Тематическое планирование учебного предмета «Второй иностранный язык (финский)», 6 класс
|
№
|
Учебная ситуация
|
Кол-во часов
|
Содержание программы (лексико-грамматический материал)
|
Виды учебной деятельности
|
1.
|
«Что ты делал на каникулах?»
|
8
|
ЛЕ: в начале, в конце, все время, дача. Огород, загорать, купаться, ходить за ягодами и грибами, скучать по дому, в хорошем настроении и в плохом,
ГМ: имперфект глагола БЫТЬ, Грамматические конструкции: В начале лета, все лето, в первой половине дня, послелог –с, спряжение глаголов наст. времени
|
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся использовать в речи глагол «быть» в прошедшем времени, изменяя его по лицам, спрягать глаголы настоящего времени, согласовывая по лицам с главным словом
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
2.
|
«Осенние заботы»
|
7
|
ЛЕ: начало осени, брусника, клюква, лужи, мокрый снег, поздняя осень, змея, малина, капуста, томаты, лук, огурец «овощи-фрукты», ягоды-грибы»,
ГМ: Глаголы 4-го типа настоящего времени
Имперфект глаголов с основой на OÖUY
|
Учатся сравнивать раннюю осень и позднюю, описывая приметы осени. Учатся рассказывать по картинке.
Учатся использовать в речи глаголы в прошедшем времени, изменяя его по лицам и спрягать глаголы 4 типа в настоящем времени
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
3.
|
«Что ты делаешь вместе с семьей?»
|
6
|
ЛЕ: водитель, врач, ходить в детский сад, свой дом, хоккеист, больница, кататься на роликах, печь пироги, новости, вместе, вчера, сегодня, завтра, позавчера, послезавтра, дни недели
ГМ: Имперфект глаголов с основой на EIAÄ
|
Учатся рассказывать о своей семье и расспрашивать друга о его семье
Учатся составлять план дел на неделю, употребляя дни недели и слова (вчера, сегодня, завтра, позавчера, послезавтра)
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся использовать в речи глаголы с основой на EIAÄ в прошедшем времени, изменяя его по лицам.
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
4.
|
«Наша квартира»
|
7
|
ЛЕ: многоэтажный дом, квартира, этаж. Центр, гостиная, спальня, детская, ванная, прихожая, туалет, кухня, диван, кресло, стол журнальный, плита, холодильник, морозилка, микроволновка, кровать, стиральная машина
ГМ: Внутренне- и внешнеместные падежи, порядковые числительные
Имперфект глаголов с основой на A/OI
|
Учатся рассказывать о своей квартире и расспрашивать друга о его квартире.
Учатся писать о своей квартире сочинение-описание по плану
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся использовать в речи глаголы с основой на A/OI в прошедшем времени, изменяя его по лицам.
Учатся употреблять в речи порядковые числительные первого десятка
При описание квартиры и комнаты употреблять конструкции с внутренне- и внешнеместными падежами
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
5.
|
«Мой день»
|
6
|
ЛЕ: просыпаться, чистить зубы, ходить в душ, причесываться, одеваться, завтракать, собирать сумку, автобусная остановка, билет, вокзал, транспорт,
ГМ:
Имперфект глаголов с основой на vV
|
Учатся употреблять в речи и понимать на слух временные отрезки
Учатся использовать в речи глаголы с основой на vV в прошедшем времени, изменяя его по лицам.
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
6.
|
«Зима – веселое время»
|
4
|
ЛЕ: украшать, упаковывать подарки, семейный праздник, праздновать, пахнет елью, свечи, запеканка, ветчина, хозяева, лосось, голод,
ГМ: порядковые числительные второго десятка, употребление партитива
|
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Знакомятся с традициями празднования Рождества в Финляндии
Учатся писать письмо другу
Выполняют творческую работу «Рождественская открытка» Учатся подписывать поздравления с праздником
Учатся употреблять в речи порядковые числительные второго десятка
Учатся образовывать формы партитива у разных основ имен
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
7.
|
«Я люблю играть в своем дворе»
|
6
|
ЛЕ: лучший в мире, песочница, игровая площадка, каток, фигурное катание горка,
ГМ: Знакомство с 3 инфинитивом. Партитив.
|
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Знакомятся с образованием 3 инфинитива и употреблением формы иллатива
Учатся употреблять в речи партитив имен существительных и прилагательных (описывая количество предметов)
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
8.
|
«У меня много друзей»
|
5
|
ЛЕ: в четвертом классе, понимать, получить в подарок, вместе,
ГМ: Откуда ты родом? Национальности. Спряжение глаголов, порядковые числительные после 20-ти
|
Учатся рассказывать о своем друге и расспрашивать собеседника о его друге (имя, возраст, откуда родом, увлечения, класс)
Пишут поздравление другу С днем Святого Валентина!,
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся употреблять в речи порядковые числительные после 20-ти
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
9.
|
«Животные – наши друзья»
|
5
|
ЛЕ: порода, ласковый, упрямый, дрессировщик, лапа, хвост, представление
ГМ: Мн. число существительных
Повелительное наклонение
|
Рассказывают о своем домашнем питомце, называя имя, возраст, внешность, предпочтения в еде, характер
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся работать в малых группах, выполняя творческую работу по теме «Наши домашние животные»
Учатся образовывать множественное число существительных и использовать в речи единственное и множественное число повелительного наклонения
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
10.
|
«Мой родной край»
|
6
|
ЛЕ: Родина, площадь, земной шар, народ, правительство, парламент, гордиться, памятник,
ГМ: Партитив множественного числа
|
Учатся рассказывать о Карелии (расположение, основные символы, природа, достопримечательности)
Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
Учатся образовывать формы партитива множественного числа существительных и употреблять их со словом PALJON
Учатся читать тексты, понимая основное содержание прочитанного.
|
11.
|
«Работа в доме»
|
8
|
ЛЕ: возвращаться с юга, прибирать, пылесосить, выносить мусор, проветривать, порядок, вытирать пыль, мыть посуду, стиральная машина, предметы одежды
ГМ: конструкция долженствования.
|
Учатся писать приглашение на праздник
Учатся образовывать и употреблять в речи конструкцию должествования (Мне нужно…)
Итоговая контрольная работа.
|
|
Итого
|
68 часов
|
|
|
Тематическое планирование учебного предмета «Второй иностранный язык (финский)», 7 класс
|
Кол-во часов
|
Учебная ситуация
|
Содержание программы
|
Виды учебной деятельности
|
8
|
Времена года. Осень.
|
Времена года. Климатические изменения. Погода. Забота о флоре и фауне.
|
Формирование лексических навыков «Климат, Погода, Изменения в природе.»
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: партитив, простое прошедшее время, чередование согласных.
Аудирование с извлечением необходимой информации.
|
6
|
Квартира
|
Адрес.
Приход гостей.
Мебель. Новая квартира.
|
Активизация знаний по теме.
Совершенствование лексических навыков «Переезд. Новая мебель. Бытовая техника»
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: простое прошедшее время, притяжательные суффиксы, порядковые числительные (этажи).
|
6
|
Как ты себя чувствуешь?
|
Симптомы болезни.
Части тела.
Запись к врачу.
|
Формирование лексических навыков: Симптомы болезни. Части тела. Запись к врачу.
Совершенствование навыков диалогической речи: Разговор по телефону «запись к врачу», У врача.
Формирование грамматических навыков: имперфект (глаголы 2 и 3 типа)
Аудирование.
|
6
|
Полезные привычки
|
Полезная еда. Правила дорожного движения.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с извлечением необходимой информации.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: простое прошедшее время (глаголы 4 типа), чередование согласных.
Аудирование с полным пониманием содержания.
|
7
|
Финляндия. В стране по обычаям страны
|
Праздники Финляндии.
Географическое положение. Климат. Особенности финского языка
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Работа с картой.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: типы глаголов, прошедшее время.
Развитие умений работы с презентациями.
|
7
|
Увлечения
|
Увлечения молодежи. Рукоделия. Компьютерные игры. Спорт.
|
Совершенствование лексических навыков.
Формирование навыков монологической речи.
Формирование грамматических навыков: типы глаголов. Спряжение глаголов всех типов.
Аудирование с извлечением основной информации.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
|
4
|
Мой родной край
|
Карелия. Географическое положение. Природа Карелии. Города Карелии. Петрозаводск
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: партитив множественного числа.
Совершенствование навыков написания письма личного характера.
|
6
|
Любишь ли ты читать?
|
Библиотека. Авторские сказки. Известные писатели Финляндии (А.Киви, Э. Ленрут). Калевала
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: превосх. степень прилагательных.
Развитие умений работы с презентациями.
|
8
|
Работа по дому
|
Помощь по дому. Взаимопомощь в семье и в школе. Субботник.
|
Формирование лексических навыков.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: сравнительная степень прилагательных, повелительное наклонение.
Аудирование с извлечением основной информации.
|
9
|
Весенние праздники
|
Временные отрезки (Даты. Час. Минуты). Приглашение на праздник. Первомай
|
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Аудирование с полным пониманием содержания.
Совершенствование грамматических навыков: временные конструкции, порядковые числительные (даты)
Повторение и активизация грамматики всего курса.
|
68
|
|
|
|
Тематическое планирование учебного предмета «Второй иностранный язык (финский)», 8 класс
|
Кол-во часов
|
Учебная ситуация
|
Содержание программы
|
Виды учебной деятельности
|
8
|
Летние каникулы
|
Проведение летних каникул.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: простое прошедшее время.
Аудирование с извлечением необходимой информации.. Формирование навыков написания письма личного характера
|
5
|
О себе
|
Знакомство.
|
Активизация знаний по теме.
Совершенствование лексических навыков.
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: притяжательные суффиксы, числительные.
|
4
|
Распорядок дня
|
Занятия в будние и выходные дни.
|
Формирование лексических навыков.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: числительные, спряжение глаголов.
Аудирование с извлечением основной информации.
|
6
|
Увлечения
|
Хобби. Мир увлечений подростка.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с извлечением необходимой информации.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: глагольное управление, чередование согласных.
Аудирование с полным пониманием содержания. Проект.
|
5
|
Финляндия
|
Исторические факты о Финляндии.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Работа с картой.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: типы глаголов, прошедшее время.
Совершенствование навыков написания письма личного характера.
|
4
|
Традиции Финляндии
|
Культурные факты о Финляндии.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: порядковые числительные.
Развитие умений работы с презентациями.
|
7
|
Мой дом. Квартира
|
Виды жилья. Мебель. Предлоги месторасположения.
|
Совершенствование лексических навыков.
Формирование навыков монологической речи.
Формирование грамматических навыков: предлоги и послелоги, числительные.
Аудирование с извлечением основной информации.
Чтение с полным пониманием прочитанного. Проект.
|
8
|
Помощь по дому
|
Обязанности по дому.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с извлечением необходимой информации.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: пассив настоящего времени.
Совершенствование навыков написания письма личного характера.
Аудирование с полным пониманием содержания.
|
5
|
Город, в котором я живу.
|
Достопримечательности Петрозаводска и Хельсинки.
|
Активизация знаний по теме.
Формирование лексических навыков.
Развитие умений работы с презентациями.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Работа с картой.
Формирование грамматических навыков: глагольное управление, внешне - внутренеместные падежи
Аудирование с извлечением основной информации.
|
7
|
Здоровая пища
|
Здоровый образ жизни. Здоровое питание.
|
Формирование лексических навыков.
Чтение с полным пониманием прочитанного.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Аудирование с полным пониманием содержания. Формирование грамматических навыков: партитив, числительные, повелительное наклонение.
|
4
|
Города России
|
Знаменитые города России.
|
Формирование лексических навыков.
Активизация знаний по теме.
Развитие умений работы с презентациями.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Формирование грамматических навыков: пассив прошедшего времени.
|
5
|
Путешествие
|
Виды путешествий.
|
Активизация знаний по теме.
Развитие умений работы с презентациями.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Совершенствование грамматических навыков: партитив, числительные, управление.
Повторение и активизация грамматики всего курса.
|
68
|
|
|
|
Тематическое планирование учебного предмета «Второй иностранный язык (финский)», 9 класс
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Содержание программы
|
Виды учебной деятельности
|
1
|
Путешествие
|
4
|
Мир путешествия. Виды транспорта.
|
Знакомство с новой лексикой по теме: «Путешествие».
Грамматический материал: прошедшее время глагола глагола.
Аудирование с целью закрепления новой лексики.
Написание сочинения о летнем путешествии.
|
2
|
В гостях. Квартира.
|
4
|
Описание расположения мебели в квартире.
|
Знакомство с новой лексикой, овладение навыками построения вопросов, развитие навыков диалогической и монологической речи.
Грамматический материал: повелительное наклонение глагола.
Чтение с полным пониманием текста. Написание письма.
|
3
|
Система образования Финляндии
|
6
|
Сравнение системы образования Финляндии и России.
|
Знакомство с новой лексикой, развитие навыков диалогической и монологической речи. Развитие умения рассказывать о своей школе.
Грамматический материал: притяжательные суффиксы.
Аудирование с целью закрепления новой лексики.
|
4
|
Магазин
|
8
|
Покупки. Модная одежда. Карманные деньги.
|
Знакомство с новой лексикой, развитие навыков диалогической речи.
Грамматический материал: партитив единственного числа, партитивное употребление глаголов.
|
5
|
На работе
|
8
|
Мир профессий. Построение карьеры.
|
Знакомство с новой лексикой, закрепление навыков чтения,
понимания текста. Развитие умения составлять резюме.
Грамматический материал: падежи дополнения.
Аудирование с целью закрепления новой лексики.
|
6.
|
Традиции Финляндии и России
|
10
|
Сравнение традиций Финляндии и России.
|
Знакомство с новой лексикой, развитие навыков диалогической и монологической речи. Развитие умения рассказывать о традициях Финляндии и России. Развитие навыков письма.
Грамматический материал: 3-ий инфинитив
|
7.
|
Зима. Зимние виды спорта
|
6
|
Популярные виды спорта среди подростков.
|
Знакомство с новой лексикой, развитие навыков диалогической и монологической речи. Развитие умения составлять рассказ о погоде и увлечениях зимой. Грамматический материал: перфект.
|
6
|
Увлечения молодежи
|
6
|
Досуг и хобби молодежи.
|
Знакомство с новой лексикой, развитие навыков диалогической и монологической речи. Развитие умения писать сочинение.
Грамматический материал: склонение слов на us.
Аудирование с целью закрепления новой лексики.
|
8
|
Выдающиеся личности Финляндии
|
6
|
Выдающиеся личности Финляндии.
|
Знакомство с новой лексикой. Закрепление навыков чтения с пониманием текста. Грамматический материал: инфинитив –maan, имперфект, перфект.
Аудирование с целью закрепления новой лексики.
|
9
|
Выдающиеся личности России
|
4
|
Выдающиеся личности России.
|
Знакомство с новой лексикой. Овладение навыком составления презентации и проекта.
Грамматический материал: основы имен существительных, отрицание имперфекта.
Чтение с извлечением информации
|
13
|
Летние каникулы
|
6
|
Проведение летних каникул.
|
Повторение лексики, закрепление пройденного материала. Дискуссия о планах на лето.
|
|
Всего
|
68 часов
|
|
| |
