Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «сош №79»
Скачать 4.19 Mb.
|
обучающихся – в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в расширении возможностей постижения мира культуры; родителей - в выборе нашей Школы, её системы основного и дополнительного образования, наличия воспитательной системы, социально-психологического сопровождения обучающихся в интересах развития ихличности, талантов, умственных и физических способностей в полной мере; учителей - в гарантировании прав на самореализацию и творческий стиль профессиональной деятельности в реализации учебных и воспитательных программ, разработки методических комплексов, выборе методик и технологий обучения; общества и государства - в реализации подготовки всестороннего развития личности, ее гражданской позиции и готовности к непрерывному образованию, способной к продуктивной, самостоятельной деятельности; Республики Татарстан и г. Казани - в сохранении и развитии историко-культурных традиций республики и города как крупнейшего научного и культурного центра России; ВУЗов и колледжей республики и города - в притоке интеллектуальной и образованной молодежи, осознанно и обоснованно определившей пути продолжения образования в различных областях науки и культуры. Миссия школы Миссией школы является сохранение и усиление роли качественного образования как важнейшего условия социализации ребенка в современном обществе. Традиционные формы и содержание образовательной деятельности теряют возможность быть «социальным лифтом» в обществе, высокий уровень традиционной образованности теряет мотивационную способность, замыкаясь внутри образовательного процесса. Изменить сложившееся положение может лишь новая модель образования, ориентированная на успех ребенка в социальном окружении. Ключевым документом, определяющим как организационно-управленческую, так и содержательно-деятельностную составляющие миссии школы выступает Образовательная программа. Она позволяет соподчинить входящие в нее основные и дополнительные программы, учебную и внеучебную деятельность достижению стратегической цели –раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого обучающегося и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе. Образовательная программа демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Мониторинг выполнения программы и анализ ее результативности дают объективную и прозрачную критериальную основу для оценки вклада каждого учителя в учебные и внеучебные достижения обучающихся . Содержание Образовательной программы соответствует (не противоречит) действующим государственным образовательным стандартам. Школа несет ответственность за выбор общеобразовательных программ, принятых к реализации. Образовательная программа МБОУ «СОШ № 79» Советского района г. Казани строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и ориентирована на реализацию социальных требований в системе российского образования, выдвигаемых модернизацией образования. Модернизация образования ориентирует современное образовательное учреждение на развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей. 3. ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Образовательная программа направлена на освоение обучающимися программы среднего общего образования и сформирована на основе Федерального компонента общего образования (2004г.), Федеральных государственных образовательных стандартов. Основная цель Образовательной программы – Обеспечение доступной образовательной среды для качественного образования школьников, развития способностей, интересов, склонностей компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; Цели Образовательной программы ориентированы на создание механизмов, обеспечивающих доступность, высокое качество и эффективность образования, его постоянное обновление с учетом социальных и экономических потребностей ,запросов личности, общества и государства. В целях Образовательной программы заложена ориентация на реализацию приоритетного национального проекта «Образование», Национальной доктрины развития образования РФ до 2025 года . Целями реализации Образовательной программы среднего образования являются: - удовлетворение потребностей в получении среднего общего образования для будущего образовательного и профессионального самоопределения; - подготовка обучающихся к осознанному выбору профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования. Основными задачами реализации Образовательной программы являются: - осуществление качественного перехода школы на выполнение новых федеральных государственных образовательных стандартов . - качественное обновление содержания образовательного процесса за счет модернизации структуры и содержания образования; - конструирование учебного плана, основанного на идеях научности, преемственности, перспективности; - обеспечения качества среднего общего образования, соответствующего требованиям обязательного минимума (ФК государственного образовательного стандарта); - формирование широко образованной личности; - формирование системы метапредметных умений и навыков; - организация образовательного процесса на основе инновационных технологий и форм организации образовательного процесса; - органическое сочетание традиций и новаций; - обеспечение приобщения к мировой культуре, культурному наследию Республики Татарстан и России; - формирование ключевых компетентностей обучающихся, то есть основ овладения социально-значимым набором способов деятельности, универсальных по отношению к объекту деятельности: коммуникативной компетентности, социальной компетентности, готовности к самообразованию, готовности к разрешению проблем, технологической компетентности,информационной компетентности; вовлечение обучающихся в продуктивную интеллектуальную деятельность, обеспечивающую формирование компетентностей, необходимых для обеспечения личного успеха в условиях современной социально-экономической ситуации; - обеспечение психолого-педагогического и социального сопровождения, включающего комплексную диагностику познавательных процессов; развития моционально-волевой сферы обучающихся; - качественное повышение эффективности психологического, методического, социального, педагогического, медицинского сопровождения активных форм развития одаренных обучающихся; - обеспечение возможностей для самопознания, развития и саморазвития личности обучающихся, раскрытия их индивидуальных способностей; - дифференцированный подход к обучающимся в процессе овладения ими содержанием программ по учебным предметам, выявление затруднений учащихся с целью их преодоления; - стимулирование профессионального роста педагогического коллектива через участие в научно-методической работе школы, обучение на курсах повышения квалификации, участие в районных, городских и региональных проектах, подготовке материалов по результатам работы для обобщения передового педагогического опыта, участие в научно-практических конференциях, самообразование; - разработка и внедрение инновационных моделей организации образовательного пространства, поддержка инноваций отдельных учителей и творческих групп; приобщение обучающихся к опыту созидательной деятельности, включения их в разностороннюю деятельность на благо родителей,формирование представлений о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали, основ нравственно-эстетической воспитанности обучающихся; - воспитание любви к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, воспитание уважительного отношения к другим народам и их национальным культурам; - воспитание личности исследователя, формирование исследовательского подхода к познанию окружающего мира, развитие абстрактно-теоретического мышления обучающихся, умений и навыков проведения исследований, выполнения проектов и творческих работ; - развитие умений и навыков социальной коммуникации, адаптации обучающихся к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования; привитие обучающимся ответственного отношения к интеллектуальному продуктивному труду; - удовлетворенность обучающихся и родителей качеством и условиями образовательного процесса. Достижение обучающимися предусмотренного обязательным минимумом содержания среднего образования (ФК ГСОО) обеспечивается решением следующих образовательных задач: - углубление знаний по основам науки о русском языке, совершенствование умений в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики и фразеологии, грамматики, совершенствование навыков лингвистического анализа художественного текста; - формирование и развитие билингвистической коммуникативной компетенции, необходимой для общения на английском языке, толерантности и представлений о диалоге культур как безальтернативной философии жизни в современном мире; - систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа, раскрытие политехнического и прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций, подготовка необходимого аппарата для изучения прикладных дисциплин, интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе; - формирование целостного представления о тенденциях развития человечества, роли и месте России в мировом развитии, понимания причин возникновения глобальных экосоциальных проблем, раскрытия модернизационных процессов в истории, причин неравномерности социального развития, понимания проблем взаимоотношений между народами, войны и мира как способов существования человеческого общества, принципов построения современного миропорядка; - углубление понимания и развитие способности к анализу социально-экономических, политических и духовных проблем современного общества, раскрытие закономерностей и путей развития сфер общественной жизни, обеспечение условий становления политического сознания и гражданской позиции обучающихся; формирование биоцентристского стиля мышления, направленного на установление гармоничных отношений человека с природой, обществом и самим собой, знаний о происхождении жизни и развитии биосферы Земли, формирование экологической культуры личности; - обеспечение усвоения системы знаний о методах научного познания природы, о современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий, овладение умениями экспериментальной деятельности; - обобщение на мировоззренческом уровне знаний о веществах и соединениях, формирование понимания материального единства веществ природы, обусловленности свойств веществ их составом и строением, познаваемости сущности химических превращений с помощью научных методов, развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности; - подготовка обучающихся к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и антропогенного характера, подготовка подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах и выполнению гражданских обязанностей при возникновении чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, формирование здорового образа жизни; - совершенствование информационной культуры обучающихся, обеспечение овладения знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации, раскрытие значения информационных процессов в формировании современной информационной картины мира, выделение и раскрытие роли информационных технологий в развитии современного общества. Принципы Образовательной программы: - академизм и универсальность образовательного процесса; - ценностное отношение к образованию; - создание условий для формирования у обучающихся повышенного общекультурного уровня образованности и методологической компетентности в различных областях знаний; - восприятие образования как ценности всеми субъектами образовательного процесса; - сформированность информационной культуры, владение информационными и коммуникационными технологиями; - широкое применение технологий проектной и исследовательской деятельности; - ориентация на успех во всех формах деятельности обучающихся и педагогических работников. В качестве первоочередных направлений деятельности школы выступают следующие: - создание постоянно развивающегося и совершенствующегося, конкурентноспособного образовательного учреждения; - отбор и конкретизация содержания школьного образования применительно к условиям школы; - разработка школьного учебного плана; - разработка научно-методических систем реализации содержания и технологий обучения; - разработка согласованных проектов взаимосвязи основного и дополнительного образования в соответствии с целями и ценностями школы. Приоритеты воспитательной работы Важной составной частью организационно – педагогических условий реализации Образовательной программы является система воспитательной работы. Воспитательная система направлена на создание условий для: - становления системы жизненных смыслов и ценностей обучающихся; - включения обучающихся в пространство культуры; - осмысления обучающимся цели своей жизни. Важнейшая задача воспитания – формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Цель воспитания в системе образования Республики Татарстан и г. Казани определяется как воспитание человека, готового и способного: - к жизненному самоопределению в поликультурном пространстве; - к гармонизации отношений с окружающим миром, решению жизненных проблем различной степени сложности; - к созидательной деятельности; - к самостоятельному выбору здорового образа жизни. Содержание воспитания и его организационные формы разрабатываются на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, толерантную, образованную, нравственно и физически здоровую личность. Личность, ориентированную на осмысление общечеловеческих и социальных ценностей. Это очень важно в настоящее время, когда резко увеличилось число детей, предоставленных самим себе. В школе созданы условия для разностороннего развития личности обучающегося, социализации, пропаганды здорового образа жизни. Содержание воспитания включает в себя следующие составляющие ценностно-смыслового диалога обучающегося с окружающим миром: диалог с самим собой: воспитание культуры жизненного и профессионального самоопределения, трудолюбия, становления внутренней гармонии обучающегося, успешное решение проблем, возникающих в процессе отношения с самим собой; диалог с другим человеком: воспитание толерантности, культуры общения и взаимодействия; диалог с социумом: социализация, социальная адаптация,аправленные на воспитание этико-правовой культуры, гражданственности, обеспечивающие осознанное принятие и соблюдение нравственных установок, норм правил, законов социальной жизни Республики Татарстан, России, мира; диалог с миром человеческой культуры: воспитание патриотизма и культуры наследования, обеспечивающие включение подрастающего поколения в процесс воспроизводства ценностей татарстанской и мировой культуры; диалог с миром природы: воспитание культуры здорового образа жизни, обеспечивающие заботу человека о своем здоровье и здоровье окружающей природы (экологическое благополучие). Основной технологией осуществления воспитательного процесса в школе является создание саморазвивающейся воспитательной системы (как совокупного субъекта, возникающего в ходе ценностно-смыслового диалога участников воспитательного процесса: учителей, обучающихся, родителей), которая упорядочивает деятельность Школы относительно целей воспитания, придает ей определенную ценностно-смысловую направленность и обеспечивает активное участие обучающихся в различных видах созидательной деятельности. Воспитательная система школы основана на системе ценностных и мировоззренческих основ и направлена на развитие следующих качеств: - гражданской ответственности, патриотизма; - внутренней культуры и духовных потребностей обучающихся; - самостоятельности; - способности к успешной самореализации в обществе и профессиональной деятельности. Цели и задачи воспитания осуществляются в процессе согласования ценностей и целей, а также взаимодействия учителей, обучающихся, родителей при осуществлении следующих видов деятельности: - просветительская, обучающая деятельность; - создание ученического коллектива и организация его деятельности; - различные виды культурно-творческой деятельности; - общественно-полезная, трудовая, созидательная деятельность; - поддержка инициатив обучающихся, организация ученического самоуправления, детско-юношеских общественных объединений и организаций; - спортивно-оздоровительная деятельность; - создание уклада жизни Школы, наличие годового круга традиций, событий, праздников; - освоение ценностей культуры г. Казани и Республики Татарстан; - активное участие обучающихся в жизни города (районные и городские конкурсы, соревнования, мероприятия, акции, гражданские и социальные проекты). |
Похожие:
 | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... |
| Мбоу «Майинская сош им. В. П. Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов» | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... | | Основная образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу сош №6 г. Россоши, характеризует специфику... |
| Основная общеобразовательная программа – образовательная программа среднего общего образования маоу сош №4 | | Основная образовательная программа начального общего образования Фкгос мбоу сош №15 |