Пояснительная записка Образовательная программа специальных (коррекционных) классов определяет цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия в учебных предметах и используемые педагогические технологии;
Скачать 0.99 Mb.
|
Пояснительная записка к учебному плану специальных (коррекционных) классов 8 видаОсновные задачи по коррекции познавательной деятельности школа решает через реализацию программ: 1.«Программа подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида» / Под ред. Воронковой В.В.- М.: «Просвещение», 2008 2.«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы» / Под ред. Воронковой В.В.- М.: Владос, 2000. Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Вологодской области (I вариант), 5-дневная рабочая неделя. Учебный план предусматривает 9-летний срок обучения как наиболее оптимальный для получения общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимой для социальной адаптации и педагогической реабилитации детей с проблемами интеллектуального развития. Учебный план состоит из трех компонентов: федерального, регионального и компонента образовательного учреждения. В федеральную (инвариантную) часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности, обеспечивающей успешную социальную адаптацию. Особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, усвоению элементарных основ математики, предметов естествоведческих и обществоведческих циклов. Региональный компонент реализуется в структуре инвариантной части учебного плана (до 30 % содержания предмета): история края может изучаться в курсах: история Отечества; природа края: природоведение, биология, география. В региональный компонент заложен большой объем часов на трудовую подготовку, что позволяет расширить направленность содержания обучения с учетом местных ресурсов, перспектив самостоятельной жизнедеятельности выпускников. Трудовое обучение во 2 - 4 (по 2 часа в каждом) классах относится к региональному компоненту, в 4 и 5 классах на базе учебных мастерских осуществляется пропедевтический период профессионально-трудовой подготовки. В 6-9 классах на базе учебных мастерских осваиваются разнообразные профили профессионального труда. Специфической особенностью учебного плана образовательных учреждений VIII вида является введение образовательной области «Коррекционная подготовка». К обязательным коррекционным предметам относятся: развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ритмика (в 1-4 классах), социально - бытовая ориентировка (в 5-9 классах). Часы коррекционной подготовки, отмеченные значком * во 2-4 классе проводятся через 45 минут после окончания уроков. К региональному компоненту отнесены: индивидуальные и групповые коррекционные занятия: ЛФК, логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов. На занятия отводится 15-25 минут учебного времени на одного ученика (индивидуальная работа), в том числе на группу (групповая работа). Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, группы ЛФК - еще и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия отмечены значком **, это означает, что часы, предусмотренные на занятия, не входят в максимально допустимую нагрузку (Приказ МО РФ № 29/2065-п от 10.04.2002 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии») и проводятся также во II половине дня. Образовательная область "Язык и речь" представлена предметами: Русский язык, Чтение и развитие речи, Письмо и развитие речи, Развитие устной речи. Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обуславливает его специфику. Все знания являются практическими. Задачи обучения: - научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их понимаю текст; - выработать элементарные навыки грамотного письма; - повысить уровень общего и речевого развития учащихся; - научить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме; Программа строится в соответствии с дидактико-психологическими особенностями обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Главным принципом является развитие речи. Учащимся даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка. Основными задачами обучения чтению являются:
У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. Большое внимание уделяется развитию связной речи. Большое внимание уделяется развитию речи детей и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного, кратко пересказывать основные события, называть героев произведений, оценивать их поступки, делать выводы, обобщения Образовательная область « Математика» представлена предметом Математика Задачи обучения математике:
Программа определяет оптимальный объем знаний и умений, который доступен большинству учащихся. Ряду учащихся, которые отстают от одноклассников в усвоении знаний могут быть предложены облегченные варианты примеров, задач, других заданий. Курс направлен на формирование прочных вычислительных навыков проводится в тесной взаимосвязи с развитием математического мышления детей, их познавательной самостоятельности. Образовательная область «Природа» представлена предметами: Природоведение, Биология, География Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются:
Образовательная область «Обществоведение» представлена предметами: История Отечества, Обществознание. Изучение истории предполагает изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростков к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество. Курс обществоведения способствует самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта. Цель данного курса – создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами. Образовательная область «Искусство» представлена предметами: Изобразительное искусство, Музыка и пение Основными задачами программы «Изобразительное искусство» являются: -способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; - находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие; - содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать; - ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка; - исправлять недостатки моторики совершенствовать зрительно-двигательную коррекцию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала; - дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка. - развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы; - улучшение зрительно- двигательной координации ; - развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и познавать прекрасное; - расширение словарного запаса детей; - развитие художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности. Программа по музыке и пению ставит своей целью формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки. Занятия музыкой способствуют развитию нравственных качеств школьников, адаптации его в общество. В основу обучения заложены принципы: - коррекционная направленность обучения; - оптимистическая перспектива образования; - индивидуализация и дифференциация процесса обучения; - комплексное обучение на основе передовых психолого-медико- педагогических технологий. Основными задачами программы по музыке являются: - воспитание эстетического вкуса с опорой на лучшие образцы классической и современной музыки; - развитие творческих способностей детей; - общее музыкальное развитие. Программа по музыке и пению состоит из следующих разделов: «Пение», «Слушание музыки», «Элементы музыкальной грамоты». Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом : Физическая культура Цели данного предмета : - коррекция и компенсация нарушений физического развития; - развитие двигательных возможностей в процессе обучения; -формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков; - развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре; - укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию. Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена предметами: Трудовое обучение, Допрофессионально-трудовое обучение, Профессионально-трудовое обучение Обучение труду направлено на решение следующих задач: - воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе); - уважение к людям труда; -сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде; -формирование организационных умений в труде. Коррекционная работа выражается в формировании умений: - ориентироваться в задании; - предварительно планировать ход работы над изделием; - контролировать свою работу. Основное направление работы: повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности, что предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Образовательная область «Коррекционная подготовка» представлена предметами: Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, Социально-бытовая ориентировка, Ритмика. Программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности предусматривает, что занятия по этому учебному предмету имеют интегрированный характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности. У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувственного опыта. Основным методом обучения является беседа. Главным компонентом ее является речь самих учащихся. На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках – на основе непосредственных чувственных восприятий. Практические работы помогают закреплению знаний и умений. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, чувственное восприятие. Ритмика. Преподавание ритмики в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида обусловлено необходимостью осуществления коррекции недостатков психического и физического развития умственно отсталых детей средствами музыкально- ритмической деятельности. Программа по ритмике состоит из 5 разделов: «Упражнения на ориентировку в пространстве», «Ритмико-гимнастические упражнения», «Упражнения с детскими музыкальными инструментами», «Игры под музыку», «Танцевальные упражнения». Образовательная область «Коррекционная подготовка» включает также «Социально-бытовую ориентировку». Занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. В соответствии с БУП на изучение предметов в 5-9 классах отводится необходимое количество часов: «Чтение и развитие речи» - 4 часа в 5-д классе, по 3 часа в 6-г, 7-г, 8-г, 9-д классах; «Русский язык» - по 4 часа в 5-д, 6-г, 7-г, 8-г,9-д классах; «Математика»- по 6 часов в 5-д, 6-г классах, 5 часов в 7-г, 8-г классах, 4 часа в 9-д классе; «Природоведение»- 2 часа в 5-д классе; «Биология»- по 2 часа в 6-г, 7-г, 8-г,9-д классах; «География»- по 2 часа в 6-г, 7-г, 8-г,9-д классах; «История Отечества» - по 2 часа в 7-г, 8-г,9-д классах; «Обществознание» -по 1 часу в 8-г, 9-д классах; «Изобразительное искусство» - по 1 часу в 5-д,6-г, 7-г классах; «Музыка и пение» - по 1 часу в 5-д, 6-г классах; «Физическая культура» - по 2 часа в 5-д, 6-г, 7-г, 8-г, 9-д классах. В региональный компонент заложен большой объем часов на трудовую подготовку, которые распределяются следующим образом: допрофессионально - трудовое обучение в 5-д классе (34 часа в год – сельскохозяйственный труд и 170 часов – технический/ обслуживающий труд), профессионально – трудовое обучение в 6-г, 7-г, 8-г, 9-д классах (68 часов сельскохозяйственный труд и 170/238/272 часа– технический/ обслуживающий труд). В 5-д ,6-г,7-г,8-г классах предусмотрена трудовая практика – 10 дней. Деление на группы осуществляется при проведении занятий швейного и столярного дела (девочки/ мальчики). Для проведения занятий по трудовому обучению (швейное дело) объединяются девочки 6-г и 7-г , 8-г и 9-д классов. К региональному компоненту отнесены занятия по социально - бытовой ориентировке, индивидуальные и групповые коррекционные занятия: ЛФК, логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов, на них по расписанию отводятся часы во вторую половину дня. Школьный компонент учебного плана составляют обязательные занятия по предметам: русский язык – 5-д класс (1 час).   Учебный план разработан для реализации специальных (коррекционных) программ начального общего образования / «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» 1-4 классы. Под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Просвещение, 2008/ Учебный план разработан на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов VIII вида. I. Образовательная область «Язык и речь» представлена учебными предметами «Русский язык», «Чтение и развитие речи», «Письмо и развитие речи». Используется программа В.В. Воронковой и на изучение предметов отводится обязательное число часов: -Чтение и развитие речи во 2 классе – 5 часов в неделю, 170 часов в год; в 3, 4 классах – 4 часа, 136 часов в год. - Русский язык – 2 класс – 5 часов в неделю, 170 часов в год; 3-4 классы – 4 часа, 136 часов в год. Задачи обучения «Русскому языку»:
Задачи обучения «Чтению и развитию речи»:
Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика». 2 класс – 5 часов в неделю, 170 часов в год; - 3- 4 классы -6 часов в неделю, 204 часа в год. Задача данного курса – коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, воспитание трудолюбия, самостоятельности, любознательности, формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль; развитие числовой грамотности учащихся и умение производить все арифметические действия в области неотрицательных чисел. Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство», «Музыка и пение» - по 1 часу в неделю. Задачи предмета «Изобразительное искусство»:
Задачи предмета «Музыка и пение»:
Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» 2 часа в неделю – 2-4 классы, 68 часов в год и обеспечивает:
В 4 классе в качестве учебного модуля проводится курс «Ритмика» по 15 минут на уроках физической культуры 1 раз в неделю( в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами максимально допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе во 2-4 классах – 23 часа.) II. Образовательная область Трудовая подготовка представлена предметом «Трудовое обучение» - 2 часа в неделю, 68 часов в год, - в 4-м классе дополнительно 1 час отводится на допрофессиональное трудовое обучение. Задачами предмета «Трудовое обучение» является:
III. Образовательная область «Коррекционная подготовка» представлена предметами: «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» во 2 классе – 1 час в неделю, 3-4 классы – 2 часа в неделю. Основные задачи предмета:
Основные задачи предмета:
Введение данного учебного плана предполагает: - удовлетворение образовательных потребностей учащихся; - повышение качества ЗУН в соответствии с учебными возможностями обучающихся; - создание условий для развития каждого обучающегося. Учебная нагрузка не превышает максимальный объем обязательной нагрузки для школьника. |
Похожие:
 | Программы авторов Б. В. Кузнецова и В. М. Мозговой для специальных ( коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Гимназия №1» – нормативный правовой документ школы, характеризующий... |
| Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений... | | Минобразования РФ от 10. 04. 2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений... |
| Содержание реализуемых основных образовательных программ (федеральный компонент государственного образовательного стандарта) | | Приказа Минобразования РФ от 10. 04. 2002 n 29/2065-п "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных... |
| Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... | | Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
| Воронцова В. В., Перова М. Н., Эк В. В., Кмытюк Л. В., Сивоглазов В. И., Лифанова Т. М., Бородина О. И | | Программа курса биологии для коррекционной школы (6—9 классов) составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных... |