На заседании экспертно методического совета обсуждались вопросы
Скачать 0.86 Mb.
|
| В течение учебного года, летних каникул осуществлялась реализация программных мероприятий по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений, преступности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, суицидального поведения, экстремизма, этносепаратизма, обеспечено исполнение запланированных мероприятий. Вопросы организации профилактической работы в общеобразовательном учреждении, эффективность работы рассматривались в течение учебного года на совещании при директоре. В результате деятельности наставников несовершеннолетних, администрации школы по итогам 2011 - 2012 учебного года 100% (13 человек) обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, осваивают образовательные программы, 100 % переведены в следующий класс, выпускники 9 классов, состоящие на контроле, получили документы государственного образца; в течение учебного года сохранён показатель занятостью досуговой деятельностью детей «группы риска» - 100 % (2009-2010- 100 %). Во исполнение «Положения о порядке формирования и ведения областного межведомственного банка данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания» (утверждённого 03.04.2009, 02.02.2011. Первым заместителем Губернатора Тюменской области, Председателем комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Губернаторе области Н.А.Шевчик) осуществляется ведение программного комплекса данного банка, организовано социально-психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних «группы особого внимания» на основе индивидуальных программ реабилитации. Вместе с тем, остается прежним количество обучающихся, совершивших преступления за 6 месяцев 2012 года - 0,2% в сравнении с аналогичным периодом 2011г., что свидетельствует о сниженном уровне эффективности работы по профилактике преступлений, правонарушений несовершеннолетних. Этому способствовали: 1) сниженный уровень взаимодействия с ОДН ОВД «Заводоуковский». В течение учебного года инспекторами не в системе проводится работа с обучающимися и родителями, направленная на профилактику правонарушений. 2) недостаточный уровень организации профилактической работы с обучающимися, склонными к правонарушениям (из 9 человек совершивших правонарушения , 2 подростков совершили повторно). 3) не используется внутришкольный контроль, как механизм профилактической работы с обучающимися; наставниками не прослеживается работа по внесению дополнений (при отсутствии положительной динамики) в программы и планы индивидуального сопровождения несовершеннолетних; в планах индивидуального сопровождения не прослеживается направленности на решение проблем обучающихся. В связи с выше указанным в 2012-2013 учебном году необходимо провести тематическую проверку по вопросу «Организация деятельности по профилактике преступлений, правонарушений среди несовершеннолетних»; принять участие в работе «круглого стола» с ведомствами профилактики по теме: «Совершенствование межведомственного взаимодействия по вопросам профилактики преступности, правонарушений среди несовершеннолетних»; провести контрольно-тематическую проверку с целью контроля деятельности наставников по организации досуга школьников, по профилактике преступлений, правонарушений среди обучающихся в периоды каникул. Формирование этнокультурной среды, направленной на профилактику политического, национального и религиозного экстремизма, этносепаратизма, формирования у обучающихся установок толерантного сознания осуществлялось в соответствии с планом мероприятий по реализации в Заводоуковском городском округе Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации, утверждённым 05.02.2009 заместителем главы администрации Заводоуковского городского округа, через проведение плановых мероприятий, оказание методической помощи в рамках ШМО классных руководителей, проведение национальных праздников с изучением культуры, традиций народов, населяющих Тюменскую область, Заводоуковский городской округ. Результатом профилактики экстремизма, формирования толерантного сознания является количество обучающихся с выраженным (средний и высокий) уровнем толерантности, по результатам проведённого в феврале 2012 года экспересс-опроса на сайте ТОГИРРО «Индекс толерантности» (в опросе приняли участие 237 (96 %) обучающихся 7-10 классов) этот показатель оставляет 95 %. Фактов экстремизма и этносепаратизма в школе не выявлено, что позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне формирования толерантного сознания обучающихся, Вместе с тем, обучающихся с низким уровнем толерантности выявлено 5 % (12 чел.), что на 1% выше чем в 2011г (4% - 7 чел.). В 2012-2013 учебном году необходимо продолжить осуществлять деятельность по формированию толерантного сознания, через рассмотрение данного вопроса на заседаниях школьного методического объединения классных руководителей, индивидуальной работе педагога - психолога с обучающимися с низким уровнем толерантности, проведение тематических классных часов, праздников. По результатам социологического опроса обучающихся 9-11 классов (154 чел. - 93%) (март 2012 г.), проводимого с целью выявления отношения учащихся к учебе, труду, старшему поколению и некоторым асоциальным явлениям, выросло на 19,6% количество школьников, считающих наиболее значимым в жизни интересную работу – 48,6% (2010-2011 уч.г. – 29 %), этому способствовала профориентационная работа с обучающимися, формирование социально активной личности школьников. Выросло на 28,4% количество школьников, которые любят трудиться с получением денежных средств – 48,4% (2010-2011 уч.г.–20 %), изменение показателя достигнуто благодаря организации совместно с комитетом по делам молодёжи трудоустройства школьников в период летних каникул. К людям старшим по возрасту школьники относятся с уважением – и учитывают их мнение – 100%. Вместе с тем, по результатам опроса отношения школьников к своему здоровью, увеличилось на 1 % количество школьников, употреблявших пиво или другие алкогольные напитки– 28 % (2010-2011 – 27%), сократилось количество ребят, желающих обратиться за помощью из-за употребления алкоголя к родителям – на 9 % меньше, к врачам – на 11% меньше, что является результатом недостаточно эффективной работы по профилактике употребления алкоголя. В 2012-2013 учебном году с целью повышения результативности профилактики употребления психоактивных веществ, необходимо в профилактической работе осуществлять использование инновационных методов работы. Школой осуществлялось обеспечение межведомственного взаимодействия по охране и защите прав несовершеннолетних для оказания помощи на ранней стадии неблагополучия в семье. Во исполнение Федерального закона РФ от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", программы по профилактике в Тюменской области жестокого обращения с детьми и оказанию им своевременной помощи «Воспитание заботой» на 2010-2012 годы, утверждённой Распоряжением Правительства Тюменской области от 03.11.2009 № 1571-рп школой обеспечено исполнение мероприятий Межведомственного плана по участию в проведении региональной информационной кампании по противодействию жестокому обращению детьми в Тюменской области в 2011 -2012 учебном году через оформление информационных стендов, проведение родительских собраний по профилактике жестокого обращения с просмотром фильма «Я сюда больше никогда не вернусь», распространение среди детей и родителей буклетов о службах помощи детям и родителям, общероссийском детском телефоне «Доверие» с номером 8-800-2000-122»; разработку и распространение опорным кабинетом профилактики ПАВ МАОУ «СОШ № 1» буклетов для родителей «Общаться с ребёнком. Как?», «Как защитить своего ребёнка от насилия», «Памятка родителям подростка», «Профилактика сексуального насилия над несовершеннолетними»; проведение родительского всеобуча по вопросам ответственности родителей за невыполнение своих обязанностей по воспитанию детей; проведение социологического опроса обучающихся 9 – 11 классов по выявлению отношения к учебе, труду, старшему поколению и некоторым асоциальным явлениям; проведение анкетирования обучающихся 7 – 10 классов по выявлению уровня развития толерантности; проведение анкетирования обучающихся 4 – 11 классов по выявлению фактов жестокого обращения и насилия в отношении ребенка; проведение социальных акций, мероприятий, приуроченных к Международному дню защиты детей. Таким образом, профилактическими информационными мероприятиями по защите прав детей, профилактике жестокого обращения охвачено 100% школьников, 85% родителей, изготовлено и распространено 587 экземпляров буклетной продукции. Результатом сложившейся системы по охране и защите прав несовершеннолетних, программного подхода в профилактике жестокого обращения является отсутствие попыток суицида среди обучающихся за отчетный период. Обеспечение условий охраны и защиты прав несовершеннолетних осуществлялось через совершенствование социально-психолого-педагогического сопровождения школьников с привлечением ресурсов межведомственного взаимодействия на основе заключённого соглашения с отделом по опеке, попечительству и охране прав детства Заводоуковского городского округа через - мониторинг результатов психолого-педагогического сопровождения детей, находящихся под опекой, в патронатных семьях; контроль осуществления при ведении межведомственного банка данных «группы особого внимания». Получены следующие результаты: дети-сироты, дети, оставшихся без попечения родителей, находящиеся в замещающих семьях осваивают образовательные программы -100%; 100 % детей в течение учебного года занимались по программам дополнительного образования; 100 % - не допускали пропусков уроков без уважительных причин. Этому способствовало эффективно организованное психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей, обеспечен полный охват детей отдыхом и занятостью в летний период. Осуществлялось социально-психолого-педагогическое сопровождение школьников через психологическое сопровождение образовательного процесса, проведение мониторинговых исследований с целью координации деятельности наставников, направленной на создание комфортных психологических условий в образовательном процессе, повышение психологической компетенции классных руководителей, педагогов. Социальный педагог 2 раза в год посещал семьи детей опекаемых и находящихся в замещающих семьях, составлял акты, проводил профилактические беседы. На первом этаже школы у входа размещен ящик «Родительская почта». Через сайт школы, на котором размещаются новости, объявления, информация о проведенных мероприятиях идет интерактивное общение с родителями. Вместе с тем, по результатам анкетирования в марте 2012 г. с целью выявления фактов жестокого обращения и насилия в отношении ребенка, проводимом среди обучающихся: - 4-8 классов (91% обучающихся 4-8 классов): 67% обучающихся были свидетелем жестокости среди школьников (драки, избиение, издевательства); 47% рассказали бы об этом родителям, 47% -друзьям, 12% -педагогам; 21% приходилось иногда лично терпеть унижение, оскорбления, издевательства со стороны сверстников (взрослых);70% - чувствуют себя в школе в безопасности. - 9-11 классов (90% обучающихся 9-11 классов): 49 % обучающихся были свидетелем жестокости среди школьников (драки, избиение, издевательства); 50 % рассказали бы об этом родителям, 54 % -друзьям, 7 % -педагогам; 30% - иногда лично приходилось терпеть психологическое насилие,11% - физическому. Данные опроса свидетельствуют о необходимости совершенствования форм работы с родителями и обучающимися по повышению педагогической, правовой грамотности через работу «Родительской академии». С целью стабилизации сложившейся системы профилактики жесткого обращения, охраны и защиты прав несовершеннолетних, повышение эффективности профилактики преступлений, правонарушений среди несовершеннолетних в 2012-2013 учебном году необходимо определить одну из задач в развитии воспитательной системы: повышение культурно-правовой грамотности школьников с использованием ресурсов межведомственного взаимодействия. Работа по формированию жизнеутверждающих факторов в нашей школе - организованная и целенаправленная деятельность преподавателей, родителей, направленная на формирование высших нравственных ценностей у обучающихся, а также качеств патриота и защитника Родины и носит системно-деятельностный характер. Результатами всей системы деятельности, направленной на формирование жизнеутверждающих факторов является личностный рост школьников, проявляющийся в приобретении ими социально- значимых знаний. В целях реализации национального проекта «Образование» осуществлялась координация методической поддержки классных руководителей через работу школьного методического объединения классных руководителей, проведение конкурсов «Самый классный час», тематических проверок. В состав школьного методического объединения классных руководителей входит 31 классный руководитель. В деятельности объединений прослеживается положительная динамика в использовании практико-ориентированных форм проведения заседаний: мастер-классы, открытые классные часы. Организована деятельность классных руководителей по самообразованию (на конец учебного года 100%). Конкурсные испытания профессионального мастерства классных руководителей осуществлялись в рамках конкурса «Учитель года 2012», в котором 3 место заняла Н.П.Поп, классный руководитель 9а класса. В рамках конкурса проведены: диалог с обучающимися, родительское собрание. Во исполнение Государственной программы «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 г.г.» (разработанной по поручению Президента РФ от 17 марта 2008 года № ПР-427, п.3, Поручения Правительства РФ от 22 марта 2008 года № В3-П45-1745, п.3) деятельность школы направлена на расширение сферы дополнительного образования через обеспечение условий совершенствования деятельности школы-центра, мониторинговые исследования в области дополнительного образования, эффективности использования материально-технической базы, программ дополнительного образования, рассмотрение вопросов организации дополнительного образования на совещании при директоре. Для достижения цели духовно-нравственного развития и воспитания школьников на всех ступенях образования используются разные виды внеурочной деятельности и формы ее организации. Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию осуществляется через курс «Мир глазами души» (автор Полякова), занятость обучающихся в кружках «Театр», «Весёлые нотки», «Бисероплетение», «Чудеса из солёного теста», «Начальное техническое проектирование», «Информатика в играх и загадках», «Литературная гостиная», Поэтический кружок «Золотое перышко», «33 урока здоровья» и другие. В результате проводимой работы удельный вес детей, обучающихся по программам дополнительного образования, в т. ч. в кружках и секциях спортивной направленности в учреждениях системы образования с учётом многоразового охвата составляет - 100 % , с учётом одноразового охвата – 79% (2010-2011 уч.г. 78%). Прослеживается нестабильная динамика в использовании материально-технической базы в организации внеурочной занятости обучающихся. Понизилась по результатам мониторинга эффективность использования компьютерных классов (на 10% меньше), кабинетов технического труда в вечернее время (на 1 % меньше) и в выходные дни (на 2% меньше), количество занимающихся в спортивных залах (на 5 % меньше). Это во многом обусловлено новыми организационными условиями, связанными со смещением приоритетов деятельности, не связанных с её осуществлением в общеобразовательных учреждениях (наличие «домашнего Интернета», предоставление услуг учреждениями дополнительного образования социальной инфраструктуры). По результатам опроса по выявлению степенью удовлетворенности организацией досуга в школе, приняли участие обучающиеся 5-10 классов (89%), родителей (февраль 2012 г.). Считают, что материально-техническая база школы в полном объёме используется для организации досуговой занятости детей: 79% опрошенных - спортивный зал, 65% - актовый зал, 53% - компьютерный кабинет, 71% - библиотека; имеется желание посещать кружки в школе у 71% респондента. |
Похожие:
 | Лнр на временный государственный образовательный стандарт (фгос), в соответствии с методическими рекомендациями по переходу на новые... | | По итогам контроля составлялись справки, издавались приказы. Результаты внутришкольного контроля обсуждались на совещаниях при директоре,... |
| Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании учебно-методического совета факультета лингвистики и словесности |  | На заседании Методического совета Московского университета мвд россии 21 января 2013 г., протокол №4 |
| На заседании Методического совета Московского университета мвд россии 21 января 2013 г., протокол №4 | | Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... |
| | Совета Адвокатской палаты Красноярского края, на котором рассматривались вопросы, включенные в повестку | |
| Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... | | Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... |