Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Скачать 4.14 Mb.

Название	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
страница	4/36
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

^{• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;}

^{• углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;}

^{• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;}

^{• увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;}

^{• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;}

^{• удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;}

^{• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.}

^{Литература}

^{В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен}

^{знать/понимать:}

^{• образную природу словесного искусства;}

^{• содержание изученных литературных произведений;}

^{• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв;}

^{• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;}

^{• основные теоретико-литературные понятия;}

^уметь:

^{• воспроизводить содержание литературного произведения;}

^{• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену), изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;}

^{• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;}

^{• определять род и жанр литературного произведения;}

^{• сопоставлять литературные произведения;}

^{• выявлять авторскую позицию;}

^{• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;}

^{• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;}

^{• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;}

^{использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:}

^{• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;}

^{• участия в диалоге или дискуссии;}

^{• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;}

^{• определения своего круга чтения об оценки литературных произведений.}

^{Литература}

^{В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен}

^{знать/понимать:}

^{• содержание изученных литературных произведений;}

^{• наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов}

^{• основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19-20 вв, этапы их творческой эволюции;}

^{• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;}

^{• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;}

^{• основные теоретико-литературные понятия;}

^уметь:

^{• работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);}

^{• соотносить нравственные идеалы произведений русской и иноязычно (зарубежной литературы): выявлять их сходство и национально обусловленное своеобразие художественных решений в сравнении с литературами Европы или национальными литературами Российской Федерации;}

^{• воспроизводить содержание литературного произведения;}

^{• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка), анализировать эпизод, объяснять его связь с проблематикой произведения;}

^{• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры, раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;}

^{• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;}

^{• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;}

^{• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;}

^{• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;}

^{• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;}

^{• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;}

^{• владеть различными видами пересказа;}

^{• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением, писать изложения с элементами сочинения, эссе, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.}
^{Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:}

^{• создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;}

^{• находить и использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников;}

^{• ориентироваться в мире художественной литературы, отбирая произведения, обладающие высокой эстетической ценностью.}
^{В результате изучения татарского языка как родного выпускник научится}

^{Речь и речевое общение}

^{Выпускник научится:}

^{• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;}

^{• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;}

^{• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;}

^{• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;}

^{• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;}

^{• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.}

^{Речевая деятельность}

^{Аудирование}

^{Выпускник научится:}

^{• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;}

^{• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.}

^Чтение

^{Выпускник научится:}

^{• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);}

^{• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;}

^{• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;}

^{• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;}

^{• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;}

^{• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.}

^{Говорение}

^{Выпускник научится:}

^{• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);}

^{• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;}

^{• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;}

^{• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;}

^{• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.}

^Письмо

^{Выпускник научится:}

^{• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);}

^{• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;}

^{• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• писать рецензии, рефераты;}

^{• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;}

^{• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.}

^Текст

^{Выпускник научится:}

^{• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;}

^{• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;}

^{• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.}

^{Фонетика}

^{Выпускник научится:}

^{• проводить фонетический анализ слова;}

^{Выпускник получит возможность научиться:}

^{• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);}

^{• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;}

^{Лексикология и фразеология}

^{Выпускник научится:}

^{• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;}

^{• группировать слова по тематическим группам;}

^{• подбирать к словам синонимы, антонимы;}

^{• опознавать фразеологические обороты;}

^{• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;}

^{• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;}

^{• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);}

^{• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.}

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка с. 7 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования с. 12
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Цели и задачи реализации ооп ООО принципы и... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Похожие: