• Законность
Скачать 1.35 Mb.
|
ПОЛОЖЕНИЕ о дружине юных пожарных в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» 1. Общие положения 1.1. Дружина юных пожарных (далее ДЮП) - добровольное объединение школьников, которое создается с целью воспитания у них мужества, гражданственности, находчивости, бережного отношения к частной и государственной собственности, коллективизма и творчества, а также физической закалки, профессиональной ориентации. 1.2. Основными задачами дружины юных пожарных являются: -активное содействие школе в воспитании учащихся, их всестороннем развитии, выработке у школьников активной жизненной позиции; оказание практической помощи взрослым в сохранении частной и государственной собственности, жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров; -овладение основами пожарного дела, умениями и навыками по предупреждению и тушению пожаров, оказанию первой помощи пострадавшим на пожаре. 2. Основные направления работы с ДЮП Работа с ДЮП включает следующие основные направления: 2.1. Обучение правилам пожарной безопасности и действиям в случае возникновения пожара. Изучение первичных средств пожаротушения и ознакомление с пожарной техникой, пожарно-техническим оборудованием, средствами связи, системами автоматического пожаротушения, пожарной и охранно-пожарной сигнализации. 2.2. Привлечение к массово-разъяснительной работе по предупреждению пожаров от детской шалости с огнем и пожарно-профилактической работе с использованием технических средств пропаганды , боевых листков, "молний" и уголков юных пожарных. 2.3. Проведение занятий и соревнований по пожарно-прикладному спорту, противопожарных конкурсов, викторин, организация агитбригад, коллективов самодеятельности, участие в соревнованиях, экскурсиях, походах, рейдах, военно-спортивных играх и др. 2.4. Посещение выставок, музеев и памятных мест, рассказывающих о подвигах пожарных, сбор новых материалов об истории и людях пожарной охраны и добровольных пожарных организациях, организация встреч с заслуженными работниками и ветеранами пожарной охраны и добровольных пожарных обществ. 3. Структура и организация работы дружин юных пожарных 3.1. Членами ДЮП могут быть учащиеся в возрасте от 10 до 17 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе дружины. 3.2. ДЮП создается при наличии не менее 5 дружинников и может делиться на отряды и звенья. 3.3. Прием в члены ДЮП производится на основании устного заявления на общем собрании дружины. Со всеми вновь принятыми пожарными руководитель отряда проводит занятия . 4. Обязанности и права юного пожарного. 4.1. Юный пожарный обязан: • Выполнять все правила для учащихся, добросовестно учиться, показывать пример поведения в школе и вне ее. • Дорожить честью и званием юного пожарного, активно участвовать в делах дружины, своевременно и точно выполнять задания штаба дружины. • Изучать пожарное дело, быть примером в соблюдении правил пожарной безопасности. • Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по предупреждению пожаров. 4.2. Юный пожарный имеет право: • Избирать и быть избранным в руководящие органы ДЮП. • Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности дружины, и вносить соответствующие предложения. • Обращаться за помощью и консультацией по вопросам пожарной безопасности в местные учреждения пожарной охраны и организации добровольных пожарных обществ. • Награждаться (грамотами, подарками) за активную работу в дружине организациями пожарных обществ, органами образования, пожарной охраны. • Представляться за смелые и решительные действия по тушению пожара, спасению жизни людей, эвакуации животных и материальных ценностей к награждению в установленном порядке правительственными наградами. 5. Руководство работой ДЮП. 5.1. Для организационного и методического руководства работой ДЮП создается штаб по работе с дружиной юных пожарных. Руководство штабом осуществляет преподаватель-организатор ОБЖ. 5.2. Штаб по работе с ДЮП имеет право: • проверять деятельность дружины, обобщать и распространять положительный опыт работы, давать задания членам дружины и координировать планы их работы, принимать участие в разработке и осуществлении мероприятий по предупреждению пожаров; • заслушивать отчеты дружины, общественных организаторов работы с ДЮП, рассматривать материалы на поощрение членов дружины, участвовать в разработке программ соревнований, олимпиад, конкурсов. Принято Согласовано Утверждено на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г. педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова Протокол №___от_________________ 20_____г. ПОЛОЖЕНИЕ о летней трудовой практике в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом РФ «Об основных гарантиях прав детей», Уставом школы. 1.2 Настоящее положение является локальным актом и определяет основные цели и задачи, порядок прохождения летней трудовой практики в МБОУ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» 2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ 2.1.Цель организации и проведения летней трудовой практики – эколого-трудовое воспитание обучающихся. 2.2.Летняя трудовая практика – важнейшее средство современного воспитания и всестороннего развития школьников. Её основными задачами являются:
3.ФУНКЦИИ (ОБЯЗАННОСТИ) 3.1.Содержание летней трудовой практики учащихся определяется на основе задач трудового воспитания обучающихся и с учётом их возраста, пола и состояния здоровья, потребностей школы. 3.2.Обучающиеся привлекаются к различным работам для своей школы; к труду на пришкольном участке (уход за цветами и зелеными насаждениями, вскапывание земли, побелка деревьев и кустарников, очистка пришкольного участка от мусора, работа в теплице), благоустройству школьной территории и др. 3.3.Важным направлением летней трудовой практике учащихся является участие в работах на пришкольном участке, по благоустройству и озеленению территорию, охране природы. 4. ПРАВА 4.1. Права и обязанности ответственных лиц за проведение трудовой практики. 4.1.1. До начала работ ответственные лица должны провести с учащимися инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности. 4.1.2. Ежедневно фиксировать присутствующих (отсутствующих) учащихся. 4.1.3. Объем выполненных работ ежедневно заносить в журнал по трудовой практике. 4.1.4. Ответственность за жизнь и безопасность детей во время прохождения практики несет заведующий пришкольном участком , закрепленный приказом директора школы . 4.2. Права и обязанности учащихся при прохождении практики. 4.2.1. Перед началом работ (после прохождения инструктажа) учащиеся расписываются в журнале по технике безопасности. 4.2.2. В соответствии с заказами и с требованиями заведующего пришкольном участком учащиеся должны аккуратно и в срок выполнять порученную им работу. 4.2.3. На основании заявления родителей (по уважительной причине) и разрешения директора школы учащиеся могут быть освобождены от прохождения практики. 4.2.4. Учащиеся, не прошедшие пришкольную практику без уважительной причины, привлекаются к отработке в августе. 5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. Директор школы, заместители директора , классные руководители и лица их заменяющие, заведующий пришкольном участком организуют летнюю трудовую практику в соответствии с правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, санитарии, согласовывают виды работ, условия труда, несут личную ответственность за безопасность школьников. 5.2. Учащиеся допускаются к участию в общественно полезном, производительном труде после обучения безо пасным приемам труда, проведения с ними инструктажа с регистрацией в журнале по технике безопасности. 5.3.Контроль за обеспечением здоровых и безопасных условий прохождения летней практики учащихся осуществляет администрация школы. 5.4. Классные руководители несут ответственность за учёт и контроль за прохождением обучающимися летней трудовой практики; несёт персональную ответственность за качество и объём выполненных работ, за состояние дел в трудовом коллективе. 6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ 6.1. Обучающиеся проходят летнюю трудовую практику в 2 - 10 классах по графику, утверждённому директором школы. - учащиеся 2-4 класса – 6 дней - учащиеся 5-8 класса – 10 дней -учащиеся 9-10 класса – 18 дней 6.2. Ответственные за проведение летней трудовой практики – заведующий пришкольном участком и классные руководители. 6.3.Трудовая практика проводится с 1 июня по 20 августа по утвержденному графику работ. 6.4.График прохождения практики утверждается директором школы до 15.05. текущего года, доводится до сведения учащихся, их родителей (законных представителей), учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней трудовой практике. 6.5.Время начала работы с 09.00 часов. 6.6.Допускается изменение сроков летней практики, её перенос для выезжающих по путевкам в места отдыха, временно нетрудоспособных, по личным заявлениям родителей. 6.7.Формы организации труда различны и зависят от его содержания и объема, постоянного или временного характера работы, возраста школьников. 6.8.Виды и характер выполняемых работ
6.9. Итоги летней трудовой практики обучающихся подводятся на педагогическом совете. 6.10. Контроль за прохождением практики возлагается на классных руководителей. 6.11. За обеспечение фронтом работы отвечает заведующий пришкольном участком. 6.12.Итоги прохождения практики подводятся в первой декаде сентября. 6.13.Участие школьников в летней практике учитывается при выдаче похвальных грамот, других поощрений, отражается в материалах школьной газеты. 7. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО. 7.1. Заведующий пришкольном участком ведет документацию: - журнал по технике безопасности; - журнал учёта посещаемости; - журнал учёта проделанной работы. Принято Согласовано Утверждено на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г. педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова Протокол №___от_________________ 20_____г. ПОЛОЖЕНИЕ об общественном инспекторе по охране прав детства в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» В целях оказания помощи органам опеки и попечительства в осуществлении ими обязанностей по защите прав и законных интересов несовершеннолетних в школе создается институт Общественного инспектора по охране прав детства. Общественный инспектор по охране прав детства назначается по предложению директора школы из числа учителей, имеющих опыт работы с несовершеннолетними, утверждается приказом директора школы. В работе по охране прав несовершеннолетних общественный инспектор взаимодействует с комиссией по делам несовершеннолетних, с классными руководителями. 1.ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА ИНСПЕКТОРА ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА. Общественный инспектор обязан: - принимать активное участие в выявлении детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в целях последующего определения формы и вида их устройства или оказания необходимой социальной, правовой, материальной, педагогической и другой помощи; - проводить профилактическую работу с неблагополучными семьями, в которых воспитываются несовершеннолетние дети, осуществляя при этом постоянную связь с комиссией по делам несовершеннолетних, отделом внутренних дел; - производить первичное обследование условий жизни и воспитания несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, а также детей и подростков, родители которых не обеспечивают их надлежащего воспитания; - выявлять лиц, желающих стать опекуном (попечителем) либо усыновителем ребенка, оставшегося без попечения родителей; - оказывать помощь в получении необходимых документов для назначения пособия, устройства несовершеннолетнего в детское учреждение, на воспитание в семью, на работу, в учебное заведение; - вести учет детей и подростков, переданных под опеку, осуществлять систематический контроль за их воспитанием, обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием, сохранностью принадлежащего имущества, выполнением опекунами своих обязанностей, а также оказывать опекунам и подопечным детям всестороннюю помощь; - совместно с администрацией школы и сельской администрацией участвовать в обследовании условий воспитания и проживания несовершеннолетних и подготовке заключений по вопросам, связанным с воспитанием детей при раздельном проживании родителей, разногласиями между родителями о месте проживания их детей, а также присвоением, изменением фамилии несовершеннолетних, использованием имущества, принадлежащего несовершеннолетнему, лишением родителей родительских прав, восстановлением родителей в родительских правах ; - вести агитационно-массовую работу среди населения по вопросам воспитания детей и правовой охраны детства в форме бесед, консультаций, разъяснений действующего законодательства, выступлений в печати. 2.ОБЩЕСТВЕННЫЙ ИНСПЕКТОР ИМЕЕТ ПРАВО: - посещать семьи и проводить опрос родителей, других граждан по вопросам, связанным с воспитанием и защитой прав несовершеннолетних; - устанавливать связь с организациями, учреждениями, где ранее работали родители или опекуны детей, оставшихся без попечения родителей, с целью получения средств на оказание материальной или другой помощи этим детям; - по доверенности выступать в суде при рассмотрении дел, связанных с воспитанием несовершеннолетних детей, охраны их прав и интересов. 3.ПЛАНИРОВАНИЕ И УЧЕТ РАБОТЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ИНСПЕКТОРА ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА. Общественный инспектор работает по плану, составленному на календарный год утвержденному директором школы. Общественный инспектор отчитывается о своей работе перед педсоветом, директором школы не реже 1-го раза в год. 4.ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В ПОЛОЖЕНИЕ. Изменения и дополнения в данное положение вносятся после обсуждения на заседании педсовета и утверждения их приказом директора школы. Принято Согласовано Утверждено на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г. педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова Протокол №___от_________________ 20_____г. ПОЛОЖЕНИЕ о пришкольном лагере с дневным пребыванием детей в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» 1. Общие положения
2. Основные задачи. 2.1. Создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у обучающихся и воспитанников, формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни. 2.2. Создание максимальных условий для быстрой адаптации обучающихся, воспитанников с учетом возрастных особенностей. 3. Организация и управление. Делопроизводство.
3.9. Питание детей организуется в столовой образовательного учреждения.
-издает приказы, распоряжения; -разрабатывает и утверждает должностные инструкции; -проводите инструктаж с персоналом по ТБ, профилактики травматизма; -составляет график выхода на работу персонала; -обеспечивает жизнедеятельность лагеря; -ведет учетную документацию, отчитывается о деятельности лагеря. Принято Согласовано Утверждено на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г. педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова Протокол №___от_________________ 20_____г. ПОЛОЖЕНИЕ о классном часе в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» 1.Общее положение. Классный час – это форма воспитательной работы в классе, который способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. Классный час – это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия; это форма общения классного руководителя и его воспитанников, приоритетную роль в организации, которой играет педагог. 2.Цели и задачи классного часа. 2.1.Формировать знания по вопросам политической, экономической и социальной жизни, о самом себе, о близких, о реальной, «живой» жизни за окном школы; 2.2.Формировать гражданскую позицию, духовно –нравственные качества личности; 2.3.Научить понимать своих товарищей, пробудить желание помогать им решать проблемы, общаться, сотрудничать, взаимодействовать с ними. 2.4.Создание условий становления и проявления субъективности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей. 2.5.Формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребенка. 2.6.Усвоение детьми знаний, умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности. 2.7.Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников. 3.Функции классного часа. 3.1. Просветительская – расширяет круг тех знаний учащихся, которые не нашли отражения в учебной программе; 3.2. Ориентирующая – формирует определенные отношения к объектам окружающей действительности; выработка определенной иерархии материальных и духовных ценностей; 3.3. Направляющая – переход разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность; 3.4. Формирующая – реализация вышеперечисленных функций; формирование привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себя; выработка умений вести групповой диалог, аргументирование своего мнения. 4.Содержание классного часа. Содержание, цели, задачи зависят от возрастных особенностей и опыта учащихся. Содержание определяется , когда изучен уровень воспитанности школьников, их нравственные представления, взгляды, интересы, желания, суждения (с помощью анкет, бесед). Требования к содержанию классного часа: 1.Классные часы должны быть построены так, чтобы в своем содержании они шли от простого к сложному, от информации к оценкам, от оценок – к суждениям. 2.В ходе классного часа классный руководитель не должен навязывать своего мнения и своих суждений, но его возможности – проводить коррекцию и оказывать помощь в поисках правильного решения. 3.Необходимо учитывать психологические особенности учащихся при построении содержания классного часа. В содержании классного часа должна быть динамика видов деятельности, вопросов, информации. 4.Классный час, независимо от своих разновидностей, должен нести положительный эмоциональный заряд, он должен развивать чувства учащихся, положительные эмоции. 5.В содержании классного часа необходимо обратить внимание на итоговую часть. Классный час должен содержать момент, когда ребенок сможет оценить и сам классный час, и время, потраченное на него, и свое отношение к данному классному часу. 5.Структура классного часа. Классный час состоит из нескольких частей: - вступительная часть – постановка вопроса; - основная (содержательная) часть – материал для решения вопроса; - заключительная часть – решение вопроса и определение его жизненного значения. Подготовка к классному часу классный руководитель должен выполнить следующее: -определение темы классного часа, формулировка его целей исходя из задач воспитательной работы с коллективом; -тщательный отбор материала с учетом поставленных целей и задач исходя из требований к содержанию классного часа; - составление плана подготовки проведения классного часа; - подбор наглядных пособий, музыкального оформления, подготовку помещения, создание обстановки, благоприятной для рассмотрения вопроса, для откровенного, непринужденного разговора; - определение целесообразности участия в классном часе учащихся и их родителей, друзей, старших и младших товарищей, работников школы, специалистов по обсуждаемой теме; -определение своей роли и позиции в процессе подготовки и проведения классного часа; выявление возможностей по закреплению полученной информации в дальнейшей практической деятельности детей. Схема составления плана классного часа: 1.Вступительная часть: тема, цель, структура, материал и вопросы, кто ведет вступление, чем вызван интерес к данной теме. 2.Основная часть : -материал наблюдений по данной теме; -материал газет и журналов; -материал художественной литературы; -материал научной литературы по данной теме и данному вопросу. 3.Заключение. Выводы, рефлексия. 6. Формы проведения классных часов. Дискуссионные формы: - диспут; - дискуссия; - конференция; - круглый стол; - вечер вопросов и ответов; - встреча с приглашенными людьми; - лекторий - аукцион. Формы состязательного характера: - конкурс ; - викторина ; - путешествие; - КВН; - эстафета полезных дел; - презентация; - турнир; - олимпиада. Творческие формы: - фестиваль ; - выставка; - устный журнал ; - живая газета; - творческий труд; - представление (проектов); - юморина ; - ярмарка; Игровые формы: - ролевые игр ; - сюжетные игры – интеллектуальные; - игры – путешествия. Формы психологического просвещения: - тренинг; - исследование. Подвижные формы: - веселые старты ; - малая олимпиада ; - школьная олимпиада; - день...( здоровья и т.д.). Формы работы вне школы: - экскурсия; - поход ; - выход (концерт, цирковое, театральное представление). 7.Оценка качества классного часа. Качество классного часа оценивается по критериям внешней и внутренней эффективности. Инструментарием оценки внутренней эффективности классного часа являются отзывы, эссе учеников, которые они высказывают или пишут по окончании классного часа. СХЕМА АНАЛИЗА классного часа При анализе/самоанализе классного часа необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Какие воспитательные задачи был призван решить данный классный час, и насколько они были решены? Какие пути решения означенных задач намечены на будущее? 2. Какие положительные качества формируются у коллектива и отдельных учащихся во взглядах (понятиях), умениях и привычках поведения? 3. Как подготовлены учащиеся к мероприятию? Роль самих учащихся в его подготовке, как распределены поручения? 4. Какова идейная направленность и степень новизны информационного материала (примеров из жизни, задач, заданий, опытов и т.п.)? 5. Насколько эстетически привлекательно все было исполнено и оформлено? 6. Разнообразны и целесообразны ли были виды деятельности всех участников классного часа? 7. Каково отношение учащихся к мероприятию (интерес, внимание, активное участие)? Принято Согласовано Утверждено на заседании с председателем профсоюзной приказом №____от__________20___г. педгогического совета организации работник МБОУ Директор МБОУ «Ашитбашская СОШ МБОУ «Ашитбашская СОШ «Ашитбашская СОШ имени Г.Тукая» имени Г.Тукая» Р.Р.Кавиева имени Г.Тукая» Л.Ф.Ибрагимова Протокол №___от_________________ 20_____г. ПОЛОЖЕНИЕ о правилах поведения учащихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Ашитбашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Тукая» Целями настоящих Правил являются создание благоприятной обстановки для обучения, безопасных условий пребывания в школе и на ее территории, воспитание уважения к человеческой личности, развитие навыков культурного поведения в обществе. 1. Общие правила поведения 1.1. Учащиеся школы ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими. 1.2. Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается. 1.3. Обучающиеся имеют право на: - получение бесплатного общего (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего) образования в соответствии с государственными образовательными стандартами. - выбор образовательного учреждения и формы получения образования. - бесплатное пользование библиотечным фондом Школы. - получение дополнительных образовательных и иных, в том числе платных услуг. - участие в управлении Школой, право избирать и быть избранными в Управляющий совет. - уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений. - свободное посещение мероприятий Школы, не предусмотренных учебным планом. - добровольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой. 1.4.Обучающиеся в Школе обязаны: * Соблюдать требования Устава школы. * Добросовестно учиться. * Бережно относиться к имуществу Школы. * Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Школы. * Выполнять требования работников Школы в части, отнесенной настоящим Уставом и правилами внутреннего трудового распорядка к их компетенции. * Учащиеся проявляют уважение к старшим, помогают младшим, аккуратно обращаются с имуществом школы, а также со своими и чужими вещами, выполняют требования учителей и других работников школы. 2. Правила поведения в школе 2.1. Учащиеся обращаются к педагогам по имени, отчеству и на "Вы", к незнакомым взрослым - тоже на "Вы". 2.2. Учащиеся должны уступать дорогу взрослым; старшие школьники пропускают вперед младших школьников; мальчики - девочек. 2.3. Для выяснения отношений учащиеся никогда не применяют физическую силу и не употребляют грубых выражений. Применение физической силы оскорбляет достоинство человека и в школе категорически запрещается. 2.4. Учащимся запрещается: * уходить из школы и с ее территории во время занятий без разрешения педагога или администрацией школы; * самовольно покидать спортивные, культурные и внеклассные мероприятия; * приносить и использовать в школе и на ее территории оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества , горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, сигареты, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие средства, а также ядовитые и токсичные вещества; * запрещается делать надписи на книгах и пособиях, принадлежащих школе, вырывать страницы из книг. 2.5. В школе категорически запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья учащихся: * залезать на подоконники, шкафы, оборудование помещений, здания; * открывать и входить в хозяйственные помещения школы, не предназначенные для нахождения там людей; * открывать электрические шкафы; * использовать не в соответствии с их назначением спортивные и игровые конструкции на территории школы; *запрещается курить . 3. Правила поведения до начала занятий 3.1. Учащиеся приходят в школу не позднее, чем за 10 минут до начала занятий, в чистой одежде и в опрятном виде. Ученики младших классов приходят в школу не позднее, чем за 15 минут до начала занятий. 3.2. После входа в школу учащиеся снимают в гардеробе верхнюю одежду и обувь, надевают сменную обувь, приводят в порядок одежду и прическу, занимают свое место в классе и готовят к уроку книги, тетради, ручки и другие нужные на уроке принадлежности. 4. Правила поведения на занятиях 4.1. При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. При выходе педагога или другого взрослого из класса учащиеся тоже встают. 4.2. На время урока учитель устанавливает правила поведения на уроке. У ученика на каждом уроке должен быть оформленный дневник установленного образца, который предъявляется учителю по первому требованию. 4.3. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий разговорами, играми и другими не относящимися к уроку делами. 4.4. Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учителя говорит. Педагог может установить другие правила. 4.5. Звонок (сигнал) об окончании урока дается для учителя, который определяет точное время окончания урока и объявляет ученикам о его окончании. 4.6. Если учащийся пропустил уроки в школе, то он должен предъявить классному руководителю медицинскую справку . Опаздывать на уроки и занятия ,пропускать их без уважительных причин не разрешается. |
Похожие:
 | Российской Федерации к представлению сведений о себе как о кандидате на включение в резерв управленческих кадров |  | Документом, подтверждающим законность и целесообразность произведенных расходов является финансовый план – смета |
| Характеристика контроля, как одной из важных функций управления(часть второго тоже тут есть) | | Загорский Г. И. Актуальные проблемы судебного разбирательства по уголовным делам: учебно-практическое пособие. "Проспект", 2011 г.... |
| Настоящие Правила были приняты на собрании Стажеров Центра студенческой юридической помощи и Студенческого центра профессионального... | | Основы государства и права: Учеб пособие для поступающих в юридические вузы / Под ред академика О. Е. Кутафина. – 7-е изд., перераб... |
| Аттестационная комиссия колледжа, создается приказом директора для организации и проведения аттестации педагогических работников... | | Кроме того, могут быть представлены документы за период, предшествующий обучению в форме самообразования, семейного образования,... |
| Ростова-на-Дону, проявляя уважение к историческим, культурным и иным традициям Ростова-на-Дону, утверждая права и свободы жителей... | | Российской Федерации. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным... |