Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Скачать 2.69 Mb.

Название	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на
страница	10/26
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 26

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;
ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;
ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья.

Уметь (обладать умениями)

формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны.

Владеть (овладеть умениями)

методами исследования практики социального управления в сфере социального обслуживания.

Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Социальная работа как социальная деятельность, наука и учебная дисциплина.

1.1. Исторические и социальные предпосылки возникновения социальной работы: 1) Социальная работа как социальное явление. 2) Сущность социальной работы, её объект и предмет. 3) Социальная работа как принципиально новый вид деятельности.

1.2. Объект и предмет социальной работы: 1) Категории, закономерности и принципы социальной работы. 2) Категории и закономерности социальной работы. 3) Основные принципы социальной работы.

2. Социокультурные аспекты социальной работы.

2.1. Социология, психология и социальная работа: 1) Роль социологии в социальной работе. 2) Социология и подготовка специалистов для социальной службы. 3) Психология и социальная работа. 4) Взаимосвязь психологии и социальной работы. 5) Психологические методы решения задач социальной работы.

2.2. Педагогика и социальная работа: 1) Педагогическое содержание социальной работы. 2) Педагогические методы решения задач социальной работы. 3) Социальная работа в структуре социальных наук. 4) Сущность социальной работы как науки. 5) Взаимосвязь социальной работы с другими науками.

3. Эффективность социальной работы.

3.1. Эффективность социальной работы: 1) Критерии и оценки. 2)Сущность и критерии эффективности социальной работы. 3) Виды, методы и методики оценок эффективности.

3.2. Требования Государственного Стандарта к специалистам социальной сферы по специальности "Социальная работа": 1) Профессиональные качества социального работника и требования к его квалификации. 2) Индивидуально-личностные качества социального работника.

4. Семья как объект социальной работы.

4.1. Социальные проблемы семей: Социальная защита и социальные службы семьи.

4.2. Социальная защита детства: 1) Правовая и материально-экономическая база защиты детства. 2) Социальная защита различных категорий детей и подростков.

5. Социальная работа с различными категориями населения.

5.1. Социальная защита интересов женщин: 1) Социальные проблемы женщин в России. 2) Социальная защита женщин.

5.2. Социальная работа с пожилыми людьми и пенсионерами: 1) Социальные проблемы пожилых людей. 2) Формы и методы социальной помощи, поддержки и защиты пожилых людей.

5.3. Социальная работа с инвалидами: 1) Понятие инвалидности, её виды и категории инвалидов. 2) Социальная поддержка и защита инвалидов.

5.4. Социальная работа с молодежью: 1) Молодежь как социально-демографическая группа. 2) Социальная поддержка и защита молодежи.
Код РПД: 952

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.08 Конфликтология в социальной работе
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Конфликтология в социальной работе" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Маркетинговые технологии в сфере социальных услуг", "Междисциплинарный курс", "Технология социальной работы";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
ПК-7 - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента;
ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
ПК-18 - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;
ПК-24 - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;
сущность и формы проявления социального конфликта в современных условиях общественной и личной жизни.

Уметь (обладать умениями)

основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;
применять модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства.

Владеть (овладеть умениями)

современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Становление конфликтологии как научно-прикладной отрасли знания.

1.1. История взглядов на природу конфликта: 1) Античные мыслители о конфликтах; 2) Мыслители эпохи средневековья; 3) Взгляды философов нового времени на природу конфликта.

1.2. Современные концепции конфликта: 1) Психологические концепции конфликта; 2) Социологические концепции конфликта.

2. Теоретические основы изучения конфликтов.

2.1. Составляющие конфликта: 1) Субъекты конфликтного взаимодействия; 2) Объект конфликта; 3) Участники конфликта.

2.2. Причины конфликта: 1) Объективные причины конфликта; 2) Организационно-управленческие причины конфликта; 3) Социально-психологические причины конфликта; 4) Личностные причины конфликта.

2.3. Функции конфликта: 1) Конструктивные функции конфликта; 2) Деструктивные функции конфликта.

2.4. Динамика конфликта: 1) Структура конфликта; 2) Стадии развития конфликта.

3. Типология конфликтов.

3.1. Внутриличностные конфликты: 1) Мотивационный конфликт; 2) Адаптационный конфликт; 3) Ролевой конфликт; 4) Конфликт нереализованного желания; 5) Конфликт неадекватной самооценки.

3.2. Межличностные конфликты: 1) Семейные конфликты; 2) Конфликты между начальником и подчиненным.

3.3. Межгрупповые конфликты: 1) Трудовые конфликты; 2) межэтнические конфликты; 3) внутриполитические конфликты.

4. Технологии управления конфликтами.

4.1. Технологии управления конфликтами.

4.2. Стратегии разрешения конфликтов: 1) Уступка; 2) Компромисс; 3) Сотрудничество; 4) Соперничество; 5) Избегание.

4.3. Переговоры как способ разрешения конфликтов: 1) Функции переговоров; 2) Виды переговоров; 3) Структура переговорного процесса.
Код РПД: 236

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.10 Основы социального образования
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Основы социального образования" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Междисциплинарный курс", "Современные теории социального благополучия", "Управление в социальной работе";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

ОК-6 - стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;
ПК-16 - быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия;
ПК-30 - быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения;
ПК-31 - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы;
ПК-32 - быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

историю развития и особенности современного социального образования.

Уметь (обладать умениями)

выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества.

Владеть (овладеть умениями)

методиками оценки качества и эффективности социального образования.

Содержание дисциплины

Семестр № 5

1. Современное образование в России.

1.1. Образование как педагогический феномен: Образование как многомерное педагогическое явление: как социальный институт, как система, как процесс, как результат. Онтогенез и сущностные качества.

1.2. Развитие отечественного образования: Образование в России на рубеже веков и тысячелетий. Противоречивость процессов и их детерминация объективными и субъективными факторами. «Кризис образования». Реформа образования, её положительные и отрицательные результаты.

2. Социальное образование как педагогический феномен.

2.1. Детерминанты в становлении и развитии социального образования: Социологические и антропологические детерминанты социального образования. Задачи социальной стабилизации в стране. Потребности функционирования и развития общества и личности.

2.2. Цели и задачи социального образования: Цели и задачи социального образования. Содержание. Функции. Технологии. Оценка эффективности результатов.

3. Теоретические основы социального образования.

3.1. Специфика социальной сферы и сущности социального взаимодействия: Специфика социальной сферы и сущности социального взаимодействия (В.С. Барулин, П. Бергер, М.С. Касимова, В.Л. Кемеров, Ю.А. Клейберг, Г.И. Осатчая, В.М. Рудгайзер, М.Н. Рудкейвич, С.А. Щавель и др.). Философская и педагогическая антропология, сущность и природа человека (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, К.А. Альбуханова-Славская, С.Л. Рубинштейн и др.).

3.2. Социализация воспитания и развития: Сущность воспитания. Соотношение социализации, развития, воспитания и обучения. Соотношение различных концепций в социальной педагогике и социальной работе (А.И. Орнольдов, В.Г. Бочарова, Ю.З. Василькова, Б.З. Вульфов, М.А. Галагузова и др.).

4. Развитие социального образования.

4.1. Развитие социального образования: Социальное образование как нововведение отечественной сферы образования и порождение демократических реформ. Специальность «социальная работа» (1991 год). Создание первого профильного вуза (1991). Специальность «социальная педагогика» (1990). Должность социального педагога в СШ, место в педколлективе и обязанности. Стандарт профессии «социальный работник» (2000). Противоречия в развитии социального образования.

5. Подготовка специалистов в области социальной работы.

5.1. Подготовка специалистов в области социальной работы: Требования к личности социального работника в современном российском обществе. Цели и задачи подготовки социальных работников. Содержание. Формы и методы. Оценка эффективности и качества результатов.
Код РПД: 358

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.11 Экономические основы социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Экономические основы социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Маркетинговые технологии в сфере социальных услуг", "Современные теории социального благополучия", "Современный рынок труда и занятость населения";
подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 26

	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 06. 04. 2012 №12, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Программа производственной практики студентов, обучающихся по направлению...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов...
	Рабочая программа дисциплины социальная педагогика направление: 040400 Социальная работа		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 09. 09. 2011 №1, от 25. 12. 2012 №5, от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость...

Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Похожие: