Цели:
Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе-интернате требованиям государственного образовательного стандарта с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы; обеспечение качества и эффективности образовательного процесса.
Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса для обеспечения доступности образования, удовлетворения различных образовательных потребностей, учитывая индивидуальные особенности обучающихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.
Отслеживание динамики развития обучающихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для развития каждого ученика.
Задачи:
Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата в работе коллектива и отдельных его членов. Создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель – ученик, руководитель – учитель, руководитель – ученик – родитель».
Формировать у обучающихся ответственное и заинтересованное отношения к процессу познания.
Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности образовательного учреждения через сеть факультативов, индивидуальных занятий, дополнительного образования.
Повысить ответственность учителей.
Внедрить новые, передовые, интенсивные методы и приемы работы в практику преподавания учебных дисциплин.
Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.
Обеспечить сочетание административного контроля с самоанализом и самоконтролем участников педагогического процесса.
План ВШК включает в себя контроль за основными направлениями работы образовательного учреждения:
контроль за качеством ЗУН учащихся;
контроль за ведением документации;
контроль за санитарно-гигиеническим режимом и техникой
безопасности труда;
контроль за подготовкой к экзаменам;
контроль за работой с «трудными» детьми;
контроль за работой с учащимися;
контроль за методической работой.
Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, результаты итоговой и промежуточной аттестации.
Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся
Учебный год
|
Всего уч-ся
|
В том числе
|
Уровень
обученности
|
Качество
знаний
|
Всего по школе
|
1-4 кл.
|
5-9 кл.
|
1-4 кл
|
5-9 кл.
|
1-4 кл
|
5-9 кл.
|
|
2010-2011
|
97/22
|
34
|
63
|
100
|
100
|
22,8
|
16,8
|
39,6
|
2011-2012
|
110/23
|
42
|
68
|
100
|
100
|
25,1
|
27
|
52,1
|
2012-2013
|
109/20
|
44
|
65
|
100
|
100
|
10,3
|
30,2
|
40,5
|
2013-2014
|
108/22
|
46
|
62
|
97,2
|
100
|
10
|
25,5
|
35,5
|
2014-1015
|
109/25
|
41
|
68
|
100
|
100
|
32
|
27,3
|
59,3
|
В общем по школе по сравнению с прошлым годом наблюдается увеличение процента качества знаний учащихся на 23,8 %.
Итоги успеваемости учащихся по классам за последние 5 лет (см. таблицу)
Итоги успеваемости по классам за последние 5 лет
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
Закончили
на «5»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Учатся на «5» с одной «4»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Закончил и на «4» и на «5»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
1
|
-
|
-
|
4
|
2
|
3
|
1
|
2
|
2
|
5
|
6
|
3
|
3
|
1
|
5
|
Учатся с
одной «3»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
2
|
-
|
3
|
3
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
Троечники
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
8
|
7
|
3
|
12
|
7
|
6
|
11
|
11
|
7
|
9
|
4
|
7
|
8
|
8
|
11
|
5
|
Неуспевающие
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Обученность
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
100
|
91,7
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Качество
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
27,3
|
11,1
|
0
|
0
|
36,3
|
22
|
24,4
|
7,7
|
22,2
|
14,3
|
41,7
|
42,9
|
23,1
|
23,1
|
7,7
|
45,5
|
Продолжение таблицы
Итоги успеваемости по классам за последние 5 лет
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
Закончили
на «5»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Учатся на «5» с одной «4»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Закончил и на «4» и на «5»
|
2
|
5
|
3
|
3
|
4
|
2
|
3
|
2
|
3
|
2
|
4
|
2
|
5
|
3
|
4
|
1
|
4
|
2
|
5
|
3
|
2
|
4
|
9
|
2
|
6
|
Учатся с
одной «3»
|
1
|
3
|
2
|
2
|
4
|
-
|
-
|
2
|
1
|
2
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
1
|
-
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
Троечники
|
12
|
4
|
9
|
8
|
6
|
9
|
14
|
5
|
10
|
8
|
8
|
8
|
9
|
6
|
9
|
13
|
8
|
8
|
8
|
7
|
9
|
10
|
6
|
7
|
4
|
Неуспевающие
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Обученность
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Качество
|
13,3
|
41,7
|
21,3
|
25
|
28,6
|
16,7
|
17,6
|
22,2
|
21,4
|
21,4
|
30,2
|
18,2
|
31,3
|
30
|
26,6
|
6,7
|
30,8
|
20
|
31,3
|
27,3
|
16,7
|
26,7
|
56,2
|
20
|
37,5
|
Анализ данной таблицы позволяет сказать о том, что показатели качества знаний учащихся по классам колеблются, изменчивы, что зависит от состава класса, его изменения в течение учебного года.
В 2014-2015 уч. году аттестовались 104/23 учащихся.
На «4» и «5» закончили школу - 30 чел. (в прошлом году 19 чел.).
С одной «3» по предмету –
19 чел. (в прошлом учебном году 9 чел.). |
