Сценарий выступления на научно-студенческой конференции
Скачать 2.66 Mb.
|
Теория развития личности и активной деятельности (В.П.Беспалько, С.Г.Вершловский, А.Н.Леонтьев, К.К.Платонов, С.А.Рубинштейн и другие). Идеи и представления феноменологических концепций культуры, диалогов и дискурсивных систем (М.М.Бахтин, В.С.Библер, Г.Гадамер, Э.Гуссерль, Ж.Деррида, М.Фуко, А.Шюц и др.). Представление о знаковом опосредовании деятельности (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев и др.), системной мыследеятельности (Г.Л.Щедровский и др.) и управлении развитием образовательных систем (М.М.Поташник, В.С.Лазарев и др.). Идеи гуманизации и гуманитаризации образования (Е.В.Бондаревская, Г.А.Бордовский, А.П.Валицкая, А.А.Греков, Е.И.Исаев, И.Ф.Исаев, И.Б.Котова, С.В.Кульневич, Е.Г.Осовский, Н.К.Сергеев, В.В.Сериков, В.А.Сластенин, В.И.Слободчиков, А.П.Тряпицына, В.Т.Фоменко, Е.Н.Шиянов и др.). Теоретико-методологические аспекты модернизации содержания педагогического образования (В.А.Адольф, Н.М.Борытко, Н.Л.Гребенкина, Г.В.Звездунова, С.В.Кульневич, З.А.Смирнова и др.). Социальные аспекты профессиональной подго-товки (С.Ф.Анисимов, Л.М.Архангельский, В.Г.Афанасьев, Л.П.Буева и др.). Механизмы целеполагания, мотивов принятия решения и его исполнения (П.К.Опахин, А.А.Бодалев, А.Г.Леонтьева, Б.Ф.Ломов, К.К.Платонов, Р.Х.Шакурова и др.). Идеи профессиональной подготовки будущих педагогов (Ю.К.Бабанский, А.В.Барабанщиков, Ю.К.Васильев, Ф.К.Гоноболин, В.И.Журавлев, Г.В.Мухаметзянова, В.А.Сластенин, Л.В.Кондрашева и др.). Формирование готовности выпусков к профессиональной деятельности (Л.Г.Ахтариева, М.И.Дьяченко, Л.А.Кандыбович, И.Л.Конышева, В.Ш.Масленникова, Ф.Ш.Мухаметзянова и др.). Социокультурная подготовка, как в высшем, так и в среднем профессиональном звене образования (А.И.Арнольдов, Л.А.Волович, Э.Д.Емелина, Т.С.Кисилева и др.). Принцип единства создания и деятельности, теории целостного процесса развития личности (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский, Л.Я.Гальперин, М.А.Данилов, А.А.Кирсанов, Р.Х.Шакуров и др.). Системный подход как направление методологии научного познания социальных процессов, в основе которых лежит рассмотрение объекта как системы (В.Г.Афанасьев, М.В.Блауберг, Э.Г.Юдин и др.). Интеграция личностно-деятельностного и системно-ролевого подходов к организации учебно-воспитательного процесса (Л.П.Буева, Л.С.Выготский, Л.А.Волович, В.Ш.Масленникова, Р.Х.Шакуров и др.). Особенности управления системами образования (М.И.Кондаков, Ю.А.Конаржевский, В.Ю.Кричевский, А.А.Орлов, В.И.Подобед, А.Г.Соколов, Т.И.Шамова и др.). Теория профессиональной подготовки (С.Я.Батышева, В.С.Безрукова, А.П.Беляева, Б.С.Гершунский, Т.С.Назарова, А.М.Новиков, Е.В.Ткаченко, В.В.Шапкин и др.). Теория развития личности и активной деятельности (В.П.Беспалько, С.Г.Вершловский, А.Н.Леонтъев, К.К.Платонов, С.А.Рубинштейн и др.). Методология и философия образования взрослых (Л.Г.Брылева, В.В.Горшкова, А.И.Жилина, А.А.Макареня, А.Е.Марон, В.И.Лодобед, Г.С.Сухобская, Е.Л.Тонконогая и др.). Интеграция и интегративный подход (И.Ю.Алексашина, А.П.Беляева, М.Н.Берулава, В.Н.Максимова, Н.Н.Суртаева и др.). | Условия, необходимые для реализации проекта |
| | Организационные | Создание команды авторской группы студентов и преподавателей. Достижение качественного уровня творческого результата при проведении мероприятия. | | Научно-методические | Освоение обучающимися передовых технологий написания и проведения развивающих социально-значимых форсайт-проектов. | Планируемые результаты | На основе опыта работы по реализации форсайт-проекта можно сделать вывод, что модель ликвидации незнания исторического прошлого России в образовательных учреждениях является открытой системой в социуме. Положительная динамика позволяет планировать следующие результаты: Создание благоприятной образовательной среды, способствующей усвоению обучающимися знаний исторического героического прошлого России и осуществлению собственной образовательной деятельности; | |
Матрица проекта. Работа студентов в рамках данного проекта осуществляется по следующему алгоритму:
           Введение Праздничный месяц май… Главный праздник мая и всего города – День Великой победы – 9 Мая страна вспоминает всех, кто сражался за Родину, создает им почести, достойные их великого подвига. На красной площади столицы России – традиционный военный парад. 9 Мая – это двойной праздник Севастополя: и День Победы, и 70-летие освобождения Севастополя от немецко-фашистских захватчиков. А разве это праздник только севастопольцев? В этом году это праздник всей России. Легендарный Севастополь, город русских моряков! По праву Севастополь вновь стал русским городом, как и полуостров Крым. Трудно сказать как праздновал бы эту дату украинский Севастополь. Но можно продолжить /с большой уверенностью/, что в силу событий, происходящих в настоящее время в Украине, парад бы не был разрешен, ветераны Второй Мировой вряд ли бы посмели открыто идти по улицам с орденами и медалями, а георгиевские ленточки вне закона… вот такой день Победы готовили для ветеранов новые правители Незалежной… А, тремя днями раньше, в мае, православный люд отмечает день святого великомученика Георгия Победоносца, покровителя столицы государства Российского и защитника его воинства. И по-прежнему живет праздник Международной солидарности трудящихся, девизом, которого давно стали простые слова: Мир, Труд, Май, в новые времена переименованный в Праздник весны и труда. Этот праздник всегда был веселым и нарядным и немногие помнят невеселую историю рождения праздника, которая началась в мае 1886 года. В этот день сотни тысяч рабочих заполнили улицы и площади Нью-Йорка, Филадельфии, Луисвилла, Сент-Луиса, Милуоки, Балтимора… Они требовали введение 8-часового рабочего дня, улучшения условий труда и жизни. Особенно острый характер движение приняло в Чикаго. По стране прокатилась волна арестов. К смертной казни было приговорено несколько рабочих… В российской империи праздник 1 Мая отмечался впервые в 1890 году в Польше, входящей в состав царской России, на следующий год – в Петербурге. Май - у всех городов любимец. Старославянское название месяца - травень, травный. В народе этот месяц называли также цветень, майник, разноцвет. Сегодня уже позабыты и другие названия месяца: песенник – вокруг раздается птичье пение; листопух – развивается листва, наступает время цветения и бурного роста трав. У украинцев май именовался травень; У чехов – кветен, т.е. цветущий, и травень; а в старину-изок и сибан; У сербов – травен, цветан, а до этого – свибан; У словаков – цветень; У хорватов – разноцвет, розняк, велик травен. У поляков – май, т.е. зелень… Так с чего начинается Родина? Эта меня хорошо известна в России. Там есть прекрасные слова и о букваре, и о ребятах, живущих в соседнем дворе, и о песне, что пела нам мать, и о березке, живущей под каждым окном… Но есть, есть вечные ценности. Вечные ценности – как вехи вдоль дороги жизни. Человек узнает эти вехи с детства через рассказы взрослых и зная их, легче двигаться по дорогам. Когда родителей спрашивают какими бы в будущем они хотели бы видеть своих детей, большинство отвечают одно и тоже: «Хорошими людьми». Когда мудреца спрашивают, каким бы в будущем он хотел видеть своего ученика, он, как правило, отвечает: »Гражданином». Только если родители под понятием «хороший человек» понимают «добрый, сердечный, внимательный к другим людям», то мудрец под понятием «гражданин» имеет в виду то же самое, а еще такие социальные качества, как чувство долга, патриотизм, ответственность. А ключом к будущему послужит верность, которая является одним из основных качеств. У всех народов это качество зародившись в глубокой древности прошло через всю историю, сохраняя силу и жизнеспособность на протяжении тысячелетий. Верность начинается с отдельных людей, проявляется в семье, находит наивысшее воплощение в государстве и везде соблюдается одинаково. Источник верности заключается в человеке, ее продолжение- в семье завершение- в государстве. Когда государство едино, тысяч людей пребывают в мире… Масса ценностей в мире держится на верности, на том, что традиции передаются из поколения в поколения. Память сильней времени! На памяти, на верности держатся не только человеческое счастье, но и стойкость народа в трудные периоды истории. Скольким бойцам в годы Великой Отечественной войны помогали стихи Константина Симонова «Жди меня». Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, И пускай наводят грусть желтые дожди. Жди меня, и я вернусь, всем смертям назло, Тот, кто не дождался, пусть скажет: «Повезло». Им, не ждавшим не понять, что среди огня Ожиданием своим ты спасла меня. А песня из кинофильма «Два бойца в исполнении Марка Бернеса: «Знаю встретишь с любовью меня, Чтоб со мной не случилось…» И верили, и ждали, матери, любимые. Верили мужья, отцы, братья! И хотя многие не вернулись с поля боя, но верность помогала им в бою, вела к победе над врагом солдата, матроса… «Взошел на утес черноморский матрос, Кто родине новую славу принес!» Матрос Севастополя! 250 дней обороны Севастополя в 1942 году. Это их, бесстрашных, моряков, фашисты называли «Черными дьяволами», это их /был приказ Гитлера/ в плен не брали, это они брали неприступную Сапун-гору, это они 9 мая 1944 г. освободили Севастополь… Верность – это вечные ценности. Советский воин, солдат, матрос был верен Розане-матери. Верность как вера. Как вече. Как слово «великий». Верность- это цельность и высота, несминаемая счетностью. У лебедей такая верность, что если погибает кто-то из пары, то второй уже никогда не создает другую пару а умирает в одиночестве. Надо возродить слово «верность», показав важность этого явления, его духовную составляющую, ощущение ценности, то, что в глубине души… Верность – это когда по тебе текут живые токи связи со всем твоим родом, с твоей землей, с твоей Родиной, с целым миром. Верность – это когда, память человеческая сильнее времени! В эти дни 69 лет назад над рейхстагом развелось Знамя Победы. Общеизвестный факт: его водрузили Михаил Егоров и Мелитон Кантария. Но первое победное знамя подняли над Берлином не они. Их это тоже исторический факт. В первой четверке разведчиков, поднявшейся на купол рейхстага с красным полотнищем, были Михаил Минин, Алексей Бобров, Александр Лисименко и Гизий Загитов. Они не стали Героями Советского Союза. Героями были назначены Егоров и Кантария, солдаты, вероятно, не менее достойные наград, но все таки не совершавшие отчаянного броска со Знаменем на крышу рейхстага /какие совершили еще несколько штурмовых групп, независимых друг от друга/… Когда умирает Память о войне, начинается новая война. Могли ли в победном 45-м Егоров и Контария представить себе, что в августе 2008-го русские будут воевать с Грузинами? Мог ли представить себе этнический украинец из Брянска Лисименко, что весной 2013 среди тех, кто захочет изменить современную Украину, окажутся люди под националистическими лозунгами? Пусть как можно дольше живут среди нас ветераны! Может быть, пока они живы, люди еще не до конца потеряют Память и не впадут в беспамятство. Память сильнее времени! | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |  | Студенческой научно – практической конференции «общественное питание: современное состояние и актуальные проблемы развития» |
| Материалы международной студенческой научной конференции (27 29 февраля 2012 г.) том 2 | | Материалы международной студенческой научной конференции ( 27-29 февраля 2012 г.) Том 1 |
| Сведения об участниках Великой Отечественной войны работников «Орловского технологического техникума» | | Человек. Общество. Культура. Социализация [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической студенческой конференции. – Уфа: Изд-во... |
| Уважаемые коллеги, приглашаем Вас принять участие в IX всероссийской научно-практической студенческой конференции «Актуальные проблемы... | | Дорогу осилит идущий: Материалы 66 межвузовской (I всероссийской) итоговой научной студенческой конференции — Челябинск: Изд-во «Челябинская... |
| Молодежь XXI века: проблемы, перспективы: материалы областной студенческой научно-практической конференции (27 апреля 2016 года)... | | Молодежь XXI века: проблемы, перспективы: материалы областной студенческой научно-практической конференции (27 апреля 2016 года)... |