.) 3. Что означает слово «тротуар»? (Дорога для пешеходов.) 4. Кого называют пассажирами? (Людей, находящихся в транспортном средстве.) 5. Какой знак устанавливают рядом со школами, детскими садами? («Осторожно, дети!») 6. По какой стороне необходимо двигаться по загородной дороге? (Навстречу идущему транспорту, по обочине.) 7. Что такое перекресток? (Место пересечения дорог.) 8. Где можно кататься на велосипеде, самокатах дошкольникам? ( В специально отведённых местах, в парках, во дворе.) 9. Что такое ДПС? (Дорожно - патрульная служба.) 10. Как изображены запрещающие знаки? (На круге, обведённом красным цветом.) Сектор 6. «Чёрный ящик». Участникам игры показывают большой чёрный ящик. Чтобы узнать, что в нём лежит надо отгадать загадки. 1. Мы - машины нужные, на помощь нас зови. У нас на дверце боковой написано - 03. («Скорая помощь».) 2. Дом по улице идёт, на работу всех везёт. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. (Автобус.) 3. Мы машины нужные, пожар мы победим. Если пламя вспыхнет, звоните - 01. (Пожарная машина.) 4. Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса. По дороге едут ноги и бегут два колеса. (Велосипед.) Подводятся итоги, и награждается команда - победительница. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЖ 1. Как бы вы поступили, если ваш ребенок пошел играть в чужой двор, где совсем чужие люди? а) Позову домой. б) Не разрешу никуда уходить. в) Пошел, ну и что. 2. Вы идете после работы и увидели, что ребенок играет на проезжей части, как вы поступите? а) Подойду и возьму ребенка, отведу домой и сделаю замечание его родителям. б) Пройду мимо, не обращу внимания. в) Ваш вариант. 3. Ваш ребенок увидел сверток с чем-то, что он будет делать? а) Посмотрит, развернет. б) Скажет взрослому об этом свертке. в) Будет кидать в него камни. г) Ваш вариант. 4. Идя с ребенком по тротуару, вы видите на другой стороне бабушку (родственника), ваши действия? а) Отпустите ребенка навстречу бабушке. б) Предложите найти знак и там вместе перейдете. в) Крепко держите ребенка за руку и идете вместе. 5. Какие правила вы соблюдаете с ребенком, идя по тротуару? а) Придерживаетесь правой стороны. б) Придерживаетесь левой стороны. в) Идете по бордюрному камню. 6. Как вы будете учить ходить ребенка, если нет тротуара? а) По обочине навстречу транспорту. б) По обочине в попутном направлении транспорта. в) Ваш вариант. 7. Как правильно переходить проезжую часть с ребенком? а) За руку. б) Рядом со взрослым. в) Как получится. 8. Укажите, как вы переходите проезжую часть. а) Смотрю направо, иду. б) Смотрю налево, иду. в) Смотрю по сторонам. г) Иду прямо. 9. Можно ли обойти рядом стоящий транспорт? а) Спереди транспорта. б) Сзади транспорта. в) С любой стороны, если автомобиль стоит с неработающим двигателем. г) Ваш вариант. 10. Если на перекрестке работают два светофора, вы пойдете: а) По транспортному светофору. б) По пешеходному светофору. 11. До какого возраста, на ваш взгляд, необходимо переходить улицу за руку? а) До 3 лет. б) До 4 лет. в) До 5 лет. г) До 6 лет, если он знает правила дорожного движения. 12. Кто входит при посадке в транспорт первым? а) Взрослый. б) Ребенок. в) Ваш вариант. 13. С какого возраста следует оплачивать проезд ребенка? а) Когда ему 7 лет. б) Когда пойдет в школу. в) Когда спросят плату. 14. С какого возраста ребёнок должен уступать взрослому пожилому человеку, маме с ребенком на руках/ а) С 5 лет. б) С 7 лет. в) С 10 лет. 15. Как вы выходите из транспорта (последовательность): а) Взрослый - ребенок. б) Ребенок — взрослый. в) Все равно, в какой последовательности. 16. С какого возраста ребенок может один кататься на велосипеде во дворе? а) С 3-4 лет. б) С 5-6 лет. 17. Какой по форме знак (с изображением человека) указывает на безопасное место перехода проезжей части? а) Треугольник. б) Круг. в) Квадрат. 18. Какие по форме, цвету знаки запрещают действия участников движения? 19. В чем разница значения знаков, которые называются «Пешеходный переход»? 20. Что означают знаки треугольной формы, белого цвета с красной каймой? 21. Какой знак определяет безопасное нахождение человека на данной территории? Беседа с родителями Вот и наступило лето - прекрасная пора отпусков и школьных каникул, купания, длительных прогулок и игр на свежем воздухе. К сожалению именно летом растет и процент детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий. Для предотвращения несчастных случаев на дороге, необходимо проводить занятия по безопасности дорожного движения в детских садах и школах. И, конечно, огромное, решающее значение имеют беседы родителей со своим ребенком о правилах поведения на проезжей части. Частой ошибкой, допускаемой в таких случаях, является неправильный подход к началу беседы. Говорить с детьми об опасностях дороги излишне строгим тоном неэффективно. В таком случае, ребенок не будет заинтересован в беседе и в результате усвоит лишь малую часть информации. Гораздо эффективнее поговорить с ребенком спокойно, выбрав момент, когда он ничем не занят и его внимание в Вашем распоряжении. Перед объяснениями обозначьте важность и серьезность разговора, пусть малыш почувствует свою значимость. Его внимание возле дороги должно быть просьбой, а не требованием. Он должен понимать, что за него переживают и ему грозит опасность. Такая мотивация гораздо сильнее, чем опасения наказания или упреков. При посадке и высадке из транспорта - Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть. - Подходите для посадки к двери только после полной остановки. - Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями). - Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки -это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу). При ожидании транспортастойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине. Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах - Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях. - Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени. - Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей. - Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность. При переходе проезжей части - Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры. - Переходите дорогу только по пешеходному переходу.Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно. - Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу. - Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу. - Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно. - При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта. - Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка. Готовясь перейти дорогу - Остановитесь, осмотрите проезжую часть. - Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой. - Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей. - Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины. - Не стойте с ребенком на краю тротуара. - Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин. - Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. Еще одна распространенная ошибка родителей действия по принципу «со мной можно».Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк. При выходе из дома Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь - нет ли опасности. При движении по тротуару. - Придерживайтесь правой стороны. - Взрослый должен находиться со стороны проезжей части. - Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку. - Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора. |
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |