Рабочая программа производственной практики педагогическая летняя практика
Скачать 1.18 Mb.
|
5. Передвижение по маршрут,у или Дело по станциям. В основе этих мероприятий лежит следующая схема: (участник или группа) получает маршрутный лист - перечень станций (пунктов, точек, балаганов), которые нужно посетить, и отправляется в путешествие. На каждой станции предлагается задание, в маршрутном листе делается от- метка о его выполнении. Возможен и такой вариант: название и местонахождение следующей станции участник узнает только после выполнения задания. Время нахождения на станции может быть регламентировано, а возможно, Вы будете учитывать скорость прохождения маршрута, желательно, чтобы станции находились на значительном расстоянии, вне зоны видимости друг от дру- га. ТРОПА ДОВЕРИЯ Характер содержания. Коммуникативное. Форма. Передвижение по маршруту. Краткое описание. Отряды передвигаются по предложенному маршруту, выполняют на станциях задания. Педагогические возможности. Развивает творческие способности, спла- чивает коллектив. Для какого возраста. Подростки. Продолжительность. 45 мин - 1ч. Поэтапное описание. Подготовительный этап. От отрядов не требуется специальной подготов- ки. Организаторы продумывают содержание станций, их расположение, изготавливают и раздают маршрутные листы, разрабатывают легенду. Игровое действие. Все отряды собираются в одном месте, где им расска- зывается легенда и выдаются маршрутные листы. Отряды проходят по маршруту, выполняют задания. От станции к станции участники переме- щаются каждый раз по-разному. За выполнением этого правила следят на- блюдатели. На последней станции отряды получают знаки, обозначающие, что маршрут пройден. Советы по проведению. Это воспитательное дело проводится в адаптационный период смены, рассчитано на сплочение коллектива, поэтому в нем отсутствует соревновательность. Игре необходимо придать тематическую окраску, для этого должна быть придумана Легенда – история, знакомящая участников с правилами игры и придающая прохождению станций определенный смысл. Предлагаемый вариант называется “Из глубины веков”. ЛЕГЕНДА Давным-давно, когда скалы были еще маленькими, а деревья семе- нами, Земля была прекрасна телом, но душа ее была жестока ко всему жи- вому. Холодные ветры и сильные морозы беспрестанно сменяли друг дру- га. Толщи льда сковывали ее плоть мертвой хваткой. Планета была боже- ственно прекрасна и мертва. Тогда на Земле и появились первые люди. Их было немного, и были они беззащитны и слабы перед силами природы. Но судьба уготовила им испытания – заставила принять участие в поединке, в котором наградой победителю была жизнь. Для этого надо не попасть в зубы саблезубому тигру, избежать встречи с пещерным медведем, а, главное, сберечь огонь и передать его своим детям. Только стоя плечом к плечу можно одержать победу в этой бесконечной борьбе. Удастся ли вам повторить подвиг наших предков? Сможете ли объе- динить силы и спасти жизнь вашего отряда? Это покажет сегодняшнее ис- пытание. А теперь Вам предстоит первое задание - разобраться по парам и ….. БЫСТРЕЕ ВПЕРЕД!!! Станции тропы. “Посвящение”. Задача – найти взаимопонимание без слов. Надо взявшись за руки и встав в одну линию, одновременно сделать шаг вперед, перешаг- нуть линию. При этом нельзя переговариваться. К следующей станции участники бегут, взявшись за руки. “Раскаленные камни”. Земля преподносила людям разные сюрпризы: то накалялась, то остывала и покрывалась льдом. Нужно как можно меньше ног оставить на земле. До следующей станции участники прыгают на одной ноге. “Космодром”. С давних пор людей беспокоит вопрос: Есть ли жизнь на других планетах? Язык математики универсален для Вселенной, наши предки разжигали костры в форме геометрических фигур. Нужно, закрыв глаза и взявшись за руки, построить квадрат, круг, треугольник и т.д. К следующей станции участники передвигаются паровозиком. “Шаман”. У каждого племени был лидер, которого называли шаманом, вождем или как-то иначе. Он вершил правосудие и управлял племенами. За это люди делились с ним самым ценным, что у них было, а иногда отда- вали последнее. Участникам предлагается выбрать “Шамана” и нарядить его. До следующей станции участники перемещаются, изображая слоников. Для этого необходимо правой рукой взяться за нос, а левую просунуть в образовавшееся кольцо. “Солнечный круг”. Издавна люди обращали свой взор к солнцу. Оно дава- ло тепло, которое позволяло вырастить урожай, а иногда и просто согреть- ся. Именно поэтому солнце олицетворяло собой божество. Ему приклоня- лись. Просили о его помощи. И определяли по нему время. Для всего этого использовались своеобразные ритуалы. Задача: встать в круг лицом друг к другу и взяться за руки. Затем, не раз- рывая рук, образовать круг, стоя друг к другу спиной. Участники продолжают путь гусиным шагом. “Красная нитка для мамонта” Ясно, что для того, чтобы поймать мамон- та, может понадобиться веревка. А что делать, если ее не оказалось под рукой? Задача: связать веревку из подручных средств за определенной время. На следующую станцию отряд передвигается «ручейком». “Территория”. Освоение новых территорий – одна из основных задач первобытного человека. Задача: взявшись за руки, образовать круг таким образом, чтобы внутри оказалось как можно больше деревьев (стульев). Переход на другую станцию осуществляется в «Танце маленьких лебе- дей». “Переправа”. Представьте, что вам необходимо переправиться через уще- лье в горах. Для этого необходимо, образовав колонну и взявшись за пояс идущего впереди, пройти по двум стоящим параллельно на некотором рас- стоянии друг от друга скамейкам. При этом главное не упасть и не разо- рвать рук. На последней станции отряд получает пароль – силуэт материк и направ- ляется в зал. После сбора всех участников происходит “заселение Земли”: все материки прикрепляют на ранее приготовленную карту полушария. Итак, Земля заселена! Что помогло преодолеть все препятствия тропы? Конечно дружба! Весь зал, хором: “Да здравствует дружба!” 6. Индивидуальный выбор или Иду, куда хочу. Участникам предлагается набор станций, которые они посещают по выбору. К этой группе мероприятий относятся “Арбат”, "Ярмарка творче- ства", "Спорт-шоу" и др. На станциях могут предлагаться конкурсные за- дания или просто развлекательная программа. Главная особенность этой группы дел - возможность реализации каждым из участников своих инди- видуальных интересов, возможность побыть "самостоятельной единицей", а не частью отряда. ЯРМАРКА ТВОРЧЕСТВА Характер содержания. Досуговое. Форма. “Иду, куда хочу”. Краткое описание. Отряды представляют различные станции, на которых предлагаются задания прочим участникам, выполнение задания оплачивается особой “валютой” - у каждого отряда она своя. Задача отряда - заработать как можно больше валюты других отрядов. Каждый участник играет за свой отряд индивидуально. Его задача - заработать как можно больше денег для отряда. Педагогические возможности. Развивает творческие способности, спла- чивает коллектив. Для какого возраста. Подростки. Продолжительность. 1ч. - 1ч. 30мин. Поэтапное описание. Подготовительный этап. Отряды выбирают 1-2 станции, которые будут представлять, придумывают для них рекламу, готовят оформление. Для каждой станции выпускается своя особая “валюта” и почетная грамота для лучшего на этой станции участника. Игровое действие. 1 этап. Отряды рекламируют свои станции. 2 этап. Участники индивидуально в течение 30-40 минут зарабатывают “валюту”, выполняя задания на станциях. 3 этап. Подводятся итоги Ярмарки. Вручаются награды: - за лучшую рекламу; - за наибольшее количество денег, заработанных группой; - за наибольшее количество денег, заработанных индивидуально. Каждый отряд награждает почетными грамотами участников, отли- чившихся на их станции. Советы по проведению. Для всех станций выпускается равное количество “валюты”, из рас- чета 1,5 единицы на каждого участника. После 2 этапа остатки “валюты” на станциях изымаются. Проводить Ярмарку лучше на ограниченной территории: спортпло- щадка, зал, холл. На станции должны работать двое-трое ведущих: это увеличит про- пускную способность станции. В ходе игры ведущих на станции можно заменить. Между 2 и 3 этапом необходима пауза для подсчета “валюты”. Могут проводиться следующие станции: Буриме. Составить четверостишие с предложенными рифмами. Например: лягушка – подушка. Страшилки. Рассказать страшилку или испугать ведущего. Частушки. Спеть частушку. Подвигай попой. Станцевать необычный танец под известную мелодию. Мультики. Спеть песенку из мультфильма. Слабо. Продемонстрировать свои необычные способности. Угадай, на чем сидишь. С завязанными глазами сесть на предмет и опреде- лить, что это. Халява. Выпросить у ведущих станции их “валюту”. Дотрагиваться до ве- дущих нельзя. Рожи. Состроить самую необычную рожу. Слухи. Рассказать самый необычный слух (лагеря, школы, сбора). Реклама себя. Прорекламировать себя. Шумовой оркестр. С помощью подручных средств воспроизвести извест- ную мелодию. Петь мелодию нельзя. Кричалка. Крикнуть как можно громче. Мастерская аплодисментов. Издать звуки аплодисментов нетрадицион- ным способом. Соловей-разбойник. Свистнуть как можно громче. I love you. Объясниться в любви. 7. Интерактивные игры или ток-шоу Сравнительно новая форма, пришедшая в систему воспитательной работы с экранов телевизоров. Схема проведения такова: на сцене проис- ходит некое действие, для завершения которого требуется участие зрите- лей – они могут задавать вопросы, предлагать свои решения, комментиро- вать происходящее. КОНГРЕСС ГАЛАКТИК Характер содержания. Художественное, коммуникативное Форма. Ток-шоу, сценическое представление Педагогические возможности. Развитие художественной самодеятельно- сти и коммуникативных способностей детей. Краткое описание. Отряды участников представляют свою галактику и отвечают на вопросы “прессы”. Продолжительность. 1-1,5 часа. Возраст участников. 12 лет и старше. Поэтапное описание. Подготовительный этап. Группы участников придумывают свою галак- тику и готовят ее драматизированное представление. Придумывается пе- чатный орган галактики, изготавливается его выпуск, готовятся вопросы к представителям других галактик. Игровое действие. Выбирается президиум конгресса из представителей галактик. Отряды представляют свои миры на сцене (показывают драмати- зированное действие), отвечают на вопросы “средств массовой информа- ции”. Заключительный этап. Президиум конгресса зачитывает свое решение, в котором констатирует равенство всех галактик и призывает к дружбе. Советы по проведению. Основная идея этого дела – показать, что окружающий мир беско- нечно разнообразен, и в нем есть место всем. Задание для участников можно сформулировать так: “Придумайте Галактику, которая не похожа на нашу. Кто ее населяет? Каковы ее принципы?” Представление должно показывать самые яркие особенности галак- тики, привычки и традиции ее жителей. В финале можно отметить самые яркие особенности представления, самые остроумные вопросы. “Рыбу” решения лучше подготовить заранее. Описанные выше формы предполагают самое разное содержание. Например, Вечер театра может носить развлекательный характер ("Ера- лаш-шоу" или Вечер инсценированного анекдота), а можно провести и патриотический Вечер памяти. С точки зрения содержания воспитательные дела можно охарактеризовать следующим образом: ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА Деидеологизация и деполитизация в стране не означают, что ребят надо совсем уводить от общественных и политических дел. Подростки - часть общества и должны соучаствовать в решении его злободневных со- циальных проблем, но без принуждения. Задача вожатого - помочь ребятам использовать те знания, которые они усвоили на уроках истории, общест- вознания, литературы. Мероприятия "политического" толка способствуют обогащению общественного опыта, развивают гражданское отношение ко всем политическим событиям в стране и за рубежом, к прошлому и на- стоящему, учат плюрализму мнений и суждений. СЛОВАРЬ: бой скептиков и оптимистов, вечер актуальных проблем, вечер поколений, вечер военной песни и поэзии, газета тематическая (стенная, радиогазета, "живая"), День Памяти, диалог "Два взгляда", линейка тема- тическая, операция "Забота", "Радость людям", программа "Взгляд", "Про- цесс", почетный караул, пресс-конференция, рассказ о забытых героях, фестиваль дружбы народов. ТРУДОВАЯ ТЕМАТИКА Главная причина, заставляющая нас так внимательно относиться к труду ребят, заключается вовсе не в том, что взрослые не могут обойтись без их помощи. Трудовое и экономическое воспитание - это то, без чего не может быть нормального воспитания детей. Создавая и воплощая замыслы трудовых дел, ребята применяют знания, умения, навыки, полученные в школе и во внешкольных занятиях, дополняют, расширяют и обогащают этот опыт. СЛОВАРЬ: "БУНТ", город веселых мастеров, дежурство, защита профес- сий, конкурс детского мастерства, профессиональные праздники, трудовая атака, "фабрика" игрушек. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ТЕМАТИКА Даже пассивное участие в познавательных делах влияет на формиро- вание мировоззрения, обогащает мир знаний, расширяет кругозор ребят, развивает логическое и ассоциативное мышление. СЛОВАРЬ: Академия Веселых Наук, аукцион знаний, вечер веселых задач, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, викторина, защита фантаст- проектов, интеллектуальное казино, конференция зрителей (читателей), "Поле чудес", "Что? Где? Когда?", эстафета "Вокруг глобуса". ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА Учить ребят "видеть Землю", помочь окружающей природе, осознать ее значение, почувствовать красоту родного края - вот программа этой ра- боты. СЛОВАРЬ: аукцион цветов, бал цветов, встреча с лесничим, выставка лес- ных даров (лесных диковинок, изделий из природных материалов, буке- тов), встреча солнца, День леса, День птиц, День рождения Земли (Солнца, Луны), экологическая тропа. СПОРТИВНАЯ ТЕМАТИКА Движение есть жизнь. Двигательная деятельность - главная деятель- ность в лагере. Она должна быть ежедневной и разнообразной. СЛОВАРЬ: "Веселые старты", День Здоровья, зарядка тематическая, игры: на воде, спортивные, народные, на местности, конкурс знатоков спорта, малые олимпийские игры, первенство коллектива по видам спорта, показа- тельные выступления спортсменов, походы, "Турград", эстафета (смешан- ная, легкоатлетическая, комическая, комбинированная). ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ТЕМАТИКА Художественные мероприятия развивают различные творческие спо- собности ребенка: "сочинительские", актерские, режиссерские. СЛОВАРЬ: ателье карнавальных мод, аукцион забав, бал, вечер "Старшие - младшим", вечер поэзии, все формы вечера театра (вечер легенд, сказок, рассказ с продолжением, вечер музыкальных историй и т.д.), выставка (картин, рисунков, букетов), литературное кафе, кружки эстетического профиля, КВН, кинофестиваль, конкурс юмора и сатиры, концерт "Ромаш- ка", рисованный фильм. КОММУНИКАТИВНАЯ ТЕМАТИКА Потребность в общении является жизненно важной для человека. Без общения со сверстниками, взрослыми невозможно формирование полно- ценной личности. Участие в таких мероприятиях помогает снять психоло- гические барьеры в общении, способствует созданию благоприятной эмо- циональной атмосферы в коллективе, формированию нравственных норм. Отдельную подгруппу составляют коллективные дела с целенаправленным нравственным содержанием. СЛОВАРЬ: "Бинго", "Бой титанов", "Мафия" на сцене, "Конгресс галак- тик", вечер "Расскажу о хорошем человеке", вечер этикета, вечер открове- ния, день поступков "по секрету", день рождения коллектива, операция "Твой тайный друг", "огонек", «орлятский круг». ДОСУГОВАЯ ТЕМАТИКА. Многие формы, упомянутые выше, имеют прямое отношение к досу- гу детей. И познавательные, и трудовые, и спортивные, и художественные. Все, что дети делают в свое удовольствие, есть их досуговая деятельность. Существуют особые игры, детские забавы, затеи, несущие заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными. Досуг ребят должен быть полноправным видом деятельности, равным всем остальным. СЛОВАРЬ: "Арбат", вечер веселых вопросов, День "рекордов Гиннеса", День фантазера, "Ералаш-шоу", игры, карнавал, конкурсы, комический цирк, лотерея, "Мисс" и "Мистер", "Пыль столбом", пир именинников, ры- царский турнир, тематическая дискотека, ярмарка. |
Похожие:
 | | ||
 | Производственная (летняя) практика проводится на 1 курсе в 2 семестре, в течение 4 недель. Практика проводится с отрывом от аудиторных... | | Виды профессиональной деятельности, которые реализуются обучающимися в ходе прохождения практики (перечень из фгос во) |
| Для проведения и усвоения навыков, полученных в ходе проведения производственной практики, студенту-практиканту необходимо следующее... | | |
| ... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Яркова Т. А., Черкасова И. И. Летняя педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | | Цель практики: освоение практических умений работы социального педагога-воспитателя при организации педагогического процесса в летних... |