6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
6.1. В состав общешкольного родительского комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся. Представители в комитет избираются ежегодно на родительских собраниях в начале учебного года.
6.2. Из своего состава комитет избирает Председателя .
6.3. Общешкольный родительский комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану, которые согласуются с директором Школы.
6.4. О своей работе комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием не реже одного раза в год.
6.5. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.
7. ДОКУМЕНТАЦИЯ
7.1. Общешкольный родительский комитет ведет протоколы своих заседаний
7.2. Протоколы хранятся у председателя общешкольного родительского комитета.
7.3. Ответственность за ведение документации возлагается на председателя комитета.
Принято Согласовано Утверждено
на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г.
Общего собрания организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ
МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева
имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова
Протокол №___от_________________ 20_____г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о профилактической работе с учащимися «группы риска» и их родителями
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая»
Общие положения.
Настоящее положение создано на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка РФ», настоящее Положение является нормативно-правовой основой деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в ОУ.
Настоящее Положение устанавливает единый порядок организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.
Индивидуальная профилактическая работа – деятельность по своевременному выявлению учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий.
Внутренний учет – система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая внутри ОУ в отношении учащегося, находящегося в социально опасном положении.
Положение о порядке организации внутреннего учета, проведения индивидуальной профилактической работы утверждается на общем собрании учреждения.
Решение о постановке на ВШУ принимается педагогами, входящими в совет профилактики .
Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа.
ИПР организовывается в отношении конкретного ученика, находящегося в социально опасном положении, нарушающего Устав учреждения, а также в отношении целевой группы учащихся (курильщики, склонные к бродяжничеству, замеченные в употреблении психоактивных веществ, больные, либо находящиеся в группе риска по социально значимым заболеваниям).
На ВШУ ставятся несовершеннолетние:
2.2.1. Пропускающие уроки без уважительных причин;
Совершающие мелкие правонарушения.
Порядок постановки на внутришкольный учет.
3.1. На внутришкольный учет могут быть поставлены несовершеннолетние, с которыми проведена профилактическая работа силами классного руководителя и органами самоуправления:
Устные беседы с подростком;
3.1.2. Обсуждение на активе класса;
3.1.3. Посещение дома классным руководителем;
3.1.4. Обсуждение на родительском комитете.
Решение о постановке на первичный учет принимается советом профилактики сроком на 6 месяцев.
Решение о снятии с учета принимается в случае, если желаемый результат достигнут, т.е. при положительной динамике.
Если по истечении срока позитивные изменения не произошли, принимается решение о дальнейшей профилактической работе с данным учеником.
Последовательность организации индивидуальной профилактической работы.
Сбор информации:
4.1.1. Характеристика ученика и семьи, в которой он воспитывается (классный руководитель);
4.1.2. Акт обследования МБУ несовершеннолетнего (классный руководитель).
На несовершеннолетнего заводится учетная карточка, в которой отражается профилактическая работа.
Классный руководитель и социальный педагог составляют перспективный план индивидуальной профилактической работы.
Проводится диагностическое обследование социальным педагогом на предмет «Проблемы школьной деятельности», «Моя семья».
Каждый план утверждается директором школы.
Данная деятельность является основной и рассматривается как приоритетная.
Осуществление контроля за ходом реализации плана ИПР.
Контроль за осуществлением проводится 1 раз в полугодие.
Контроль осуществляется администрацией школы, советом профилактики.
Принято Согласовано Утверждено
на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г.
педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ
МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева
имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова
Протокол №___от_________________ 20_____г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио классного руководителя
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая»
Портфолио классного руководителя – альтернативный способ контроля, ориентированный на повышение эффективности воспитательного процесса и совершенствования профессионализма педагогов. Объектом портфолио является качество и эффективность деятельности классного руководителя по созданию благоприятных психолого-педагогических условий для развития каждого ребенка.
Портфолио вводится с целью получения более полной информации о деятельности классных руководителей и ее оценке с целью стимулирования творческого и профессионального роста педагогов.
Задачи портфолио:
• обеспечить сочетание административного контроля с самоконтролем участников педагогического процесса;
• оказать поддержку классным руководителям и их профессиональной самореализации;
• создать условия для осуществления обратной связи, оперативной помощи классным руководителям в преодолении профессиональных затруднений;
• создать банк данных о деятельности каждого классного руководителя по организации воспитательного процесса в классном коллективе.
Содержание портфолио:
1. Общие сведения о классном руководителе:• фамилия, имя, отчество;
• образование (что и когда окончил);
• стаж работы в должности классного руководителя;
• квалификационная категория;
• личное педагогическое кредо классного руководителя.
2. Совершенствование и развитие профессионального мастерства:
• используемые педагогические методики. Программы и технологии воспитания;
• повышение квалификации (курсы, семинары, мастерские и т.д.);
• банк педагогических находок (разработки мероприятий, классных часов, форм, методов и приемов воспитательной деятельности, направленной на развитие индивидуальности детей);
• участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, выступления на семинарах, заседаниях методического объединения, педагогических советах;
• деятельность по самообразованию;
• публикации из опыта работы;
• документация, подтверждающая результативность воспитательной деятельности;
• другие документы (по желанию классного руководителя).
3. Необходимые документы для классного руководства
• план воспитательной работы;
• воспитательная система класса;
• результаты диагностики, анкетирование учеников, изучения эффективности учебно-воспитательного процесса;
• личные и коллективные достижения за учебный год (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.);
• методическая копилка.
Отвечают за пополнение портфолио классный руководитель.
Принято Согласовано Утверждено
на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г.
педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ
МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева
имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова
Протокол №___от_________________ 20_____г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о совещании при заместителе директора по воспитательной работе
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая»
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Совещание при заместителе директора школы (далее – совещание) по воспитательной работе проводится для обсуждения вопросов по результатам внутришкольного контроля и текущих вопросов по организации воспитательной работы.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СОВЕЩАНИЯ
2.1. Осуществление контроля исполнения законодательства в области образования.
2.2.Анализ эффективности воспитательного процесса в школе .
2.3. Выявление отрицательных и положительных тенденций в организации воспитательного процесса, разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций.
2.4.Распространение педагогического опыта.
2.5.Контроль за соблюдением правил внутреннего трудового распорядка, выполнением приказов, распоряжений в образовательном процессе.
СОСТАВ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОВЕЩАНИЯ ПРИ ЗАМЕСТИТЕЛЕ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
3.1.На совещании при заместителе директора по ВР присутствуют те лица из числа работников, которых данный вопрос касается.
3.2.Совещание проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.
3.3.Председатель совещания – заместитель директора школы по воспитательной работе .
3.7.Вопросы готовятся к совещанию заместителем директора, отчеты – членами коллектива
4. Документы совещания
4.1.Совещание при заместителе директора по ВР оформляется протоколом, в котором указываются основные вопросы и итоги рассмотрения вопросов.
4.2.Протокол подписывается заместителем директора по воспитательной работе (председателем) .
4.3.Срок хранения документов – 1 год.
Принято Согласовано Утверждено
на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г.
педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ
МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева
имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова
Протокол №___от_________________ 20_____г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о профессиональной ориентации учащихся
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая»
Профессиональная ориентация – это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, которое проявляется в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развитии природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия учащемуся в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально- экономической ситуации на рынке труда.
Положение разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Законом РФ от 19.04. 1991 № 1032 – 1 «О занятости населения в Российской Федерации», основными направлениями развития государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в РФ, утв. Постановлением Министерства труда РФ от 29.08.1995 № 47, Положением о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации, утвержденным постановлением Минтруда РФ от 27.09.1996 №1.
2. Цели, задачи и направления профессиональной ориентации
2.1. Основная цель организации профессиональной ориентации в образовательном учреждении состоит в формировании у подрастающего поколения мотиваций к труду, осознанному планированию и выбору рода будущей профессиональной деятельности и формы занятости с учетом личных интересов, индивидуальных особенностей и склонностей каждого, а также требований профессий и рынка труда.
2.2. Задачи при организации профессиональной ориентации обучающихся:
- обеспечение социальных гарантий в сфере свободного выбора профессии, формы занятости и путей самореализации личности в условиях рыночных отношений;
- достижение сбалансированности между профессиональными интересами человека, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда;
- прогнозирование профессиональной успешности в какой – либо сфере трудовой деятельности.
2.3. Важнейшими направлениями профессиональной ориентации являются:
2.3.1. Профессиональная информация – ознакомление учащихся с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, которым должны соответствовать люди соответствующей профессии, возможностями профессионально – квалифицированного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности.
2.3.2. Профессиональная консультация – оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении с целью принятия ими осознанного решения о выборе профессионального пути.
2.3.3. Профессиональный подбор – представление рекомендации учащемуся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической диагностики.
3. Содержание деятельности по профессиональной ориентации
Образовательное учреждение, учитывая интересы обучающихся, на основе государственных стандартов и нормативов, при организации деятельности по профессиональной ориентации обучающихся:
- обеспечивает профессиональную направленность учебных программ и учебно-воспитательного процесса в целом, участие в этой работе педагогических коллективов, родительской общественности, специалистов соответствующих организаций и учреждений;
- проводит комплексную профориентационную работу;
- формирует у учащихся сознательный подход к выбору профессии в соответствии с их интересами, состоянием здоровья и индивидуальными особенностями, с учетом потребности региона в кадрах;
- привлекает учащихся во внеурочное время к техническому и художественному творчеству, повышая его роль в выборе профессии;
- организует профессиональные намерения на основе комплексного изучения личности;
- организует дифференцированное обучение для более полного раскрытия их индивидуальных интересов, способностей и склонностей. |
