О. В. Тищенко > Е. А. Андрианова

Скачать 0.93 Mb.

Название	О. В. Тищенко > Е. А. Андрианова
страница	4/9
Тип	Методические указания

filling-form.ru > Туризм > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Блок 3

Привлечение внимания учащихся перед объяснением материала.

Ясность, полнота исходных указаний по плану.
Наличие связи с предыдущим уроком.

Объяснение важности темы урока по отношению к содержанию учебного материала.

Выяснение причин трудностей в работе учащихся, непонимания материала

Блок 4

Требование от учащихся пояснений (вопросов, примеров) излагаемого материала.
Разработка, использование на уроке идей учащихся.
Выяснение желающих дать пояснение (или нет).
Предоставление возможности лучшего выполнения учебной работы.

20 Активное включение в работу пассивных учащихся, поощрение учащихся на уроке.

Блок 5

Определение областей непонимания материала.
Стремление к устранению непонимания материала учащимися.
Индивидуальные разъяснения для требующих этого групп учащихся.
Контроль за работой отдельных слабых (сильных) учащихся.
Требование ответа от конкретных учащихся для оценивания.

Блок 6

Возможность для всех учащихся участвовать в двух или более видах учебной активности.
Взаимодействие двух групп: учащихся и учителя.
Сообщение результатов работы учащимся в течение урока.
Отведение соответствующего времени для достижения учебных целей. Соответствие обучения особенностям учащихся.

Работа каждой стороны оценивается по пятибалльной системе. Наблюдатель должен учитывать следующие особенности оценочной системы: 3 б - нейтральная оценка (работа организуется, но не предусматривается с 2 сторон); 4-5 б - хороший и высокий уровень; 2-1 б - низкий уровень и неудовлетворительный; 0 б - работа не организована. Оценки заносятся в протокол, который выглядит следующим образом:

Дата________________________________________________________

Предмет_____________________________________________________

Класс_______________________________________________________

Учитель_____________________________________________________

Тема________________________________________________________

Деятельность учителя на уроке

Деятельность учеников на уроке

№

5б

4б

3б

2б

1б

Об

5б

4б

3б

2б

1б

Об

Количество строк в таблице соответствует количеству вопросов – 30.

Далее обрабатываются данные протокола и заносятся в таблицу.

	Деятельность учителя на уроке							Деятельность учеников на уроке
	Баллы за:					Сумма	%	Баллы за:					Сумма	%
№	1б	2б	Зб	4б	5б	Сумма	%	1б	2б	Зб	4б	5б	Сумма	%
1	5	5	5	4	4	23	92	4	4	3	3	5	19	76
2	5	5	5	5	5	25	100	5	5	5	5	5	25	100
3	5	5	5	4	4	23	92	4	5	4	5	5	23	92
4	5	4	5	4	4	22	88	5	4	4	5	4	24	96
5	5	5	4	4	5	23	92	5	4	4	5	4	22	88
6	4	5	4	5	5	23	92	5	4	5	4	5	23	92

Примечание. В колонке №1 по вертикали указаны номера блоков. Напротив номера блока проставляются баллы за вопросы 1-5. Баллы суммируются, и определяются проценты, которые набрали учитель и ученики по каждому блоку. Составляя пропорцию, необходимо учесть, что максимальная сумма баллов равна 25. На основе полученных результатов делается вывод об эффективности урока. Для этого складываем данные колонки «Деятельность учителя, %» (92+100+92+88+92+92^:=556), делим сумму на 6 и получаем коэффициент эффективности урока (Эу). В нашем случае он равен 92%. Соотнесём полученный результат со следующими параметрами: 85% -высокий уровень; до 66% - хороший; до 55% - удовлетворительный; меньше 55% - неудовлетворительный; репродуктивный - 40%; продуктивный - 60% (эталон). Следующий этап работы позволяет соотнести работу учителя и учеников, выявить, какие виды деятельности были более эффективны, а какие наоборот. Дня этого построим график, в котором по вертикали отмечается % эффективности деятельности сторон, а по горизонтали размещены все 6 блоков. Деятельность учителя и деятельность учеников отмечается разными линиями.

Урок является основной единицей всего образовательного процесса. В ходе педагогической практики значительное время отводится подготовке проведения учебных занятий, наблюдению и анализу уроков. Предлагаемые алгоритмы помогут осуществить эту работу и наиболее полно использовать свои возможности.

Памятка практиканта по подготовке к уроку

Узнайте заранее тему своего урока, точно определите материал учебника к этому уроку, его место в системе уроков по теме, соответствие учебного материала обязательному минимуму содержания образования.

Изучите методическую литературу по теме урока.

Посетите 1-2 урока, предшествующие вашему, наблюдайте и фиксируйте ход урока, работу учащихся, методику и организационную работу учителя: вопросы, задания, действия учителя и учащихся, ответы, отношение учащихся к работе, к учителю, друг к другу, выполнение задач урока, трудности, возникающие в самостоятельной работе. Продумайте взаимосвязи проводимого вами урока с предыдущим и последующим.

Определите цели урока, его структуру и основные этапы.
Подумайте о путях реализации дидактических принципов.
Разработайте содержание урока. Отберите материал и определите методы и приемы обучения на каждом этапе урока. Сформулируйте задания и вопросы для учащихся.
Продумайте организационную структуру и распределите учебное время на все этапы урока.
Предусмотрите чередование различных видов работы детей, сложного и несложного материала, правильные соотношения между работой под руководством учителя и самостоятельной работой учащихся.
Используйте по возможности приемы дифференциации учебной работы, а также элементы проблемного обучения.

Включите, если нужно, в урок упражнения занимательного характера, дидактические игры, физкультминутки.
Распределите время урока на отдельные этапы в соответствии с целями и содержанием работы.
Подготовьте дидактический и наглядный материал к уроку, ТСО, продумайте место и методику его использования, оформление записей учащихся в тетрадях, а также записей учителя на доске.
Оформите развернутый план-конспект урока.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Русский язык т. М. Андрианова, В. А. Илюхина Русский язык т. М. Андрианова, В. А. Илюхина Тематическое планирование изучения учебного материала		«Выпиливание лобзиком» Базовый учебник: Тищенко А. Т., Синица Н. В «Технология. Технический труд. 5 класс»
	«Выпиливание лобзиком» Базовый учебник: Тищенко А. Т., Симоненко В. Д. «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс»		«Выпиливание лобзиком» Базовый учебник: Тищенко А. Т., Симоненко В. Д. «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс»
	Если ты в Москву назначен, а жилья в столице нет, значит, выиграл... А. Г. Тищенко, майор юстиции, офицер юридической службы Вооруженных Сил Российской Федерации		Российской федерации Андрианова Е. В. Технологии персонального менеджмента. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	А. М. Бандурка, Н. М. Тищенко административный процесс Рецензенты: академик Академии правовых наук Украины, д-р юрид наук, проф. В. Ф. Сиренко; президент Одесской национальной юридической...		Методические рекомендации к прохождению производственной практики... Методические рекомендации к прохождению производственной практики по дисциплине «Управление и экономика фармации» для студентов 5...

О. В. Тищенко > Е. А. Андрианова

Похожие: