Сборник научных работ Москва, 2017 удк 316. 6 Ббк 88. 5
Скачать 11.57 Mb.
|
С.В. БАКЛАНОВСКИЙ, В.А. ЛАВРОВА, П.В. ПОВЕТЬЕВ. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В КОНТЕКСТЕ МОДЕЛИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯС.В. Баклановский, В.А. Лаврова, П.В. Поветьев, Военный Университет МО РФ, г. Москва Аннотация: социальная психология является одной из базовых составляющих, необходимых для реализации программы устойчивого развития. Новые направления, выделившиеся из социальной психологии, экологической психологии и конфликтологии, также способствуют реализации этой программы. Ключевые слова: социальная психология, экологическая психология, конфликтология, концепция устойчивого развития. Вопрос о перспективах любой науки, а значит и социальной психологии всегда является актуальнейшим в обеспечении ее научного статуса. В заключение своего учебника Г.М. Андреева писала: «Поскольку социальной психологии приходится существовать в этом мире, для нее важно осознать характер происходящих преобразований, построить своеобразную программу трансформирования сложившихся подходов в связи с новыми объектами исследований, новыми типами отношений в обществе, новой ситуацией». (Андреева, 2006, с.345). Таким образом, она сформулировала основную задачу социальной психологии. Принципиально новым явлением на современном этапе развития общества является концепция устойчивого развития. Эта концепция предполагает экологизацию всей жизни общества. Для ее реализации была разработана программа, рассмотренная на Международной конференции ООН по окружающей среде в Рио-де-Жанейро (1992 г.). В ней была провозглашена главная цель мирового сообщества - обеспечение устойчивого развития. Такое название получила концепция непрерывного развития, которое призвано обеспечивать потребности живущих в настоящее время людей без ущерба для удовлетворения потребностей будущих поколений. Возникновение концепции устойчивого развития стало логическим продолжением исследований современной экологии и социологии, нацеленных на совершенствование социальной системы в условиях обозначившегося кризиса, вызванного перспективой исчерпания ресурсов биосферы. Реализация программы, разработанной на основании этой концепции, невозможна без социальной психологии, которая создает возможности для формирования экологического мировоззрения на всех уровнях современного общества, включая элиту и широкие массы населения (Глебов, 2008). Уже на сегодняшний день социально-психологическое знание способно предложить достаточно средств для решения проблем развития личности, социальных групп и т.д., однако, необходимо уделить самое серьезное внимание не просто учету существующих социальных условий, но и их изменению. Без этого любые даже самые конструктивные изменения постепенно сходят на нет. Роль социальной психологии подчеркнута в 3-х томной «Энциклопедии систем жизнеобеспечения», составленной по заказу ЮНЕСКО и изданной в России в 2005 году (Энциклопедия устойчивого развития. Знания об устойчивом развитии, 2005). Итальянский психолог С. Карта в 1-ом томе этой энциклопедии в главе, посвященной психологии отмечает: «В рамках перспективы усиливающегося взаимодействия между всеми прикладными отраслями психологии, методология и конструкции социальной психологии предлагают наиболее полезные взгляды и концепции, способные пробудить изменения в социальной сфере» (Карта, 2005, т. 1, с. 783). Особую роль в реализации программы устойчивого развития должно сыграть специфическое прикладное направление социальной психологии – экологическая психология. Это направление выделилось и получило дальнейшее развитие относительно недавно. В рамках экологической психологии рассматриваются психические характеристики человека и его деятельность с точки зрения функционирования экологической системы. Человек как вид формировался на протяжении нескольких миллионов лет в природной экосистеме, при этом активно осваивал ее, расселяясь на новые места обитания. Сложная социальная система сформировалась относительно недавно: несколько тысяч лет назад. Достижения в области экологии демонстрируют механизмы, обеспечивающие стабильность природных экосистем, сформированных в определенных климатических зонах. Численность организмов определяется ресурсами их экологической ниши (Никольский, 2014). Человек, являясь одним из звеньев трофической цепи в экосистеме, адаптировался к условиям окружающей среды, как морфологически, так и психологически. Таким образом, биологические программы являются фундаментом для развития новых социально обусловленных программ. Проведение сравнительного анализа природных экосистем и систем социальной организации государств демонстрирует значительное сходство в потреблении жизнеобеспечивающих ресурсов в сложных взаимосвязанных цепях. В ходе природной и социальной эволюции эти системы все более усложнялись. В природной системе представлены организмы, создающие биомассу, которая потребляется другими организмами. В социальной системе также присутствуют производящие структурные элементы, представленные группами людей, создающих различные виды продовольствия, товары и услуги, которые используются другими членами социального сообщества. В природных и социальных системах существует регуляция по принципу обратной связи. В процессе развития такой регуляции у живых организмов и людей формируется адаптация к происходящим изменениям. В природных экосистемах в результате борьбы за существование адаптация у животных проявлялась, как в морфологии, так и в поведении. В процессе эволюции в социальной системе значительных морфологических изменений тела человека не произошло, но психологическая организация изменялась весьма значительно. Наличие большого разнообразия, которое проявляется в виде различий в темпераментах, интеллекте, специфических способностях создает предпосылки успешности при освоении различных профессий, формировании социальных групп с иерархической организацией. Они способствуют выработке определенных стилей поведения и деятельности, обеспечивающих адаптацию к жизни в обществе. Это означает, что можно говорить и о постоянно усложняющейся социально-психологической организации жизнедеятельности, которая не может не учитываться в связи с динамичными изменениями в социуме, предлагающими личности новые формы реализации и существования. Сложная организация социальной среды создает с одной стороны устойчивые связи между ее элементами, но с другой порождает постоянное появление противоречий и, как следствие, конфликтов разного уровня, например, внутри малых групп, между малыми и большими группами, между государствами. Выделение специального направления исследований в социальной психологии – конфликтологии, стало ответом на запросы человеческой практики. Оно ставит перед собой задачи исследования причин возникновения конфликтов, особенностей их протекания, разработке мер предупреждению и разрешению социальных конфликтов. Внимание проблематике противоречий и конфликтов в ситуациях социального взаимодействия безусловно требует продолжения разработки целого комплекса социально-психологических средств. Развитие этого направления будет в дальнейшем способствовать реализации программы устойчивого развития. Конфликтология в настоящее время выделяется в самостоятельную науку, которая использует методические приемы и принципы социальной психологии. Прежде всего, это эволюционный подход. Эволюционный подход способствует преодолению разрыва между биологическими и социальными составляющими в психике человека, которые часто противопоставляются при рассмотрении его психической организации. Как показали современные исследования в области этологии и генетики поведения, биологические программы в психике человека играют более значительную роль, чем представлялось ранее. Для биологических программ характерна высокая устойчивость, они медленно трансформируются под влиянием новых социальных ограничений и предписаний, ярко проявляются в поведении (Зорина, Полетаева, Резникова, 2002). Примером такой программы является агрессивное поведение. На его значимость указывал основатель этологии К. Лоренц: «Есть веские основания считать внутривидовую агрессию наиболее серьезной опасностью, которая грозит человечеству в современных условиях». При этом следует учитывать, что агрессия играет важную роль в поддержании иерархической структуры сообщества животных одного вида, а также способствует половому отбору наиболее адаптивных и ценных в генетическом отношении особей. У многих животных для подавления грубой агрессии выработались формы демонстрационного поведения и позы подчинения. Возникновение конфликтов является неотъемлемой формой общественных отношений, как у животных, так и у людей. Изучение социального поведения у животных позволяет лучше понять развитие конфликтов внутри человеческих групп и между группами, способствует разработке способов их преодоления. В конфликтологии явление конфликта рассматривается с разных сторон: выделяются его деструктивные и конструктивные функции, при этом отмечается, что часто трудно дать однозначную оценку тому или иному конфликту. Эта оценка зависит от процесса разрешения конфликта и от его результата. Исследование конфликта проводится на личностном уровне, в социальных группах, между группами, что отражено в базовой классификации конфликтов. Особую значимость для стабильности мирового сообщества представляют межгосударственные конфликты (Анцупов, Шипилов, 2002). В программе устойчивого развития большое внимание уделяется работке концепции безопасности. В этой концепции выделяется шесть уровней:
Вопросом обеспечения международной безопасности ведает Совет Безопасности ООН. Его работа и принятие решений нуждается в научной обоснованности (Энциклопедия устойчивого развития. Знания об устойчивом развитии, 2005). На уровне решения проблем национальной безопасности особое значение имеет развитие военной психологии, которая в значительной степени использует принципы и методические приемы, разработанные социальной психологией. Современная армия - гарант безопасности государства. В рамках социальной психологии армия может быть объектом исследований, как с точки зрения теоретических разработок, так и с точки зрения практики. Необходимо снова и снова обращать внимание на психологическое сопровождение профессиональной подготовки военнослужащих, которое является важным условием развития личности военнослужащего и воинских коллективов. Роль военной психологии может быть подтверждена и тем, что она вносит вклад в психологическую подготовку кадров для всех силовых структур, необходимых для поддержания общественной безопасности. В недалеком будущем социальная психология, изучая закономерности общения на разных уровнях социальных объединений способна выработать такие психологические подходы, которые позволят изменить стратегию неограниченного потребления, а также создать предпосылки для разрешения конфликтных ситуаций ненасильственным путем. С помощью современных информационных технологий и программ образования начало их внедрения возможно уже сейчас. Подготовка будущих психологов — одно из направлений этой глобальной программы. Литература: Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2017. – 363 с. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 200. – 551 с. Баклановский С.В., Русина Е.О. Опыт использования психологического консультирования курсантов военных вузов в конфликтных ситуациях // Вестник Российского нового университета. Серия: «Человек в современном мире» №1, 2017. – 27 с. Глебов В.В. Экологическая психология: Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008. – 243 с. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 551 с. Никольский А.А. Великие идеи великих экологов: история ключевых концепций в экологии. Учебник. – М.: Изд-во МГУ: Изд-во «Высшая школа», 2002. –383 с. Энциклопедия устойчивого развития. Знания об устойчивом развитии. – М.: Изд-во ЮНЭСКО: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2005. – 1272 с. Сведения об авторах: Баклановский Сергей Владимирович, Военный Университет МО РФ, доцент кафедры психологии, E-mail: kotorussr@live.ru Лаврова Вера Андреевна, Военный Университет МО РФ, преподаватель кафедры психологии, к. биол. н., доцент, E-mail: valavrova@mail.ru Поветьев Павел Владимирович, Военный Университет МО РФ, старший преподаватель кафедры психологии, к. психол. н. E-mail: povetiev@gmail.com. SOCIAL PSYCHOLOGY IN THE CONTEXT OF THE MODEL OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT S.V. Baklanovsky, P.V. Povet'ev, V.A. Lavrova V.A. Military University of the Ministry of Defense of Russian Federation, Moscow Abstract: Social psychology is one of the basic components that are necessary for the implementation of the sustainable development. New trends that have emerged from social psychology, environmental psychology and conflictology are also contribute to the implementation of this program. Keywords: social psychology, ecological psychology, conflictology, the concept of sustainable development. В.С. ВОЗНЕСЕНСКАЯ. ОСОБЕННОСТИ ВИРТУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯВ.С. Вознесенская МГУ имени М.В. Ломоносова, г. Москва Аннотация: Анализируется социальное поведение людей в условиях нарастающей информатизации и виртуализации общества. Рассматривается природа новых моделей социального поведения, их взаимосвязь с особенностями виртуального пространства. Сравниваются данные актуальных исследований виртуального поведения. Ключевые слова: информатизация, виртуализация, регуляция, взаимодействие, поведение. Говоря об инновациях и о технологиях будущего, нельзя не принять во внимание технологии, заворожившие нас полностью и позволившие идти вперед большими шагами – это Интернет. Благодаря появившемуся полноценному интернет пространству, стало возможным говорить о новой социальной реальности, возникшей на наших глазах. Благодаря технологиям и сетевым коммуникациям воплощаются самые неожиданные идеи: искусственный интеллект, машинное обучение, блокчейн, квантовые компьютеры, интернет вещей, в том числе и обыденные вещи меняют свою форму: онлайн обучение, дистанционная работа. Они меняют общество, экономику и даже взаимоотношения между людьми. Во взаимодействии через Интернет у нас складываются новые поведенческие модели, которые еще не получили окончательной и однозначной интерпретации, а продолжают исследоваться. Виртуальная активность очень быстро разрастается, сегодня многие компании полностью перемещают определенные виды деятельности на аутсорсинг, растет число фрилансеров, молодежь занимается онлайн-заработком, студенты учатся одновременно на различных курсах, развивается новый тип профессий – приспособленных под нужды современных инновационных организаций. Таким образом, становится очевидным, что виртуальное пространство дает новые возможности проявлениям активности людей и порождает изменения в устоявшихся моделях социального поведения, которые необходимо учитывать для построения целостной картины социальной жизни современного человека, а значит, изучение закономерностей социального поведения и взаимодействия в виртуальном пространстве становится приоритетным направлением исследований для психологии. Можно сказать, что на сегодняшний день сложились уже типичные модели поведения у людей, занятых виртуальной деятельностью, характеризуемые параметрами скорости обработки информации, вступления во взаимодействие, поиска эффективных решений и т.д. Эти люди быстрее и лучше смогли извлечь преимущества сети и адаптировать под нее свое жизненное пространство. Речь идет о тех, кто работает, учится и живет в режиме онлайн, о людях, использующих в полной мере ресурс сети Интернет. Это именно новая модель поведения, поскольку к привычному контексту социального поведения добавляются новые регуляторы, новые средства и новые ресурсы, а человек создает новые образцы для наиболее эффективной работы. Современный человек – не техногенная жертва, а больше устремленный внутрь себя человек, в нем актуализируется внутренний регулятор – механизм защиты, направленный на контроль над уязвимостью. Чтобы не допустить ошибку, о которой потом пожалеет, современный человек старается извлечь максимум информации из окружающего мира. Постоянно меняющаяся конфигурация сетевых взаимодействий и сообществ, уменьшение количества четких социо-ролевых предписаний в неиерархизированных социальных структурах, множественная и асинхронная сетевая коммуникация как никогда ранее актуализируют для человека поиск собственного, индивидуального жизненного пути, повышают необходимость личностного самоопределения и формирования «границ Я» в социальном пространстве. Это заставляет исследователей менять теоретико-методологические рамки изучения закономерностей социализации. Как справедливо отмечает ЕМ. Дубовская, сегодня акцент все более переносится с анализа усваиваемого субъектом социального опыта на способы добывания им информационного содержания, что отражает формирование новой теоретической парадигмы – парадигмы индивидуального пути развития. При таком подходе закономерно трансформируется понятие социальной нормы и, как следствие, затрудняется построение представлений о социализации как нормативном процессе (Дубовская, 2014). Подобные изменения формы и содержания поведенческих моделей и социальных взаимодействий актуализируют у человека собственное конструирование смыслов. По словам А.Г. Асмолова виртуальный мир выводит на другой уровень процесс интериоризации — вращивания социального пространства в личностное пространство, проявления культуры в чертах человеческой личности. А значит, изменение нашего поведения в социальном мире — это не только процесс формирования нашей виртуальной личности, но и трансформация нашей личности в целом. Не только мы врываемся в виртуальный мир своей идентичностью, но и виртуальный мир врывается в нас, достраивая и расширяя пространство нашего «Я» (Асмолов, 2010). В итоге информация, организованная как индивидуальный ресурс, то есть выполняющая функцию индивидуального средства достижения цели, заставляет человека ориентироваться не на Другого, а на им самим созданный нормативный порядок, снижая роль социальных ценностей в регуляции социального поведения (Кастельс, 2000). Но ведь ценности — это вопрос культуры, а не технологии. Однако, к сожалению, современное общество не утруждается поисками этих ценностных ориентиров, виня во всем излишек информации. Говоря о потоке информации, ее доступности и бескрайности, можно обратить внимание на то, что из-за этого в нас происходит внутри личностная борьба. В процессе формирования своей персональной системы ценностей человек сталкивается с небывалыми ранее трудностями выбора, своего рода «гнетом сверхвыбора» (Тоффлер, 2002), что приводит к различным новым стилям социального поведения. В итоге информация, организованная как индивидуальный ресурс, то есть выполняющая функцию индивидуального средства достижения цели, заставляет человека ориентироваться не на Другого, а на им самим созданный нормативный порядок, создавая нового себя, больше задействуя свой потенциал и внутренние ресурсы. Но данный путь не так то прост, но можно надеяться, что именно к такому преодолению и самосовершенствованию себя и подтолкнут нас сетевые технологии. Психологическое сообщество активно исследует различные аспекты поведения в сети, начиная с онлайн-игр, погружения в форумы и чаты, самопрезентации в социальных сетях, так и до онлайн-обучения и взаимодействия с искусственным интеллектом. Но как это часто происходит, результаты отличает выраженная противоречивость. М. Шпитцер, проведя многочисленные исследования влияния цифровых технологий на мозг, весьма конкретно указывает на отрицательные стороны проявления активности в интернете, говоря о том, что он способствует одиночеству, депрессиям, неспособности к самоконтролю и отмиранию нервных клеток, а также предвещает отмирание важных зон мозга человека, апеллируя к типичному для всех поведению миллиардной аудитории фейсбука. И как один из основных его выводов что «компьютер для обучения не годится». Но в противовес ему есть более оптимистичные данные, представленные исследователями на международной конференции по блогам и социальным медиа (International Conference on Weblogs and Social Media), по данным которых, когда в социальных сетях количество контактов небольшое, лишь несколько проверенных друзей, то времени на конструирование идентичности затрачивается намного меньше, а ведь время – это наш ограниченный ресурс, но к этому выводу люди приходят как к заключительному только спустя определенное время с начала использования социальных сетей. Сначала они начинают все меньше обновлять статусы, затем проверять саму страничку и постепенно становятся менее вовлеченными. А подростки следуют тенденции вовлечения в сети лишь из-за актуальности этого тренда, но это пройдет, вопрос времени (Das, 2013). На основании этих данных можно сделать вывод, что нынешнему поколению для эффективного взаимодействия нужны не лайки и поощрения, а надо перенести реальных людей и реального себя. Акцент на реального себя, а также на необходимость размышлений о себе и рефлексии ставит и Ш. Теркл, не являясь однозначно ни оптимистом, ни пессимистом новых технологий, она призывает к более осмысленному использованию девайсов, к саморефлексии и к готовности по-настоящему узнавать другого (Теркл, 2011). Она также говорит о необходимости контроля за распределением своего внимания и важности уметь быть в одиночестве, можно сказать, что она задает вектор социального поведения на более рефлексивный, даже интровертивный. К слову, А. Осницкий пишет, что для организации и реализации деятельности, умения выбирать из числа задач, навязываемых ему окружением, а затем последовательно добиваться их успешного решения, нам необходимо опираться в совокупности как на наш ценностный опыт, так и на опыт рефлексии. Рефлексия – это та часть самосознания, которая оперативно, не зацикливаясь на самоанализе, постоянно обновляет осмысливаемую информацию о ситуации и собственных возможностях. Виртуальное пространство стало новой средой коммуникаций и формирования культурных практик, в то же время предлагаю более простые варианты поведения. Как пишет А. Войскунский, «компьютерная, игровая или коммуникативная виртуальная реальность имеют в качестве общей основы определенный принцип их построения: вся полнота физической и социальной реальности редуцируется до набора отобранных признаков. Освоить такую редуцированную реальность и осмысленно действовать в ней проще, чем в реальной жизни, этим она и "затягивает", этим может быть частично объяснено «бегство» в игровую (либо иную редуцированную) реальность» (Войскунский, 2016). В заключение отметим, что быстротечные изменения способствуют переменам в мышлении человека, в поведении, в его саморегуляции, постоянная онлайн деятельность подталкивает нас делать паузы, вырываться из скоростного потока информации и рефлексировать, прорабатывать наедине с собой выявленные противоречия или пробелы. А значит, можно с надеждой сказать, что технологические изменения делают нас лучше. На рубеже веков технологии стремительно ворвались, погрузили нас в информационное общество, не дав никаких руководств к действию, но к сегодняшнему дню мы уже приобрели необходимые компетенции и начинаем брать верх над технологиями и над самими собой, уверенно шагая по индивидуализированному пути развития. Литература: Асмолов А.Г., Асмолов Г.А. От Мы-медиа к Я-медиа: трансформации идентичности в виртуальном мире. Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология, 2010, No. 1, 3–21. Белинская Е.П. Психология интернет-коммуникации. Воронеж: МОДЭК, 2013a. Войскунский А.Е. Поведение в киберпространстве: психологические принципы / Человек, издательство Наука (М.),2016, № 1, с. 36-49. Дубовская Е.М. Транзитивность общества как фактор социализации личности Психологические исследования, 2014, 7(36), 7. http://psystudy.ru Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 606с. Das, S. & Kramer, A. Self-censorship on Facebook. International Conference on Weblogs and Social Media (ICWSM), 2013 Осницкий А.К. Регуляторный опыт, субъектная активность и самостоятельность человека. Часть 1 [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 5(7). URL: http://psystudy.ru Turckle S. Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other, 2011. Тоффлер Э. Шок будущего: М.: ACT, 2002. Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг. М.: АСТ. Москва, 2014. Сведения об авторе: Вознесенская Виктория Станиславовна, факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, аспирант кафедры социальной психологии. E-mail: vicki-07@mail.ru SPECIFICS OF VIRTUAL BEHAVIOR V.S. Voznesenskaya Lomonosov Moscow State University, Moscow Abstract: The social behavior of people in conditions of informatization and virtualization of society is analyzed. The nature of new models of social behavior and its correlation with features of virtual space is considered. Data from behavior studies is compared. Keywords: informatization, virtualization, regulation, interaction, behavior. |
Похожие:
 | «Медиаобразование и медиакомпетентность»: Всероссийская научная школа для молодежи |  | По итогам конференции будет опубликован сборник научных трудов. Сборнику присваивается международный индекс isbn, удк, ббк. Материалы... |
| Организатор Международной заочной научно-практической конференции – Консалтинговая компания «ар-консалт», г. Москва. Издание сборника... | | П27 Технологии исследований социальной жизни: учеб пособие / В. А. Передерий. – Краснодар: Кубгау, 2012. – 129 с |
| | Современные социально-политические технологии: Сборник научных статей / Под ред. Мерзляковой Г. В., Баталовой Л. В., Берестовой Е.... | |
| С 23 Сборник студенческих научных работ по актуальным вопросам таможенного регулирования. – Тверь: Твер гос ун-т, 2018. – 42 с | | С современная поэзия: русская и зарубежная (сборник статей) / Под ред. А. В. Татаринова. Краснодар: zarlit, 2011 |
| Сборник научных работ. Серия «Государственное управление». Вып. 1 : Экономика и управление народным хозяйством / Донгуу. – Донецк... | | Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Юриспруденция» (квалификация бакалавр) удк 347. 73/76 |