Анализ работы гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за 2013-2014 учебный год
Скачать 3.36 Mb.
|
Структура Развивающего курса для дошкольников. Отличительной чертой развития образовательной системы на современном этапе является активный процесс создания системы непрерывного образования. Одно из основных условий обеспечения функционирования и развития единой непрерывной системы образования — это осуществление преемственности разных ступеней, в частности преемственность дошкольного и начального образования. В школе функционирует «Развивающий курс для дошкольников». Предлагаемая концепция Программы «Преемственность» разработана на основе идеи преемственности между дошкольным, начальным и основным образованием. Подготовка к обучению является преемственностью, позволяющей обеспечить гуманный переход из одной возрастной группы в другую и реализовать основные задачи, поставленные в настоящее время перед образованием. Содержание, предложенное для подготовки к обучению программой «Преемственность», автор программы Нина Алексеевна Федосова - кандидат педагогических наук, зав. лабораторией интеграции общего и дополнительного образования Федерального института развития образования (ФИРО) Минобрнауки РФ, соответствует возрастным особенностям детей 5—6-летнего возраста и составляет основу для использования личностно-ориентированных и развивающих технологий. Данная программа рекомендована Министерством образования России. В соответствии с логикой развития ребенка подготовка к школе носит не обучающий, а развивающий характер. При подготовке к школе программа «Преемственность» не допускает дублирования первого класса общеобразовательной школы. Подготовка к обучению в школе по программе «Преемственность» инварианта. Ее цель — подготовить дошкольника к любой программе начальной школы. В качестве ведущей деятельности ребенка рассматривается игра и продуктивная деятельность. Основными задачами подготовки к обучению являются: • охрана и укрепление здоровья; • развитие психических функций и качеств личности; • обеспечение преемственности между подготовкой к обучению и обучением в школе. Программа «Преемственность» включает в себя ряд программ по различным предметам. Программы, используемые в «Развивающем курсе для дошкольников». «Зеленая тропинка» (автор: Плешаков А.А.) основывается на коррекции и развитии накопленных в дошкольном возрасте природоведческих представлений. В основу подготовки положены непосредственные наблюдения, действия с предметами, элементарные эксперименты, осуществляемые в естественной для детей данного возраста занимательной игровой форме. Цель программы по английскому языку «Английские приключения» (авторы: Кристиана, Сюзанна Рид, издательство Pearson Education Longman) - всестороннее развитие личности ребенка средствами иностранного языка. Содержание курса направлено на то, чтобы воспитывать интерес и уважение к культуре и традициям людей, говорящих на другом языке, воспитывать достойное поведение в процессе диалога языков и культур, поощрять общее развитие навыков социальной коммуникации; прививать элементарные навыки устной речи на иностранном языке (понимание и говорение). «Музыка» (автор Ю.И.Хлад ) ставит своей целью формирование музыкальной культуры, которая является важной частью духовной культуры человека. «От слова к букве» (автор: Н.А. Федосова) решает вопросы практической подготовки детей к обучению чтению, к обучению письму и ведет работу совершенствования устной речи. Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка. Содержание ориентировано на решение следующих задач: создание условий для формирования многосторонне развитой личности ребенка (интеллектуальное, духовно-нравственное, эстетическое, эмоциональное развитие), для создания предпосылок положительной мотивации учения в школе; практическая подготовка детей к обучению чтению и письму; формирование элементарной культуры речи, совершенствование на доступном уровне навыков связной устной речи детей. В основу отбора содержания программы «Математические ступеньки» (автор: С.И. Волкова) положен принцип ориентации на первостепенное значение общего развития ребенка, включающего в себя сенсорное и интеллектуальное развитие с использованием возможностей и особенностей математики. Занятия проводятся два раза в неделю, по вторникам и четвергам. Продолжительность занятий 25 минут с 5—10-минутными перерывами. Таким образом, к первостепенным задачам развивающего курса для дошкольников относятся развитие: эмоционально-волевой и познавательной сфер, психических функций, коммуникативных навыков, умений действовать по правилам. Реализация данных задач позволяет обеспечить психическое и физическое развитие детей на том уровне, который необходим для их включения в учебную деятельность. Таким образом, целью подготовки детей к школе является не столько овладение конкретными знаниями, сколько создание предпосылок к школьному обучению. Средняя и старшая школа 2013-2014 уч.год Характеристика учебного плана на 2013-2014 уч.год Учебный план ГБОЦУ СОШ № 1287 на 2013-2014 учебный год разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427), Московского базисного учебного плана, утверждённого приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана», приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312», приказа Департамента образования города Москвы от 9 сентября 2010 года № 1341, приказа Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011 года № 327 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки от 26.11.2010 № 1241), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312». Учебный план определяет программы общего среднего образования:
Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает:
Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения во всех классах, были использованы: - на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана; - индивидуально-групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов; - на подготовку к ЕГЭ, ГИА; - на элективы. Особенности учебного плана 2013-2014 года: • Инвариантная часть учебного плана представлена всеми образовательными областями, количество часов не ниже установленных норм. • В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирования у школьников целостного восприятия мира и соблюдения норм аудиторной нагрузки введено интегративное изучение следующих предметов: Москвоведение (в 5-9 классах), ОБЖ ( в 5-7,9 классах), ИКТ (в 6 классе); обществознание включает изучение ключевых вопросов экономики и права. Повышен объем учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков до 5 часов в 5-11 классах с углубленным изучением иностранного языка, в классах углубленного изучения английского языка введен второй иностранный язык (немецкий или французский по выбору учащихся) с 5 по 11 классы до 2 часов в неделю. • Учебный план для 10-11 классов реализовал модель индивидуального учебного плана. Эта модель предполагает наличие двух уровней преподавания основных учебных предметов: базового и профильного, включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. В 10-11 классах учебный план включал в себя учебные предметы, изучаемые на базовом и профильном уровнях, в соответствии с лингвистическим (профильные предметы - иностранные языки и русский язык) и гуманитарным (профильные предметы – иностранные языки и обществознание) профилями. Анализ учебной деятельности в условиях перехода на независимую оценку качества знаний обучающихся Образовательную деятельность осуществляли учителя, входящие в состав методических объединений:
Педагогический стаж учителей средней и старшей школы: • Менее 5 лет – 2 • от 5 до 10 лет- 1 • от 10 до 20 лет – 4 • свыше 20 лет – 17. Имеют: - высшую квалификационную категорию 16 учителей (67%), - первую квалификационную категорию 5 учителей (21%) -вторую квалификационную категорию 3 учителя (12%) Прошли педагогическую аттестацию в 2013-2014 уч.году Мурзина Л.А. с подтверждением высшей квалификационной категории, Шокур О.В. с присвоением первой квалификационной категории. В 2013-2014 уч.году прошли курсы повышения квалификации:
Перед педагогическим коллективом школы в 2013-2014 учебном году был поставлен ряд задач, нацеленных на совершенствование содержания обучения и организацию самого учебного процесса:
Для решения поставленных задач учителя в течении года предпринимали ряд действий:
2. Совершенствование содержания образования за счёт более глубокого использования современных данных передовой педагогической мысли, оценка качества новых педагогических технологий и целесообразности их применения в работе, поиск и внедрение продуктивных средств и методов обучения, осуществление выбора новых программ и курсов (работа с новыми стандартами образования) 3. Совершенствование методической работы с целью повышения качества по актуальным направлениям внутри методического объединения. 4. Обеспечение повышения квалификации учителей через систему курсов МИОО. 5. Продолжение работы по созданию предпосылок для гармоничного сочетания учебной деятельности с индивидуальным развитием учащихся через обогащение содержания образования и совершенствование способов практического взаимодействия учащихся и учителя на уроках и во внеурочное время (активно развивались направления «Олимпиадное движение» и «Проектная деятельность») 6. Совершенствование методической базы кабинетов, создание единой классификации учебно-методических пособий, систематизация технического обеспечения к урокам с использованием новых информационных технологий. В 2013- 2014 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, в одну смену. В средней и старшей школе обучалось на начало года 413 ученика, на конец года 417 обучающихся. в течение года 13 человека прибыли и 7 человек выбыли в основном в связи с переменой места жительства. |
Похожие:
 | Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым... |  | Прошедший учебный год прошёл под эгидой вступившего в силу нового закона 273 фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2013-2014 учебный год | | О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – 11-е изд. М.: Просвещение, 2010, учебник для VIII класса школ с углубленным изучением английского... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы |
| К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс «Звездный английский» 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций... | | |
| Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... | | Анализ плана по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников XI классов в 2017 году |