Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «сош №79»
Скачать 4.19 Mb.
|
Показатели художественно-эстетической образованности выпускников общего образования:знание основных фактов истории искусства;знание признаков и характерных черт основных творческих направлений в развитии художественной культуры Европы и России; знание и умение сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства);знание основных законов композиции, умение анализировать композицию художественных произведений различных видов и жанров искусства; знание и умение характеризовать художественные средства различных видов искусства;знание и умение отличать произведения выдающихся деятелей художественной культуры Европы и России; умение различать основные и составные, теплые и холодные цвета; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. .Показатели сформированности культуры безопасности жизнедеятельности выпускников общего образования: знание содержания важнейших нормативных документов по вопросам ГО и ЧС; знание структуры РСЧС и объектового звена;знание сил и средств РСЧС, назначение НАСФ;знание основных видов чрезвычайных ситуаций природного и антропогенного характера мирного и военного времени; знание поражающих факторов современного оружия массового поражения и средств спасения людей от воздействия этих факторов; знание классификации коллективных и индивидуальных средств защиты при чрезвычайных ситуациях; умение применять индивидуальные средства защиты и действовать по сигналам ГО и ЧС; знание основ военной службы и нормативных актов о воинской обязанности и военной службе; знание структуры вооруженных сил, назначение видов и родов войск;знание начальных основ медицинской подготовки; умение оказывать первую неотложную доврачебную медицинскую помощь в чрезвычайных ситуациях. Показатели технологической образованности выпускников общего образования: знание основ научной организации труда; умение организации и планирования собственной трудовой деятельности, контроля над ее ходом и результатами; умение выполнять инструкции при решении учебных, исследовательских и практических задач; умение получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); умение создавать прикладные информационные продукты в соответствии с техническим заданием; знание и соблюдение последовательности технологических операций при создании информационного продукта; умения и навыки моделирования различных процессов средствами информационных и коммуникационных технологий; умение применять ИКТ для целей дизайна помещений, изделий и печатной продукции; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Показатели сформированности физической культуры выпускников общего образования: умение технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга; умение проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей; умение разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности; умение контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций; умение управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения; знание и соблюдение правил безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях; умение пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой. Достижение уровня готовности к освоению Образовательной программы среднего общего образования предполагает сформированность основных метапредметных умений и навыков, к которым относятся: учебные умения практического характера:свободно читать и понимать научный, публицистический и художественный тексты учебной, научной и справочной литературы, производить отбор, накопление, систематизацию, анализ и интерпретацию получаемой в процессе познания или исследований информации, умение создавать практико-ориентированные и социально-значимые продукты интеллектуальной деятельности в виде рефератов, исследовательских проектов, статей; учебные умения интеллектуального характера: осуществлять минимум логических действий и операций над суждениями, проводить анализ, синтез, сравнение, обобщение данных, систематизировать и классифицировать факты, предметы, процессы и явления объективной реальности, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, формулировать умозаключения, строить объяснение явлений в виде связных рассуждений; организационные, поведенческие и коммуникативные умения:организация собственной деятельности в различных условиях; организация среды познавательной или исследовательской деятельности; отбор способов достижения поставленных целей; умение осуществлять контроль над процессом и результатом собственной деятельности; умение вести диалог, полемику с оппонентами, корректно и грамотно доказывать и опровергать суждения; соблюдать правила этики межличностных отношений. Достижение уровня готовности к освоению Образовательной программы среднего общего образования предполагает сформированность у обучающихся основ ключевых компетентностей: коммуникативной компетентности, предполагающей готовность получать в диалоге необходимую информацию, представлять свою точку зрения в диалоге на основе уважительного отношения к другим людям; социальной компетентности, предполагающей готовность к социальному взаимодействию и способность соотносить свои устремления с интересами других людей; готовности к разрешению проблем, предполагающих готовность анализировать нестандартные ситуации, ставить цели и соотносить их с устремлениями других людей, планировать результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения, оценивать результаты своей деятельности, принимать ответственные решения в той или иной ситуации и обеспечение своими действиями его воплощения в жизнь; технологической компетентности, предполагающей готовность к пониманию инструкции, описания технологии, алгоритма деятельности, к четкому соблюдению технологии деятельности, освоению и грамотному применению технологий; информационной компетентности, предполагающей способность анализировать информацию, делать аргументированные выводы, использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности, создавать и изменять информационные объекты, взаимодействовать с другими людьми с использованием информационных и коммуникационных технологий, принимать осознанные решения на основе критически осмысленной информации Образовательная программа среднего общего образования представляет собой этап глубокой дифференциации. На данном этапе образования педагогический коллектив выделяет следующие задачи: создание условий и возможностей для профессионального и личностного самоопределения обучающихся; готовности к профессиональному выбору; формирование способностей к самоорганизации, к продолжению образования, к созидательной деятельности, социальной мобильности; формирование высокого уровня культуры, умение находить содержательный компромисс в процессе межличностной и межкультурной коммуникации. формирование ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности; гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в жизни и в деятельности, умение оценивать с позиций социальных норм поступки (собственные и других людей). Основным подходом для достижения этих целей мы считаем компетентностный подход, рассматривая компетентность как способность человека реализовывать свои замыслы в условиях многофакторного коммуникационного и информационного пространства. Исходя из этого, образовательный маршрут для учащихся 10-11 классов овладение: ключевыми компетентностями в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, социальной, информационной и прочих сферах; В школе реализуется универсальный профиль. При конструировании учебного плана внимание уделяется предметам всех образовательных областей, что позволяет выпускникам получать полноценное среднее образование. 6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2016-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся. Учебный план МБОУ «СОШ №79» построен на основании следующих документов: - Закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ); - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 (далее – ФГОС НОО); - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС ОО); - приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (далее –ФК ГОС); - порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1015; - Закона Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 (ред. от 12.03.2014) «О языках народов Российской Федерации»; - Требований СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 №189). -Постановление от 24 ноября 2015 года N 81 О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях"; - Приказ Минобрнауки России от 17.07.15 №734 «О внесении изменений в приказ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; - Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»; - Закона Республики Татарстан от 08.07.1992 № 1560-XII «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»; - Постановления Кабинета Министров Республики Татарстан от 17.12. 2007 № 721 «О введении нормативного финансирования общеобразовательных учреждений Республики Татарстан». При формировании Учебного плана школа руководствовалась следующими нормативными документами: 1. Письма Министерства образования и науки Республики Татарстан от 09.07.2013 года № 9127/13 «Об учебных планах в 2013-2014 учебном году». 2.Приказа Министерства образования и науки Республики Татарстан от 09.07.2013 года10 июля 2012 года № 4165/12 «Об утверждении базисного для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования»; 3. Приказа Министерства образования и науки Республики Татарстан от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования»; 4. Письма Министерства образования и науки Республики Татарстан от 13 июня 2012 года № 7699/12 «Об учебных планах для I-IX классов школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»; 5. Письма Министерства образования и науки Республики Татарстан от 03.07.2013 года № 8852/13 «О перечне профессий»; 6. Устава школы (утвержден в новой редакции Распоряжением Комитета земельных и имущественных отношений Исполнительного комитета г. Казани от 5 мая 2015 года № 826/К340-ПК) и образовательной программы. Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 79» составлен на основании БУП РТ – 2012 и направлен на достижение следующих целей: 1. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ выполнение стандарта образования, на уровне достаточном для продолжения образования и самообразования; 2. Адаптация учащихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; 3. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни; 4. Обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению дальнейшего образования, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого учащегося; 5. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья; 6. Обеспечить качественное выполнение Государственной программы Республики Татарстан по сохранению, изучению и развитию государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан. 2. Структура образовательного учреждения 2.3. Среднее общее образование Продолжительность учебного года в 10-11 классах 34 недели. Старшая школа призвана обеспечить качественное образование учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей и способностей. В целях удовлетворения потребностей учащихся, их родителей используется универсальное обучение. Введены элективные курсы в 10 классе - «Решение задач по математике», «Математические основы информатики». С целью подготовки учащихся 10 класса к ЕГЭ используется компонент образовательного учреждения на преподавание предметов: биологии, химии, русского языка, обществознания, физики, истории.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... |
| Мбоу «Майинская сош им. В. П. Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов» | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... | | Основная образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу сош №6 г. Россоши, характеризует специфику... |
| Основная общеобразовательная программа – образовательная программа среднего общего образования маоу сош №4 | | Основная образовательная программа начального общего образования Фкгос мбоу сош №15 |