О. В. Тищенко > Е. А. Андрианова
Скачать 0.93 Mb.
|
3.2. Распределение обязанностей студента во время педагогической практики1. Для прохождения педагогической практики студент закрепляется за классом (с 5-го по 11-ый). 2. Студент ежедневно работает в образовательном учреждении в соответствии со своим планом учебно-воспитательной работы, который должен быть согласован с учителем – предметником, классным руководителем, руководителем практики. В конце первой недели план утверждается администрацией школы. Практикант ежедневно работает в школе, выполняет работу по своей специальности, обязанности помощника классного руководителя, ведет психолого-педагогические наблюдения. 3. В первую неделю практики студент готовит и проводит уроки права и обществознания под руководством учителя – методиста (все уроки оцениваются, анализируются), в последующие – самостоятельно. Учитель – методист и руководитель практики посещают уроки выборочно. 4. Первая неделя посвящается изучению учебно-воспитательной работы школы, изучению учащихся класса, посещению уроков обществознания, права, истории. В период педагогической практики студенту под руководством учителя – предметника, классного руководителя и методиста необходимо: а) сделать структурно-функциональный анализ учебного материала и выполнить тематическое и поурочное планирование; б) выбрать соответствующие средства и источники обучения; в) осуществить диагностику знаний и умений обучения; г) подготовить необходимые дидактические материалы к урокам; д) определить систему практических воспитательных дел и их функциональные формы. 5. В ходе всей практики студент: - посещает уроки опытных учителей, дает их анализ; - дает не менее 6-и уроков права и обществознания, которые анализируются и оцениваются; - посещает уроки и внеклассные мероприятия других студентов-практикантов и участвует в их разборе; - проводит внеклассную работу по специальности; - проводит дополнительные занятия с неуспевающими и «слабыми» учениками; - помогает классному руководителю вести работу с классом; - проводит диагностическую и исследовательскую работу, накапливает материал для написания дипломной или курсовой работы; - проводит анализ своих уроков и внеклассных мероприятий. 6. Данный вид практики предполагает самостоятельность и творческий подход к планированию учебного и воспитательного процесса. 7. В 1-3 недели практикант проводит диагностику процесса обучения праву и обществознанию, самостоятельно подбирая диагностические методики. 8. Каждый студент разрабатывает индивидуальную методическую проблему. Результаты работы обсуждаются на методических объединениях учителей и конференции по итогам практики. 3.3. Требования по составлению отчета По окончании практики в 5-ти дневный срок руководителю практики сдаются:
В дневнике педагогической практики студент заполняет следующие пункты:
Сведения о проведенных уроках и воспитательных мероприятиях заполняются совместно с: - учителем – наставником; - классным руководителем; - руководителем практики. Справка (1) – заключение об уровне развития профессиональных качеств и методических умениях заполняются учителем – наставником. Справка (2) – заключение о результатах воспитательной работы составляется классным руководителем, закрепленным за студентом класса. Руководитель практики анализирует полученные результаты и делает письменное заключение, выставляет общую оценку работы студента, учитывая результаты учебно-воспитательной и методической работы студента. Все справки и заключения о работе студента заверяются у руководителя базового учебного заведения и деканом ГПФ. 3. 4. Обязанности участников практики Учебно-методическое руководство педагогической практикой осуществляет кафедра правоведения и политологии. Она обеспечивает выполнение учебного плана в части производственного обучения студентов, программы практики и несет ответственность за качество и проведение. |
Похожие:
 | Русский язык т. М. Андрианова, В. А. Илюхина Тематическое планирование изучения учебного материала | | Базовый учебник: Тищенко А. Т., Синица Н. В «Технология. Технический труд. 5 класс» |
| Базовый учебник: Тищенко А. Т., Симоненко В. Д. «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» |  | Базовый учебник: Тищенко А. Т., Симоненко В. Д. «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» |
| А. Г. Тищенко, майор юстиции, офицер юридической службы Вооруженных Сил Российской Федерации | | Андрианова Е. В. Технологии персонального менеджмента. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Рецензенты: академик Академии правовых наук Украины, д-р юрид наук, проф. В. Ф. Сиренко; президент Одесской национальной юридической... | | Методические рекомендации к прохождению производственной практики по дисциплине «Управление и экономика фармации» для студентов 5... |