«логика»


Название«логика»
страница17/17
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

письменныЕЗАДАНИЯ


1 вариант

I.Определите вид умозаключения, установите его фигуры и модусы, проверьте правильность

  1. Только твёрдые тела имеют определённую форму, а газ – не твёрдое тело.

  2. Если философ – марксист, то он диалектик. Этот философ диалектик, следовательно, он марксист.

II. Определить соотношение понятий по объему

  1. Литературное произведение, драма, стихотворение, роман.

  2. Студент, спортсмен, москвич, студент-заочник.

  3. Славянин, белорус, минчанин.

  4. Часть основы слова, корень, суффикс, приставка, окончание.

III. Обратить суждения

  1. Бедность – не порок.

  2. Ни один человек не безупречен.

  3. Среди частных детективов есть бывшие работники уголовного розыска.

  4. Пока еще не все учителя, работающие в сельских школах, имеют специальное образование.

IV. Установить, какой закон логики нарушен и в чем суть нарушения

  1. Дед: «Да ты, Алеша, в этом костюме утонешь».

Внук: «А я не собираюсь в нем купаться».

  1. «Спрашивали однажды у старой крестьянки, по страсти ли она вышла замуж. — По страсти, — отвечала старуха: — я было заупрямилась, да староста грозился меня вьюсчь» (А.Пушкин).

V. Построить правильный силлогизм из данных терминов, определить его фигуру и модус

  1. Предложение, суждение, форма мышления.


2 вариант

I. Построить простой категорический силлогизм по следующему модусу

  1. OAO.

II. Обобщить и ограничить понятия

  1. Обобщить понятия: сосна, натрий, завод, университет, город, кандидат наук, штукатур, логика, кинокомедия, учебник.

  2. Ограничить понятия: вещество, учащиеся, наука, закон, лес, прибор, философское направление, социальное явление, машина.

III. Проверить правильность определений, в случае ошибки указать ее вид

  1. Лекция – это устное изложение учебного предмета или какой-нибудь темы, а также запись этого изложения.

  2. Луна не планета.

  3. Ветер есть дыхание природы (К.Прутков).

  4. Мошенник – это человек, занимающийся мошенничеством.

IV. Определить вид умозаключения, установить его фигуры и модусы, проверить правильность

  1. И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал (А.С.Пушкин).

  2. Все студенты нашей группы – журналисты. Все студенты нашей группы – члены кружка по логике. Следовательно, все члены кружка по логике – журналисты..

V. Записать сложные суждения с помощью символов логики высказываний

  1. Если это числительное, то оно обозначает количество предметов или их порядок в некоторой последовательности.

  2. Так как мы договорились заранее и установили жесткие условия, то не представляется никакой возможности не прибыть к месту дуэли или же что-либо изменить.


3 вариант

I. Проверить правильность обобщения и ограничения

  1. Карандаш — красный карандаш — красный карандаш, которым нарисован данный рисунок.

  2. Телефон — междугородний телефон — средство связи.

  3. Минск — столица Белоруссии — столица — город.

  4. Литературное произведение — стихотворение — стихотворение английского поэта — стихотворение русского поэта — стихотворение С.А.Есенина.

II. Установить правильность деления, указать тип допущенной ошибки (если есть)

  1. Суждения делятся на простые, общие, утвердительные и отрицательные.

  2. Животные делятся на хищников, травоядных, всеядных и млекопитающих.

  3. Каталог может быть предметным и алфавитным.

III. Найти для каждого суждения соответствующее ему контрарное или суюконтрарное суждение

  1. У него нет возможности прочесть эту книгу.

  2. Не всякое предложение – суждение.

  3. Доброе слово и кошке приятно.

  4. Египтяне, принадлежащие к храмовому округу Мендеса, не употребляют в пищу козьего мяса.

IV. Определить вид умозаключения, установить его фигуры и модусы, проверить правильность

  1. Если подсудимый невиновен, то у него не было помощника. Но подсудимый виновен, следовательно, у него был помощник.

  2. Если у человека болит зуб, ему советуют принять анальгин; если болит голова, советуют сделать то же. Поэтому, если у вас болят зубы или голова, примите анальгин.

V.Вычислите истинность высказываний

  1.  (p p)

  2. (p  q) (p  q)


4 вариант

I. Определить соотношение понятий по объёму

  1. Декабрь, февраль, год.

  2. Условный рефлекс, безусловный рефлекс.

  3. Школьник, студент, студент-заочник, учащийся.

  4. Измерение, взвешивание.

II. Установить правильность определения, указать тип допущенной ошибки (если она есть)

  1. Сущность — это суть вещи, выражающая ее сущность.

  2. Человек — это живое существо, имеющее мягкие мочки ушей.

  3. Спекуляция есть скупка и перепродажа товаров или иных предметов.

III. Обратить и превратить суждения

  1. Альберт Эйвштейн — гений.

  2. Эти консервные банки оказались тяжелыми.

  3. Не все, что известно, является познанным.

  4. Не существует людей, которые бы не ошибались.

IV. Записать сложные суждения с помощью символов логики высказываний

  1. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (И.С.Крылов).

  2. Он вышел на улицу, сел в такси и направился в центр города.

V. Определить вид умозаключения, установить его фигуры и модусы, проверить правильность

  1. По данному проводнику не проходит электрический ток, так как вокруг него не возникает магнитное поле.

  2. В категорическом силлогизме средний термин должен быть распределен по крайней мере в одной из посылок, а как известно, термины распределены, когда они являются субъектами общих суждений либо предикатами отрицательных. Значит, в силлогизме средний термин по крайней мере однажды должен быть взят либо в качестве субъекта общего, либо предиката отрицательного суждения.


5 вариант

I. Определить соотношение понятий по объёму

1. Наказуемое деяние, ненаказуемое деяние.

2. Человек, знающий все восточные языки; человек, не знающий некоторых восточных языков; человек, не знающий японского языка.

II. Установить правильность деления, указать тип допущенной ошибки (если она есть)

1. Второстепенные члены предложения делятся по своему грамматическому значению на дополнения, определения и обстоятельства.

2. В эволюции органического мира выделяют два вида отбора: естественный и искусственный.

III. Установите, как образованы нижеприведенные умозаключения: превращением, обращением или противопоставлением предикату.

  1. Некоторые студенты нашего курса изучают французский язык. Следовательно, среди тех, кто изучает французский язык, есть студенты нашего курса.

IV. Установить какой закон логики нарушен и в чём суть нарушения

1. Плакат в студенческой столовой: «Здесь можно заморить не только червячка!»

2. Наказывать преступников – зло? – Да. Не наказывать преступников – зло? – Да.

V.Определить вид умозаключения, установить его фигуры и модусы, проверить правильность

  1. Ни один хирург не является школьником, а ни один школьник не имеет высшего образования. Следовательно, среди людей с высшим образованием есть хирурги.

  2. Смерть могла наступить в результате убийства или в результате самоубийства. Но очевидно, что самоубийства не было. Стало быть смерть наступила в результате убийства.

  3. Если смерть – это переход в небытие, то она благо (Сократ). Поскольку смерть действительно является переходом в небытие, то она благо.


6 вариант

I.Записать сложное суждение с помощью символов логики высказываний

  1. Сегодня подморозило; я вышел на улицу и поскользнулся.

  2. Завтра будет дождь или снег.

  3. Если у тебя есть фонтан – заткни его (К Прутков).

II. Определить вид умозаключения, установить его фигуры и модусы, проверить правильность

  1. У хороших учителей не бывает плохих учеников, стало быть тебя нельзя назвать хорошим учителем.

  2. Некоторые пассажиры метро – пенсионеры, а некоторые пассажиры метро – школьники. Следовательно, некоторые школьники являются пенсионерами.

  3. Митрофанушка рассуждал весьма просто: если к предмету прикладываются, то этот предмет – прилагательное. Если же предмет не имеет приложения, тогда это существительное. А так как о каждом предмете достаточно легко было сказать, «прикладываются» к нему или же нет, то всегда просто было отнести его к прилагательным или существительным.

III. Определить отношения между понятиями и изобразить их в виде круговых схем

  1. Смелый, несмелый, трусливый, храбрец.

  2. Писатель, пенсионер, сосед.

IV. Проверить правильность определений, в случае ошибки указать ее вид

  1. Цилиндр – это геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны.

  2. Индетерминизм – это философская концепция, противоположная детерминизму.

V.Какие законы логики нарушены в следующих рассуждениях (обоснуйте свой ответ)?

  1. В обвинительной речи по поводу подсудимого, зарезавшего свою тётку, юрист XIX века А.И.Урусов сказал: «Я понимаю, что деньги подсудимому нужны были до зарезу… Но не до зарезу же тётки!»

контрольный Тест по логике


Кто является основоположником «традиционной» формальной логики?

Сократ,

Платон,

Аристотель,

Теофраст

Какая фигура силлогизма дает общеутвердительное суждение в выводе?

IV,

II,

III,

I

Какая фигура силлогизма дает только отрицательные суждения в выводе (общеотрицательное и частноотрицательное)?

IV,

II,

III,

I

Правильно ли произведены ограничения следующих понятий?

Животное, млекопитающее, голова млекопитающего

Правильно ли произведены обобщения понятий?

Приток реки, река, пресный водоем, водоем

Проверить правильность деления

Полезные ископаемые делятся на следующие виды: каменный уголь, нефть, горючий газ, торф, железная руда, гранит, глина, песок, известняки

Является ли аналогией диалог Алисы и Чеширского кота из сказки «Алиса в стране чудес»

— А откуда вы знаете, что вы не в

своем уме?

— Начнем с того, что пес в своем уме. Согласна?

— Допустим, — согласилась Алиса.

— Дальше, — сказал кот. — Пес ворчит, когда сердится, а когда доволен, виляет хвостом. Ну а я ворчу, когда я доволен, и виляю хвостом, когда сержусь. Следовательно, я не в своем уме.

Какие ошибки допущены в этом рассуждении?

— Сколько лет твоему отцу, мальчик?

— Столько же, сколько и мне.

— Как так?

— Очень просто: он стал моим отцом, когда я родился

Определить вид простого суждения

Водород легче воздуха

Определите распределенность терминов в следующих суждениях

Иногда люди проявляют нетерпимость.

Многие люди застенчивы.

Являются ли суждениями следующие пословицы:

Он в стороне, а ты в бороне.

При беде за деньгу не стой.

Сделайте непосредственные умозаключения (превращение, обращение и противопоставление предикату) из суждений

Некоторые удобрения являются азотистыми.

Все металлы тяжелее воды.

Определите вид умозаключения

Все пчелы – насекомые

Все насекомые – животные

Все животные размножаются

Все пчелы размножаются


Восстановите энтимему до полного категорического силлогизма

Эта птица – страус, следовательно,

эта птица не летающая птица.

О каком виде индукции идет речь в следующем примере

Все свидетели ошибаются.

Все врачи ошибаются.

Найти ошибки в следующих определениях:

Понятие – это форма мышления.

Фонтан – водопровод в экстазе.

Какие суждения отличаются особой точностью и определенностью?

  1. Выделяющие и исключающие суждения.

  2. Частноутвердительное суждение

  3. Частноотрицательное суждение

Определить отношения между суждениями, используя «Логический квадрат»

Все преподаватели – кандидаты наук.

Ни один преподаватель не является кандидатом наук.

Определить фигуру силлогизма в следующем умозаключении:

Всякий силлогизм – умозаключение.

Всякое умозаключение – форма мышления.

Следовательно, некоторые формы мышления – силлогизмы.

Построить категорический силлогизм по следующему модусу:

А

О

О

Построить категорический силлогизм по следующему модусу

О

А

О
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

«логика» iconПояснительная записка : Учебный курс «Логика»
Учебный курс «Логика» предназначен для студентов Мурманского государственного педагогического университета

«логика» iconПедагогика (учебное пособие)
Значение и логика целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности. 42

«логика» iconПравила передачи информации о заказах в электронном виде и правила...
Правила передачи информации о заказах в электронном виде и правила передачи заказов курьеру Компании «Логика»

«логика» icon«логика»
...

«логика» icon«логика»
...

«логика» icon«логика»
...

«логика» icon«основы менеджмента»
Логика подачи материала выстраивается вокруг лица, принимающего решения, и подкреплена примерами из практики управления российскими...

«логика» iconИнструкция по установке по viPNet Client и первичной инициализации...
Логика настроек правил для Деловой почты на примере прокси-сервера User Gate 8 35

«логика» iconУчебно-методический комплекс логика высшее профессиональное образование специальности
Учебно-методический комплекс подготовлен Уткиным В. Г, кандидатом философских наук, доцентом

«логика» iconНа персональном компьютере
Рассмотрены логика интеллектуальных систем, например система перевода Promt, FineReader. Частично рассмотрены базовые понятия и самые...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск