Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Скачать 4.14 Mb.

Название	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
страница	7/36
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 36

История

^{В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен}

^{знать/понимать:}

^{• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;}

^{• периодизацию всемирной и отечественной истории;}

^{• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;}

^{• историческую обусловленность современных общественных процессов;}

^{• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;}
^уметь:

^{• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;}

^{• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);}

^{• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);}

^{• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;}

^{• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;}

^{• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;}

^{• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;}
^{использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:}

^{• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;}

^{• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;}

^{• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;}

^{• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.}
^{Обществознание}

^{В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен}

^{знать/понимать:}

^{• определения сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным категориям;}

^{• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;}

^{• решение познавательных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях.}
^уметь:

^{• обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;}

^{• осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели;}

^{• осуществлять выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью;}

^{• работать с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка СМИ;}

^{• самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;}

^{• участвовать в проектной деятельности, владеть приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;}

^{• формулировать полученные результаты;}

^{• создавать собственные произведения, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;}

^{• владеть основными видами публичных выступлений, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога.}
^{Обществознание}

^{В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен}

^{знать/понимать:}

^{• определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным категориям;}

^{• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;}

^{• решение познавательных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;}
^уметь:

^{• обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;}

^{• осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели;}

^{• выбирать вида чтения в соответствии с поставленной целью;}

^{• работать с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка СМИ;}

^{• самостоятельно создавать алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;}

^{• формулировать полученные результаты;}

^{• создавать собственные произведения, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;}

^{• участвовать в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;}

^{• владеть основными видами публичных выступлений. Следование этическим нормам и правилам ведения диалога.}
^{использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:}

^{• ведения диалога с использованием норм и правил владения основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога.}
^{Татарский язык}

^{В результате изучения татарского языка как родного выпускник научится}

^{Речь и речевое общение}

^{Выпускник научится:}

^{• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;}

^{• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;}

^{• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;}

^{• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;}

^{• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;}

^{• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.}

^{Речевая деятельность}

^{Аудирование}

^{Выпускник научится:}

^{• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;}

^{• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.}

^Чтение

^{Выпускник научится:}

^{• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);}

^{• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;}

^{• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;}

^{• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;}

^{• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;}

^{• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.}

^{Говорение}

^{Выпускник научится:}

^{• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);}

^{• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;}

^{• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;}

^{• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;}

^{• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.}

^Письмо

^{Выпускник научится:}

^{• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);}

^{• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;}

^{• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• писать рецензии, рефераты;}

^{• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;}

^{• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.}

^Текст

^{Выпускник научится:}

^{• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;}

^{• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;}

^{• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.}

^{Фонетика}

^{Выпускник научится:}

^{• проводить фонетический анализ слова;}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);}

^{• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;}

^{Лексикология и фразеология}

^{Выпускник научится:}

^{• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;}

^{• группировать слова по тематическим группам;}

^{• подбирать к словам синонимы, антонимы;}

^{• опознавать фразеологические обороты;}

^{• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;}

^{• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;}

^{• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);}

^{• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.}

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 36

	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка с. 7 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования с. 12
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Цели и задачи реализации ооп ООО принципы и... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Похожие: