Речевые клише, которые включают в себя:
разговорные формулы приветствия
Morning.
Good morning.
Good evening.
разговорные формулы прощания
So long.
See you soon.
See you tomorrow.
Have a nice a day.
Have fun.
разговорные формулы, позволяющие высказать при глашение, сделать предложение
How about going to ... ?
I feel like playing chess.
Can you come over to my party tomorrow?
I’d like to take you to the Bolshoi on Wednesday.
разговорные формулы выражения благодарности
Thank you for your help.
That was awfully kind of you.
Thanks.
That is just what I wanted.
My pleasure. It was nothing.
Glad that I could help.
разговорные формулы, позволяющие вести беседу за столом
What would you like to have?
What kind of salad would you like?
How do you like (want) your coffee?
Could you pass the salad, please?
I haven’t decided yet.
I think I’ll have the same.
Here it is.
Here you are.
разговорные формулы, позволяющие обсуждать вку сы, склонности людей
I like it.
I really like it very much.
I like it when it rains.
I like it when my mother reads to me.
разговорные формулы, позволяющие обсуждать погоду
It’s a nice day today, isn’t it?
Fine weather we are having today.
VI класс
Объём лексического материала в VI классе составляет более 1450 единиц, из них более 200 новых единиц для про дуктивного усвоения.
Основные словообразовательные средства.
Деривационные модели:
модель V + -ег для образования имён существительных со значением деятеля (reader, producer)-,
модель V + -tion для образования абстрактных имён су ществительных {population, pollution)-,
модель V + -ment для образования имён существитель ных, обозначающих процесс, состояние, результат (develop ment, statement);
модель Adj + -ness для образования имён существи тельных, обозначающих качество (whiteness, brightness)-,
модель N + -less для образования имён прилагательных отрицательной семантики (waterless, homeless)-,
модель Adj + -ly для образования наречий (easily, clear ly);
модель un- + Adj (unknown, uncooked);
модель in- + Adj (incomplete, informal).
Модели образования новых слов по конверсии:
модель N - V(play — to play, dump — to dump)-,
модель Adj - V (warm — to warm, pale — to pale).
Модели образования новых слов способом словосложе ния:
модель N + N для образования сложных имён сущест вительных (greenhouse, weatherman, cardboard, waterfall, congressman, waterway, dressmaker, department store, farm land, gentleman).
Полисемантические слова (busy — 1) занятой 2) ожив лённый; enter 1) входить 2) поступать; mixture — 1) смесь, 2) микстура).
Абстрактные существительные (progress, wisdom, poverty, respect etc.).
Фразовые глаголы (to look at, to look for, to look through, to look after, to look up, to take after, to take away, to take off, to take back, to take down, to take after, to give back, to give out, to give away, to give up, to make up, to make out, to make off).
Лексика, представляющая определённую сложность в употреблении (its — it’s, such — so, enough milk, но easy enough).
Синонимы (bank — shore).
Предлоги, представляющие определённые трудности в употреблении (marks in a subject, но marks for an answer; in the south, но to the south of; Bill of Rights, но bill on education etc.).
Интернациональные слова (company, criminal, poetry, passport, visitor).
Речевые клише, принятые при написании различного рода открыток (Birthday Cards, Congratulation Cards, Sympathy Cards, Get-well Cards, Special Occasion Cards):
This is a short note to ...
Sorry to hear that...
A little card to wish you good luck.
Thank you for your kindness ...
With love to you (both) ...
From your friend ...
Thank you for your hospitality.
Thank you for your help.
VII класс
Объём лексического материала в VII классе составляет более 1650 единиц, из них 200-250 новых лексических еди ниц для продуктивного усвоения.
Основные словообразовательные средства.
Деривационные модели:
модель N + -ful для образования имён прилагательных (handful, glassful, mouthful, cupful etc.);
модель N + -hood для образования имён существитель ных (boyhood, childhood, neighbourhood);
модель N + -ous для образования имён прилагательных (poisonous, wonderous, mysterious);
модель Adj + -ly для образования имён прилагательных (kindly);
модель N + -ly для образования имён прилагательных {shapely).
Модели образования новых слов способом словосложе ния:
модель N + Adj для образования сложных прилагатель ных — наименований цвета (emerald green, mouse grey, coal black, blood red);
модель N + -in-law для образования сложных существи тельных, обозначающих термины родства (mother-in-law, father -in-law, son-in-law etc.);
модель Num + -year-old для образования сложных при лагательных, обозначающих возраст (3-year-old, 4-year-old, 5-year-old).
Полисемантические слова (fortune — 1) судьба, удача 2) богатство, состояние; interpret — 1) интерпретировать 2) переводить; pop (in) — 1) всунуть 2) внезапно появиться; house —1) дом 2) палата; realise — 1) представлять себе, пони мать 2) осуществлять; wind — 1) виться, извиваться 2) нама тывать 3) заводить (часы).
Синонимы, подчёркивающие дифференцирующую функцию:
murmur — mumble answer reply
shout — scream — cry tell — say — speak
interpreter — translator high — tall
between — among gold — golden
repair mend vocabulary - dictionary
Лексические единицы, различающиеся в двух вариан тах английского языка (trainers (BrE) — sneakers (АтЕ), athletics (BrE) — track-and-field (АтЕ).
Антонимы:
up-to-date — old-fashioned likes — dislikes
friend — enemy broad — narrow
tiny — bulky smooth — rough
sharp — blunt heavy — light
Фразовые глаголы:
to get on, to get off, to get along, to get out, to get up, to get away, to get over, to get down to (work, business);
to turn around, to turn out, to turn over, to turn up, to turn into, to turn inside out, to turn upside down, to turn on, to turn off, to turn down;
to rush at, to rush in/into, to rush off/out, to rush to;
to run away/off, to run down, to run in, to run out, to run over;
to set about (doing sth), to set sb to sth, to set sb to do sth, to set off/out;
to do away with, to do out, to do up, to do with.
Омонимы (sun— son, fair (hair) — fair (enough), bar/s — bar (of chocolate) etc.).
Лексика, управляемая предлогами (to interpret to sb, to interpret into some language; disappointed in/with sb, disap pointed at/about sth; to struggle for sth, to knock on/at sth, close to sth; to wave to/at sb, to lend over sth, to wait for sb, impression on sb, search for sth).
Лексика, представляющая определённые трудности при использовании в речи: to be + Adj versus to get + Adj (to be cold — to get cold; to be windy — to get windy, а также to go to sleep — to fall asleep; to introduce oneself — to introduce sb to sth; content — contents; to go in for sports — to do a lot/(a bit) of sport; either any).
— устойчивые сочетания
“do” phrases
|
“make” phrases
|
to do exercises
|
to make a note
|
to do well
|
to make a mistake
|
to do housework
|
to make dinner
|
to do a favour
|
to make money
|
to do one’s best
|
to make a decision
|
to do a room
|
to make noise
|
to do with sth
|
to make progress
|
to do one’s hair etc.
|
to make a fire
|
|
to make a law
|
Устойчивые сочетания, фразеологические единицы, включая пословицы и поговорки:
to let the cat out of the bag to put the cat among the pigeons
like cat and dog to pull to pieces
to pull sb’s leg a white elephant
to push one’s luck once in a blue moon
While the cat is away, the mice will play.
Has the cat got your tongue?
A friend to all is a friend to none.
Love is blind.
One swallow doesn’t make a spring.
He has no friend who has many friends.
Устойчивые сравнительные обороты, образованные по модели as + Adj + as + N (as poor as a church mouse, as cold as a cucumber, as old as the hills, as brave as a lion, as fresh as a daisy etc.).
Лексика, необходимая для построения логичного текста:
единицы для указания на начало и конец текста, воз врат к высказанному положению, упорядочивание последо вательности изложения и т.д. (first, first of all; next, then, after that, afterwards, later on, previously, meanwhile, in the meantime, eventually, finally etc.)',
единицы, соединяющие различные части текста — con nectors (so, as, anyhow, however, nevertheless, because, although, on the contrary, actually, that’s why etc.).
|
