Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Скачать 2.69 Mb.

Название	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на
страница	8/26
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 26

Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. Процессы регионализации в современном мире.

1.1. Предмет и задачи регионоведения: 1. Регионалистика и ее предмет; 2. Понятие региона; 3. Теории регионального развития.

1.2. Регионализм в современном мире: 1) Уровни регионализации; 2) Регионализация в Европе; 3) Процессы регионализации в крупнейших федерациях мира; 4) Регионализация на постсоветском пространстве.

1.3. Регионоведческий подход в конфликтологических исследований: 1) Конфликтология о содержании региональных конфликтов; 2) Теории разрешения конфликта.

2. Регионализация в России: история и современность.

2.1. Регионализация в России как следствие ее природно-климатического, социально-экономического этнокультурного и политико-административного многообразия: 1) Исконные особенности России необходимость учета регионального своеобразия; 2) Преходящие особенности России как фактор регионализации.

2.2. Исторический очерк административного устройства России: 1) Административно-территориальное деление России в имперский период; 2) Административно-территориальное деление России в советский период.

2.3. Проблемы регионального развития после распада СССР: 1) Изменения в административно-территориальном устройстве РФ в период перестройки; 2) Дезинтеграция и диспропорции в развитии регионов РФ как результат реформ 1992–1993 годов.

2.4. Природно-ресурсный потенциал региона: 1) Классификация природных ресурсов; 2) Природно-ресурсный потенциал макрорегиона Юг России.

2.5. Демографические факторы регионального развития: 1) Показатели демографического развития; 2) Региональный рынок труда.

2.6. Экономические аспекты регионоведения: 1) Формы территориальной организации хозяйства; 2) Региональная экономическая политика; 3) Дирижистский и неолиберальный варианты региональной политики.

2.7. Социальные проблемы регионального развития: 1) Системы власти РФ и модели политического управления регионами; 2) Региональные политические элиты.

3. Проблемы развития макрорегиона Юг России.

3.1. Формирование полиэтнического макрорегиона Юга России: 1) Уникальные черты Юга России; 2) Периодизация региональной истории юга России; 3) Формирование специфической структуры Северно-Кавказского региона.

3.2. Демографические проблемы Юга России: 1) Динамика городской системы Северного Кавказа; 2) Социопрофессиональная структура городских этносов.

3.3. Межнациональные отношения на Юге России: 1) Национальный состав городского населения юга России; 2) Миграционные процессы на Юге России.

3.4. Региональное строительство на юге России: 1) Регион конфликта; 2) Конфликтогены на Юге России.

3.5. Актуальные проблемы взаимодействия основных конфессий в современной России: 1) Религиозный контекст современно-общественного политического процесса в России.
Код РПД: 2084

Кафедра: "Социальные технологии "
Профессиональный цикл. Базовая часть.

Б3.Ф.01 Основы социальной медицины
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Основы социальной медицины" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Основы геронтологии", "Теория социальной работы", "Технология производственной адаптации";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;
ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;
ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
ПК-1 - быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;
ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;
ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
ПК-6 - быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни;
ПК-10 - быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации;
ПК-12 - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности;
ПК-22 - владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны;
ПК-24 - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи;
ПК-25 - быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб;
ПК-32 - быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;
ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
ПК-35 - быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основные технологии и области применения психосоциальной работы, социальной медицины;
этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

осуществлять медико-социальные и культурологические исследования.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Знать (обладать знаниями)

основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья; Организацию медико-социальной помощи населению; Этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

ориентироваться в основных разделах социальной медицины; Использовать основные критерии социального благополучия; Основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы, в том числе медико-социальной помощи; Осуществлять медико-социальные исследования.

Владеть (овладеть умениями)

современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи; Медико-социальными методами и технологиями.

Содержание дисциплины

Семестр № 2

1. Основы социальной медицины, содержание и методика.

1.1. «Социальная медицина, как наука, предмет преподавания»: 1) «Социальная медицина – отрасль медицинской науки, основные понятия, цели и задачи».

1.2. «Методы социальной медицины»: 1) Содержание и трактовка пяти базовых методов: исторический, статистический, экономический, экспериментальный, социологический. Применение базовых методов в практике социального работника: оценка состояния социального блока.

2. Медико-социальная статистика, теоретические и организационные принципы проведения и анализа медико-социального исследования.

2.1. Организация медико-статистического исследования: 1) Подготовительный этап медико-социального исследования: определение темы, цели и задачи Разработка плана и программы медико-социального исследования. Сбор и обработка данных медико-социального исследования: вычисление показателей, характеризующих изучаемое явление, оценка их достоверности. Использование методов статистического анализа в практике социального работника.

3. Общественное здоровье, теоретические и медико-социальные основы.

3.1. Здоровье населения, показатели, состояние и тенденции: 1) Показатели здоровья населения: медико-социальное, правовое и экономическое значение. Демография как наука, основные понятия, методы, разделы, медико-социальные аспекты. Статика, как раздел демографии. Современное состояние и тенденции в изменении численности и состава населения в России и в Мире. Динамика, как раздел демографии, виды, методы изучения и анализа. Рождаемость, общие и специальные показатели, уровни, тенденции, медико-социальные, экономические основы. Смертность населения, общие и специальные показатели, уровни, тенденции, причины, медико-социальные и экономические основы. Средняя продолжительность жизни, уровни, тенденции, факторы, влияющие, медико-социальное и экономическое значение. Демографическая политика, правовые, организационные, медико-социальные и экономические основы разработки и реализации.

3.2. Заболеваемость населения, виды, медико-социальные основы: 1) Методы и источники получения информации. Виды заболеваемости: первичная заболеваемость, общая заболеваемость, патологическая пораженность, порядок расчета, анализа, уровни, тенденции, причины, медико-социальные аспекты.

4. Правовое обеспечение охраны здоровья населения и здравоохранения.

4.1. Конституционное право на охрану здоровья и медико-социальную помощь: Конституционное право на охрану здоровья и медико-социальную помощь населению Российской Федерации. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан.
Код РПД: 3357 (356)

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.02 Этические основы социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Этические основы социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Деонтология социальной работы", "Психология социальной работы", "Социальная педагогика";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

ПК-12 - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности;
ПК-15 - быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.

Владеть (овладеть умениями)

основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.

Содержание дисциплины

Семестр № 2

1. Система этического знания: теоретическая и нормативная этика.

1.1. Предмет и задачи этики как науки: «Зарождение этики. Античная этика. Этика Древнего Востока. Этика Средних веков и Нового времени. Предмет и объект этики. Основные понятия этики (этика, мораль, нравственность).

1.2. Происхождение морали, ее сущность и специфика: Структура морали. Функции морали». Происхождение морали как философская проблема. Различие философско-этического, научного и исторического подходов к вопросу о происхождении морали.

2. Профессиональная этика и профессиональная мораль.

2.1. Место и роль профессиональной этики в общей системе.

2.2. Профессионально-этические кодексы. Этические требования.

3. Этика социальной работы.

3.1. Этические стандарты социальных работников за рубежом.

3.2. Профессионально-этический кодекс социального работника РФ.

3.3. Деонтология взаимодействия в социальной работе.

4. Деловой этикет.

4.1. Служебный этикет.

4.2. Искусство общения.

4.3. Этикет в социальной работе.
Код РПД: 3279 (2295)

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.03 История социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 3.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "История социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Основы социального образования", "Теория социальной работы", "Технология социальной работы";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 26

	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 06. 04. 2012 №12, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Программа производственной практики студентов, обучающихся по направлению...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов...
	Рабочая программа дисциплины социальная педагогика направление: 040400 Социальная работа		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 09. 09. 2011 №1, от 25. 12. 2012 №5, от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость...

Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Похожие: