«Утверждено» на заседании педагогического совета от
Скачать 7.62 Mb.
|
| 24-25 | Приставка и предлог. | 1.Работа с таблицей. 2 Упражнение определение приставки и предлога. | 2 | 18 19 | Учить различать и выделять приставку и предлог. | Уметь различать приставку и предлог, пользуясь правилом. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 26. | Развитие речи. пересказ по вопросам | 1. Карточки с заданиями по орфографии | 1 | 20 | Отработка орфографических навыков. | Умение применять правила по орфографии на практике | Комбинированный. Обобщающий. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 27-28. | Упражнения для закрепления | 1.Написание диктанта с грамматическим заданием. 2. Индивидуальные карточки. | 2 | 21 25 | Обобщить и систематизировать ЗУН. | Умение применить изученные правила на практике. | Контрольный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 28 | Сложные слова. | 1.Разгадывание кроссворда. | 1 | 26 | Учить образовывать сложные слова и находить в них корни. | 1.Уметь объяснять значение сложных слов. 2. Знать правописание гласных –о- и –е- в сложных словах. | Изучение нового материала. Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 30-31 | Упражнения для закрепления | 1.Написание диктанта с грамматическим заданием. 2. Индивидуальные карточки. | 2 | 27 28.11 | Обобщить и систематизировать ЗУН. | Умение применить изученные правила на практике. | Контрольный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 32 | Развитие речи. Сочинение по картине | | | 2.12 | | | | | | |||||||||||
| 33 | Развитие речи. Деловое письмо. | | | 3.12 | | | | | | |||||||||||
| 34 | Контрольные вопросы и задания | | 1 | 4.12 | Отработка навыка работы над ошибками. | Умение подбирать проверочные слова. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 3. Части речи ( 74 ч) | | |||||||||||||||||||
| 1 | | | | | | | | | | |||||||||||
| 2 | Имя существительное. Роль в речи. Круг имён существительных. | Сюжетные иллюстрации. | 1 | 5.12 | 1.Отработать навык в определении части речи по вопросу. | Знать, что обозначает имя существительное. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 3 | Грамматические признаки существительных. | Памятки, таблицы. | 1 | 9.12 | Учить определять род, число, падеж сущ-го. | Уметь определять род, число, падеж. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 4 | Правописание существительных с шипящей на конце. | Памятки, карточки для индивидуальной работы. | 1 | 10.12 | Отработать навык в написании существительных на шипящую. | Знать и уметь применять правило «Правописание существительных с шипящей на конце». | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 5 | Склонение существительных в ед. числе. | Таблица, рабочая тетрадь «Имя существительное». | 1 | 11.12 | Учить изменять существительные по падежам.. | Умение правильно поставить вопрос к существительному. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 6-7 | Определение падежей у сущ. в ед.ч. | Памятки, карточки для индивидуальной работы. | 2 | | Повторить вопросы падежей. | Умение пользоваться памяткой для определения падежей у сущ. в ед. ч. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 8 | Падежные окончания существительных. | Папка «Имя существительное», памятки. | 1 | | Повторить падежные окончания существительных. | Умение работать по алгоритму: найти зависимое слово -задать вопрос к сущ.- по вопросу определить падеж. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 9 | Закрепление пройденного материала. | Рабочая тетрадь «Имя существительное». | 1 | | Отработать навык в определении рода, числа и падежа имени существительного. | Умение применить изученное на практике. | Обобщающий. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 10-11 | Склонение существительных во мн. числе. | «Практическая грамматика» -ч.1. | 2 | | Учить задавать вопрос к существительному, по вопросу определять падеж. | Умение склонять существительные во мн.ч. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 12-13 | Р. п. существительных во мн. ч. | Памятки, рисованные пословицы. | 2 | | Учить пользоваться памяткой. | Умение правильно писать и употреблять в речи форму родительного падежа. | Комбинированный. Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 14-15 | Закрепление пройденного материала. | Схема падежных окончаний имён существительных. Памятки склонения существительных. | 2 | | 1. Учить определять падеж существительного по вопросу. | Умение применить изученные правила на практике. | Комбинированный. Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 16 | Построение текста по аналогии. | Папка «Имя существительное». План построения текста. | 1 | | Развитие устной речи учащихся. | Умение устанавливать последовательность предложений. | Обобщающий. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 17 | Заявление – вид деловой бумаги | Папка «Деловые бумаги» | 1 | | Учить правилу написанию заявления. | Умение оформлять заявление. | Изучение нового | Словесный,практический | | |||||||||||
| 18 | Самостоятельная работа «Правописание существительных с шипящей на конце» | Индивидуальные карточки | 1 | | Проверить ЗУН по теме «Правописание существительных с шипящей на конце» | Умение применить изученные правила на практике. | Контрольный | Словесный,практический | | |||||||||||
| 19 | Имя прилагательное. Роль в речи. Круг имён прилагательных. | Карточки для дифференцированной работы. | 1 | | Учить задавать вопрос от существительного к прилагательному. | Умение правильно задавать вопрос к прилагательному. | Вводный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 20 | Правописание родовых окончаний прилагательных. | Карточки с текстами. Схема родовых окончаний прилагательных. | 1 | | Учить согласовывать существительные с прилагательными. | Умение определять окончание прилагательного по существительному. | Комбинированный. | Словесный,практический | | |||||||||||
| 21 | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Поныровская средняя общеобразовательная школа Поныровского района Курской... |  | Настоящее Положение о приемной комиссии гпоу то «ятт» разработано в соответствии с |
| Выбор председателя педагогического совета и секретаря педагогического совета (директор школы) | | Принята на Согласована на Утверждена заседании педагогического заседании управляющего директором школы совета школы совета школы |
| «Светлоградская детская художественная школа» (далее – Учреждение), на основании и с учетом части 12 статьи 60 федерального закона... | | |
| Нормативная часть | | Настоящие правила приема в Воронежский государственный университет инженерных технологий (далее вгуит) приняты на заседании приемной... |
| Организационно-педагогическая деятельность. Работа с педагогическими кадрами | | Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся в общеобразовательном учреждении |