3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:
— единая информационно-образовательная среда страны;
— единая информационно-образовательная среда региона;
— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;
— предметная информационно-образовательная среда;
— информационно-образовательная среда УМК;
— информационно-образовательная среда компонентов УМК;
— информационно-образовательная среда элементов УМК.
Основными элементами ИОС являются:
— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
— информационно-образовательные ресурсы Интернета;
— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).
Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:
— в учебной деятельности;
— во внеурочной деятельности;
— в исследовательской и проектной деятельности;
— при измерении, контроле и оценке результатов образования;
— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:
— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
— выступления с аудио, видео и графическим экранным сопровождением;
— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;
— поиска и получения информации;
— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
— вещания (подкастинга), использования носимыхаудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;
— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;
— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;
— художественного творчества с использованием ручных, электрических инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;
— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.
Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.
Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта
№ п/п
|
Необходимые средства
|
Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии
|
Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС
|
I
|
Технические средства
|
1.1
|
Мультимедийный проектор
|
38/18
|
2014-2015 год
|
1.2
|
Интерактивная доска
|
38/15
|
2015 - 2016 год
|
1.3
|
Принтер
|
15/4
|
2014 год
|
1.4
|
Сканер
|
4/1
|
2014 год
|
1.5
|
Цифровой микроскоп;
|
1/1
|
2014 год
|
1.6
|
Конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью
|
1/0
|
2014 год
|
II
|
Программные инструменты
|
2.1
|
Клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков
|
3/0
|
2014 год
|
2.2
|
Текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами
|
18/0
|
2014 год
|
2.3
|
Инструмент планирования деятельности
|
18/0
|
2013 год
|
2.4
|
Графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор
|
25/18
|
2014 год
|
2.5
|
Редактор подготовки презентаций
|
25/18
|
2014 год
|
2.6
|
Редактор представления временнóй информации (линия времени);
|
1/1
|
2013 год
|
2.7
|
Цифровой биологический определитель
|
1/0
|
2014 год
|
2.8
|
Виртуальные лаборатории по учебным предметам
|
2/2
|
2013 – 2016 год
|
2.9
|
Создание среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия
|
25/0
|
2013 – 2016 год
|
2.10
|
Создание среды для Интернет - публикаций
|
25/25
|
2013 – 2016 год
|
2.11
|
Редактор интернет-сайтов
|
25/25
|
2013 – 2016 год
|
2.12
|
Редактор для совместного удалённого редактирования сообщений
|
25/22
|
2013 – 2016 год
|
III
|
Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
|
3.1
|
Заключение договоров с учреждениями дополнительного образования
|
По мере необходимости
|
2013 – 2016 год
|
3.2
|
Заключение договоров с медицинскими учреждениями
|
По мере необходимости
|
2013 – 2016 год
|
3.3
|
Подготовка распорядительных документов (приказов)
|
Согласно нормативным документам
|
2013 – 2016 год
|
3.4
|
Подготовка локальных актов образовательного учреждения
|
Согласно нормативным документам
|
2013 – 2016 год
|
IV
|
Отображение образовательного процесса в информационной среде:
|
4.1
|
Размещение домашних заданий (по всем предметам учебного плана)
|
15/13
|
2016 год
|
4.2
|
Размещение творческих работ учителей
|
60%/30%
|
2016 год
|
4.3
|
Размещение творческих работ обучающихся
|
60%/10%
|
2016 год
|
4.4
|
Осуществление связи учителей, администрации, родителей
|
60%/15%
|
2016 год
|
4.5
|
Методическая поддержка учителей (мультимедиаколлекция).
|
70%/20%
|
2016 год
|
V
|
Компоненты на бумажных носителях:
|
5.1
|
Учебники
|
3260/623
|
2017 год
|
5.2
|
Энциклопедии, справочники, научно – познавательная литература
|
950/380
|
2018 год
|
5.3
|
Художественная литература
|
9000/3400
|
2018 год
|
VI
|
Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.
|
6.1
|
Электронные приложения к учебникам
|
15/3
|
2017 год
|
6.3
|
Электронные наглядные пособия
|
15/9
|
2017 год
|
6.4
|
Электронные тренажёры
|
13/1
|
2014 год
|
6.5
|
Электронные практикумы
|
5/3
| |
|
