Программа развития универсальных учебных
Скачать 6.37 Mb.
|
| Планируемые результаты для детей с особыми образовательными потребностями Самым общим результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования детьми с особыми образовательными потребностями должно стать развитие «проблемного» ребенка в контексте культурных ценностей, открытие возможности осмысления собственного существования, ориентиры для реализации личных устремлений, пробудить стремление, а во многих случаях и готовность, взять на себя посильную ответственность за близких, занять активную жизненную позицию в сообществе. Получая, таким образом, осмысливаемое образование, ребенок с особыми образовательными потребностями овладевает действительно полезными для него знаниями, умениями и навыками, достигает максимально доступного ему уровня жизненной компетенции, осваивает необходимые формы социального поведения, оказывается способным реализовать их в условиях семьи и гражданского общества. Результатом коррекции развития данной категории детей может считаться не столько успешное освоение ими основной образовательной программы, сколько освоение жизненно значимых компетенций: – развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, способности вступать в коммуникацию со взрослыми по вопросам медицинского сопровождения и созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения; – овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни; – овладение навыками коммуникации; – дифференциация и осмысление картины мира и её временно-пространственной организации; – осмысление своего социального окружения и освоение соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей. Выпускник на уровне основного общего образования получит возможность: -овладеть представлениями о социальной жизни, профессиональных и социальных ролях людей, об истории своей большой и малой Родины, формировать представления об обязанностях и правах самого ребенка, его роли ученика и члена своей семьи, растущего гражданина своего государства. -развить понимание непосредственного социального окружения, практическое освоение социальных ритуалов и навыков, соответствующих возрасту и полу ребенка. -развить вкус к участию в общественной жизни, способности к творческому сотрудничеству в коллективе людей для реализации социально заданных задач, соответствующих возрасту. Для одарённых детей: - развить творческие и интеллектуальные способности каждого; - повысить уверенность детей в себе и в своих способностях; - снизить уровень тревожности; - разработать планы по работе с одаренными детьми; - пополнить банк данных одарённых детей; - через курсы, семинары повышения квалификации обучить педагогов работе с одаренными детьми; - отработать механизм сотрудничества ЦДО «Радуга» по работе с одаренными детьми; - обеспечить участие в конкурсах, фестивалях, выставках разного уровня; - распространить опыт работы образовательной организации с одаренными детьми через СМИ, сеть Интернет.
3.1. Учебный план основного общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов. Пояснительная записка 1.1. Учебный план 5-9 классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Вольска Саратовской области» на 2013 – 2018 учебный год является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, максимальный объём обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования. 1.2. Учебный план 5-9 классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Вольска Саратовской области» на 2013 – 2018 учебный год разработан на основе перспективного учебного плана основного общего образования. 1.3. Содержание и структура учебного плана определяются требованиями: Федерального закона от 29.12.2012г. ФЗ - №273 «Об образовании в Российской Федерации»; федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897); санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993); методическими рекомендациями по формированию учебного плана образовательного учреждения. / Е.В. Губанова, С.А. Веревко. – Саратов: ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО, 2011; примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. Е. С. Савинов. — М. : Просвещение, 2011; письмо Министерства образования Саратовской области от 09.07.2013№01-26/4081 «Разъяснения по разработке учебного плана образовательного учреждения, реализующего основные образовательные программы основного общего образования»; уставом МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Вольска Саратовской области»; программой развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3г. Вольска Саратовской области» на 2013-2017 г; Основной образовательной программой ООО МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Вольска Саратовской области" на 2013-2018г; планом учебно – воспитательной работы школы. 1.4. Содержание образования, определенное обязательной частью, обеспечивает: формирование гражданской позиции; приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям; формирование готовности к продолжению образования; формирование здорового образа жизни; формирование системы предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. 1.5. Ступень основного общего образования МОУ «СОШ № 3 г.Вольска» работает в следующем режиме: продолжительность учебного года – в 5 – 9 классах 35 учебных недель; продолжительность учебной недели – в 5 – 9 классах 6 дней; обязательная недельная нагрузка обучающихся в 5 классах – 32 часа; в 6 классах – 33 часа; в 7 классах – 35 часов; в 8 классах – 36 часов; в 9 классах – 36 часов; продолжительность урока – в 5 – 9 классах: 45 минут. 1.6. Учебный план включает две части: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов обязательных предметных областей: филология, математика и информатика, общественно – научные предметы и естественно – научные, основы духовной нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура; часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает курсы, предметы, занятия, направленные на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, в соответствии с их запросами и отражающие специфику образовательного учреждения. 1.7. Промежуточная аттестация обучающихся 5-х классов проводится письменно: 1.8. Внеурочная деятельность реализуется по направлениям: спортивно-оздоровительное; художественно-эстетическое; военно – патриотическое; общественно – полезная; проектная деятельность. Перспективный учебный план основного общего образования
2. Учебный план основного общего образования МОУ «СОШ № 3 г.Вольска». 2.1. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей). Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на: — увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части; — ведение учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса; 2.2. Учебным планом ОУ предусмотрено следующее распределение часов части, формируемой участниками образовательного процесса, в соответствии с диагностикой, проводимой администрацией ОУ: учебные занятия, обеспечивающие различные интересы, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей) по предметам: 1) 5-8 классы «Информатика» (автор Босова Л.Л., программа федерального уровня) 1 ч. (с целью развития логического и алгоритмического мышления школьников, освоения ими практики работы на компьютере); 2) 5-6 классы Основы безопасности жизнедеятельности, которые формируют навыки безопасной трудовой деятельности, знакомит с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях; 3) 5-9 классы «Проектная и научно-исследовательская деятельность» («Проектная деятельность школьников» (с целью реализации ООП ООО и выполнение требований ФГОС ООО, в связи с необходимостью защиты каждым учащимся по окончании 9 класса индивидуального проекта в части, формируемой участниками образовательного процесса, включен учебный курс «Основы проектной и исследовательской деятельности»). 4) 5-7 классы «Основы православной культуры» с целью формирования верных представлений о Православии, о христианской системе ценностей, в которую гармонично включены понятия о высоконравственной жизни, приверженности традициям крепкой и здоровой семьи, любви к Отечеству, уважительному отношению к ближнему, бережному отношению к природе и т. д. (автор Бородина А.В. в целях преемственности изучения предмета) 5) 7 класс - дисциплина развивающего компонента: пропедевтический курс раннего изучения учебного предмета «Ранняя химия» При определении структуры учебного плана в 8-9 классах для проведения предпрофильной подготовки, обеспечивающей успешную социализацию обучающихся и различные интересы обучающихся, в соответствии с требованиями ФГОС ООО к результатам освоения ООП ООО, в учебный план дополнительно включены следующие учебные курсы: 6) 8 классы - «Химия: решение расчетных и экспериментальных задач» 7) 8 классы – «Физика: физический практикум» 8) 8 – 9 классы – подготовка к ГИА по русскому языку и математике 8) 9 классы – элективные курсы, организованные в целях обеспечения предпрофильной подготовки 2.3. В 5-9 классах производится деление на подгруппы (при наличии в классе 25 человек) при организации занятий: по иностранному языку; по информатике. 2.4. Организация внеурочной деятельности МОУ «СОШ № 3» представлена в приложении к учебному плану. Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (или законных представителей). Занятия внеурочной деятельности реализуются различными формами: это кружки, секции, экскурсии, конкурсы, соревнования и др. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивнооздоровительное). Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет школа. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов,... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
 | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её... | | Приложение к приказу муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная кадетская школа №4» |
| Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Шалинского городского округа «Шалинская средняя общеобразовательная школа... | | Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных... |
| Сочетание внутренней и внешней оценки как механизма обеспечения качества образования | | Особенности предметного содержания учебных программ основной образовательной программы основного общего образования |