Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1»


НазваниеОбразовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1»
страница36/36
ТипОбразовательная программа
filling-form.ru > Туризм > Образовательная программа
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Я личность

  • дисциплинированность;

  • независимость;

  • решительность;

  • порядочность;

  • раскованность;

  • самоуважение;

  • самовоспитание.





  • Досуг

    • самопознание, поиск себя;

    • приобретение чувственного опыта;

    • удовлетворение личных интересов и притязаний;

    • самореализация и самореабилитация;

    • ситуация успеха;

    • профилактика бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности.





  • Коллектив

    • интерес к людям, общительность;

    • доброжелательность;

    • терпимость, уступчивость;

    • умение постоять за себя;

    • склонность к сотрудничеству;

    • гуманность;

    • бескорыстная забота о других;

    • чувство меры в общении.

    Труд

    • добросовестность и старательность;

    • предприимчивость и самостоятельность;

    • творческий подход к работе;

    • конкурентоспособность.






ОСНОВНЫЕ ИДЕИ


Сотрудничество – система развивающих и развивающихся отношений. Сотрудничество детей и взрослых является важнейшим элементом в развитии личности ребенка

Развитие ребенка – это взаимодействие ребенка и взрослого. Личность педагога помогает раскрываться личности в учение, обеспечивая стартовую площадку в жизни для самоакуализации взрослеющей личности.


Образование личности – происходит тогда, когда уделяется внимание удовлетворению ее физических, социальных, эмоциональных, когнитивных потребностей

Ценности личности - включают уважение к собственности, своему «Я», другим, охрану окружающей среды и признание достоинства работы, радость умения сопровождающую весь процесс образования, равенство прав и возможностей как внутри, так и вне системы, толерантность к отличающимся воззрением

Развитие личности – непрерывное образование представляет собой процесс продолжающего развития. В дополнение к традиционным функциональным базовым умениям (языковая, математическая грамотность) необходимо знакомство с новыми технологиями. Личность также требует возможности самоопределения и рефлексии.

Уникальные потребности

Личность находится в центре всех образовательных процессов, определяемая через ее уникальность, гуманность и индивидуальный опыт



2.3.5. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ТРУДА УЧИТЕЛЯ


Содержание является ключевым фактором учебно-воспитательного процесса. Четыре концептуальных положения относятся к содержанию образования и видам учебно-воспитательной деятельности



Гибкость содержания обеспечивается модульным подходом к формированию структуры классных коллективов, снимающим традиционную установку на классно-урочную систему, индивидуализацией и наличием эффективной обратной связи, привязывающей содержание к определенному времени и месту.

Непрерывность отражает отсутствие в программах временных, возрастных и классно-урочных барьеров и ограничений.

Толерантность программ выражается в целенаправленном развитии уважения к другим и себе, бережного отношения к окружающей среде.



Целесообразность содержания складывается на его релевантности (уместности), сбалансированности, проблемности и личностной ориентированности, которые обеспечивают интеграцию знаний и умений.


2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации основных направлений. Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися). Также, в каждом модуле определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены схемы, отражающие пути реализации данного модуля.

Воспитание строится с опорой на следующие виды деятельности:

  • познавательную;

  • игровую;

  • творческую;

  • спортивную;

  • общественно-организаторскую;

  • досуговую.

2.3.5.1. Модуль «Я - гражданин»

Направление 1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи модуля:

Получение знаний

  • о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • о символах государства – Флаге, Гербе России,

  • об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

  • о правах и обязанностях гражданина России;

  • о правах и обязанностях, регламентированных Уставом школы, Правилами для школьников;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;

  • о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, своей страны;

  • любовь к образовательному учреждению, своему селу, области, народу России;

  • уважение к защитникам Отечества;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Ценности:

любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

  • воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;

  • формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;

  • формирование гражданского отношения к Отечеству;

  • воспитание верности духовным традициям России;

  • развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.

  • Сохранение школьных традиций

  • Конкурсы инсценированной военно-патриотической песни, стихов

  • Проведение тематических линеек и уроков мужества, посвящённые дням воинской славы

  • акция «Подарок ветерану» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда);

  • «Волна Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы);

  • Посещение музеев

  • интеллектуальные игры, викторины;

  • участие в районных конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности.

  • Школьная и районная игра «Зарница»

  • Проведение классных часов тематической направленности

  • Оформление информационных стендов и книжных выставок

  • Проведение предметной недели по истории


Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

  • привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;

  • изучение семейных традиций;

  • организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;

  • организация совместных экскурсий в музей

  • совместные проекты.




Пути реализации модуля «Я – гражданин»
Планируемые результаты:

В школе ведётся работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию, которая способствует осознанию у детей чувства принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека. Формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.



2.3.5.2 Модуль «Я – человек»

Направление 2: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи модуля:

Получение знаний

  • различия хороших и плохих поступков;

  • о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

  • в истории и культуре нашей страны;

  • уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережного, гуманного отношение ко всему живому;

  • правил этики, культуры речи;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Ценности:

нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

  • формирование духовно-нравственных ориентиров;

  • формирование гражданского отношения к себе;

  • воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности;

  • формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств;

  • развитие самосовершенствования личности.

  • День Знаний;

  • День пожилого человека;

  • День Учителя;

  • День матери;

  • Урок Доброты

  • «Новогодний праздник»;

  • мероприятия ко Дню защитника Отечества;

  • праздничные мероприятия, посвященные 8 марта;

  • совместные мероприятия с библиотекой

  • Классные часы с обучающимися «Правила поведения в общественных местах», «Как не стать жертвой преступления, мошенничества» и т.д.;

  • вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

  • оформление информационных стендов;

  • тематические общешкольные родительские собрания;

  • участие родителей в совете школы

  • организация субботников по благоустройству территории;

  • организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев;

  • День матери;

  • праздники посвящённые 23 февраля, 8 марта;

  • индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);

Пути реализации модуля «Я – человек»
Планируемые результаты:

  • знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

2.3.5.3. Модуль «Я и труд»

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

Задачи модуля:

Получение знаний

  • о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • об основных профессиях;

  • ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;

  • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;


1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Похожие:

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОсновная образовательная программа основного общего образования 2012...
...

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОбразовательная программа основного общего и среднего (полного) общего...
Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования мбоу «Актанышская средняя общеобразовательная...

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Целевой раздел Основной образовательной программы основного общего образования мбоу "Княгининская средняя школа №1" 6

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская...

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОбразовательная программа мбоу города Магадана «Средняя общеобразовательная...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28»

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconПриказ от 01» 09. 2016г №148-од основная образовательная программа...

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОбразовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя...
Руководитель мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12» Вахитовского района г. Казани

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Мбоу «Матакская средняя общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская средняя общеобразователььная школа №1» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ООО 15

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск