31
|
Склонение прилагательных во мн.ч.
|
Таблица. Памятки.
Опорные слова.
|
1
|
|
Учить изменять прилагательные по падежам.
|
Отработка навыка в определении склонения прилагательного во мн.ч.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
32
|
Безударные падежные окончания прилагательных во мн.ч.
|
|
1
|
|
Учить безошибочно писать Безударные падежные окончания прилагательных во мн.ч.
|
Отработка навыка в проверке безударного окончания прилагательного во мн.ч.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
33
|
Текст. Основная мысль. /описание-повествование/
|
1.Работа с текстом.
2.Таблица. 3.Памятки.
4.Опорные слова.
|
1
|
|
Развитие речи учащихся.
|
Умение определять основную мысль текста, знать признаки текста-повествования.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
34
|
Закрепление пройденного материала.
|
Таблица. Памятки.
Опорные слова.
|
1
|
|
Систематизация и обобщение знаний по теме: «Склонение прилагательных»
|
Умение применить изученные правила на практике.
|
Обобщающий.
|
Словесный,практический
|
|
35
|
Местоимение. Значение в речи.
|
Таблица. Памятки.
|
1
|
|
Познакомить учащихся со значение местоимения.
|
Умение правильно задавать вопрос к местоимению.
|
Вводный.
|
Словесный,практический
|
|
36
|
Соотнесение местоимения с существительным.
|
Таблица. Памятки.
Опорные слова.
|
1
|
|
Учить различать существительные и местоимения.
|
Умение различать существительные и местоимения.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
37-38
|
Личные местоимения 1,2,3 лица.
|
Таблица. Памятки.
Опорные слова.
|
2
|
|
Учить правильно употреблять в речи местоимения.
|
Знать местоимения 1,2,3 лица.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
39
|
Число личных местоимений.
|
Памятки, карточки для индивидуальных заданий.
|
1
|
|
Учить правильно определять число
|
Уметь изменять местоимения по числам.
|
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный,практический
|
|
40
|
Самостоятельная работа «Лицо и число местоимений»
|
Памятки. Тетради для контрольных работ.
|
1
|
|
Проверить ЗУН по теме «Лицо и число местоимений»
|
Умение применить изученные правила на практике.
|
Контрольный.
|
Словесный,практический
|
|
41-42
|
Склонение и правописание личных местоимений ед.ч.
|
Таблица. Памятки.
|
2
|
|
Формировать навык в склонении и правописании местоимений в ед ч.
|
Знать особенности склонения местоимений
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
43
|
Написание местоимений с предлогами.
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
1
|
|
Формировать навык в правильном написании местоимений с предлогами
|
Знать правило.
|
Вводный.
|
Словесный,практический
|
|
44-45
|
Местоимения 3 лица
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
2
|
|
Учить правильно изменять местоимения по родам и числам.
|
Знать особенности
изменений местоимений по родам.(местоимения 3 лица изм-ся по родам)
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
46
|
Местоимение - средство связи предложений в тексте.
|
Таблица, карточки.
|
1
|
|
Учить употреблять местоимение в тексте.
|
Умение заменять одно местоимение другим.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
47
|
Обобщение знаний о местоимении.
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
1
|
|
Обобщение и систематизация знаний о местоимении.
|
Умение применить изученные правила на практике.
|
Обобщающий.
|
Словесный,практический
|
|
48
|
Контрольная работа по теме «Местоимение»(тест)
|
Таблица, карточки.
|
1
|
|
Проверить ЗУН по теме «Местоимение»
|
Умение применить полученные знания на практике.
|
Контрольный.
|
Словесный,практический
|
|
49
|
Письмо.
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
1
|
|
Познакомить с разновидностью текста- письмом.
|
Умение писать письмо.
Знать форму написания письма.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
50
|
Глагол.
Глагол как часть речи. Роль глагола
в речи.
|
Таблица, карточки.
|
1
|
|
Познакомить учащихся со значением глагола.
|
Умение задавать вопрос к глаголу.
Знать для чего служит эта часть речи.
|
Вводный.
|
Словесный,практический
|
|
51
|
Семантические группы глагола.
|
Таблица, карточки, опорные слова.
|
2
|
|
Учить подбирать глаголы, имеющие одинаковое значение.
|
Уметь употреблять разные группы глаголов в речи.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
52-53
|
Изменение глагола по времени.
|
Таблица, карточки.
|
2
|
|
Формировать навык в образовании времени глагола.
|
Уметь изменять глаголы по временам.
|
Вводный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
54
|
Неопределённая форма глагола.
|
Таблица, карточки.
|
1
|
|
Учить образовывать Н.ф. глагола.
|
Уметь образовывать неопределённую форму глагола
|
Вводный.
|
Словесный,практический
|
|
55
|
Изменение глагола по числам.
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
1
|
|
Учить изменять глагол по числам.
|
Уметь изменять глагол по числам.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
56
|
Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам.
|
Рабочая тетрадь «Глагол».
|
2
|
|
Отрабатывать навык в изменении глаголов по родам и числам.
|
Знать правило изменения глагола прошедшего времени по родам и числам.
|
Вводный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
57
|
Глаголы прошедшего времени во мн. ч.
|
Рабочая тетрадь «Глагол».
|
1
|
|
Учить находить в тексте глаголы прошедшего времени во мн. ч.
|
Знать, что глаголы прошедшего времени во мн. ч. По родам не различаются
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
58
|
НЕ с глаголами.
|
Рабочая тетрадь «Глагол».
|
2
|
|
Формировать навык в написании не с глаголами.
Подготовка к контрольной работе за 3 четверть.
|
Выучить правило «НЕ с глаголами».
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
59
|
Контрольная работа за 3 четверть.
|
Тетради для контрольных работ.
|
1
|
|
Проверка ЗУН по теме: «Глагол»
|
Умение применить изученные правила на практике.
|
Контрольный.
|
Словесный,практический
|
|
60
|
Работа над ошибками.
|
Таблица, карточки, раздаточный материал.
|
1
|
|
Учить проводить анализ допущенных ошибок.
|
Умение анализировать допущенные ошибки.
|
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
61
|
Изменение глагола по лицам.
|
Рабочая тетрадь «Глагол».
|
3
|
|
Учить задавать вопросы к глаголам, выделять окончания.
|
Уметь изменять глаголы по лицам, задавать вопросы, выделять окончания.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
5
62
|
Правописание глаголов 2 лица ед.ч.
|
Карточки, памятки, опорная таблица.
|
2
|
|
Формировать навык в определении глаголов 2 лица ед.ч.
|
Уметь находить в тексте глаголы2 лица ед.ч.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный,практический
|
|
63
|
Закрепление.
(письмо – поздравление)
|
Работа в тетрадях.
|
2
|
|
Учить составлять письма-поздравления.
|
Знать разновидности писем, уметь писать письмо-поздравление.
|
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный,практический
|
|
