Г: диалог-беседа о телепрограммах с опорой на иллюстрации. А/Г: аудио диалог о телепередачах, задания и ответы на вопросы по аудио тексту и иллюстрациям, диалог-беседа о телевидении. Грамматика: The Conditional II
Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматической конструкцией If I were you, I'd.... Работать в парах
|
|
125
|
6б(1)
6б(2)
|
|
"Умницы и умники"
|
1ч
1ч
|
Ч/Г: текст-информация о телепрограммах для детей, задания и ответы на вопросы по тексту, диалог-беседа по тексту
|
Читать текст про себя, построенный на изученном материале. Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, вести диалог-расспрос по прочитанному тексту.
|
|
126
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Моя любимая программа
|
1ч
1ч
|
Ч/Г: текст информация о спортивных,музыкальных,образовательных программах, задания и ответы на вопросы по тексту, диалог-беседа по тексту. Грамматика: нереальные условия, правила образования и употребления The Conditional II.П: вопросы по содержанию прочитанного текста
|
А/Г: этикетный аудио диалог о детских телепрограммах, задания и ответы на вопросы по аудио тексту и иллюстрациям, диалог-беседа о телевидении для детей
|
|
|
Unit 16 Мир музыки
|
11ч
|
|
|
|
127
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Мы слушаем разную музыку
|
1ч
1ч
|
А/Г: аудиотекст информация Невита и Речелл о группе Deep River , ответы на вопросы. П: составление списка музыки, которая нравится. Г: диалог-расспрос о музыкальных инструментах. А/Ч: аудиотекст План на будущее. Ч/Г: ответы на вопросы (работа в парах). Грамматика: Придаточные предложения с союзом when. Игра: игра по цепочке: конец предложения должен быть началом нового предложения.
|
Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Работать в парах. Составлять план. Употреблять в речи прилагательные и наречия.
|
|
128
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Музыка в нашей жизни
|
1ч
1ч
|
Ч/Г: текст Music in our lives, составление плана, ответы на вопросы по тексту. Грамматика: Прилагательные и наречия в английском языке,степени сравнения, предлоги места
|
Читать про себя текст, построенный на изученном материале. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Работать в парах. Составлять план.
|
|
129
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Музыкаль-ная жизнь Великобри-тании
|
1ч
1ч
|
А/Г: аудио-текст Great British Bands of the past The Police, составление плана, ответы на вопросы по тексту. Грамматика: Предлоги места, The Passive Voice
|
Слушать аудио-текст, задавать вопросы, отвечать на них, составлять план краткого пересказа
|
|
130
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Контроль-ная работа №4(разделы13-16)
|
1ч
1ч
|
Грамматика:The Passive Voice,Conditional 2, The Present Simple Tense,The Past Simple,The Present Perfect,to have got/to have,Wh-ques-tions,вопрос-переспрос,притяжат. Падеж (существительные,местои-мения,числительные)
Ч/П:текст-информация,ответы на
вопросы,заполнение таблицы, задания по грамматике
|
Читать про себя текст с изученными словами и конструкциями, понимать его полное содержание, задавать вопросы и отвечать на них,заполнять таблицу на основе контекста,выполнять задания по грамматике
|
|
131
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Опера или джаз?
|
1ч
1ч
|
Ч/Г: текст-информация о музыкальных стилях, жанрах, составление плана, ответы на вопросы по тексту. Грамматика: Предлоги места, The Passive Voice, The Past Simple,The Present Perfect,to have got/to have,Wh-ques-tions.
|
Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, вести диалог-расспрос по прочитанному тексту, задавать и отвечать на вопросы с опорой на текст.
|
|
132
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Британские рок-группы
|
1ч
1ч
|
Ч/Г: текст-информация о музыкальных стилях, жанрах, рок группах, составление плана, ответы на вопросы по тексту. Грамматика: Предлоги места, The Passive Voice, The Past Simple,The Present Perfect,to have got/to have,Wh-ques-tions.
|
Читать про себя текст с изученными словами и конструкциями, понимать его полное содержание, задавать вопросы и отвечать на них,заполнять таблицу на основе контекста,выполнять задания по грамматике
|
|
133
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Угадай имя компози-тора!
|
1ч
1ч
|
Грамматика: Словообразование (образование существительных от глаголов -tion), составление предложений, вставляя прилагательные и наречия.
Г: ролевая игра "Guess the composer"
|
Воспринимать зрительно текст с известными словами и конструкциями, понимать общее содержание. Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, вести диалог-расспрос по прочитанному тексту, задавать и отвечать на альтернативные вопросы с опорой на текст и иллюстрации. Участвовать в ролевой игре.
|
|
134
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Диалог культур(4)
|
1ч
1ч
|
Ч/А/Г:текст из раздела”Did you know… “,ответы на вопросы из прослушанного текста,задавать вопросы,отвечать на них,краткий пересказ,с опорой на картинки,ролевая игра
|
Отвечать на вопросы из прослушанного текста. Вести диалог-расспрос и участвовать в нем.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание
|
|
135
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Знаете ли вы...?
|
1ч
1ч
|
Ч/А/Г:текст из раздела”Did you know… “,ответы на вопросы из прослушанного текста,задавать вопросы,отвечать на них,краткий пересказ,с опорой на картинки,ролевая игра
|
Отвечать на вопросы из прослушанного текста. Вести диалог-расспрос и участвовать в нем.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание
|
|
136
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Мой портфолио (1)
|
1ч
1ч
|
А\Г\Ч: монологические высказывания по темам : Россия, англоговорящие страны (композиторы,музыканты,теле-шоу,видеоигры,известные учёные,писатели)
|
А\Г\Ч: монологические высказывания по темам : Россия, англоговорящие страны (композиторы,музыканты,теле-шоу,видеоигры,известные учёные,писатели)
|
|
137
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Мой портфолио (2)
|
1ч
1ч
|
А\Г\Ч: монологические высказывания по темам : Россия, англоговорящие страны (композиторы,музыканты,теле-шоу,видеоигры,известные учёные,писатели)
|
Портфолио:
1.А room of my dream
2.Talk show
3.Sientists and writers
4.Gadgets in our life
|
|
138
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Теперь я знаю
|
1ч
1ч
|
Г:защита проектов по темам, изученным за год
|
Projects: 1.Daily routines
2.Cities & people
3.The family Tree
4.Music in Russia,GB
|
|
139
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Самый интересный урок
|
1ч
1ч
|
Г:защита проектов по темам, изученным за год
|
Projects:
1.TV show
2.Famous people
3.English breakfast
4.A gift for my friend
|
|
140
|
6б(1)
6б(2)
|
|
Резервный урок
|
1ч
1ч
|
|
|
|
Примечание. В таблице даны следующие условные обозначения: А — аудирование; Г — говорение; Ч — чтение; П — письмо.
10. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
Для учителя
Основная литература
‘Forward” Учебник англ. яз. для 6кл. общеобраз. учрежд. /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2013.
Рабочая тетрадь к учебнику английского языка ‘Forward”для 6кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2013.
Аудиоприложение к учебнику англ. яз. ‘Forward” для 6кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2013.
Дополнительная литература
Английский язык в школе: Учебно-методический журнал/Под ред. О.А. Денисенко. – Обнинск: Титул.
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы.-М.: Просвещение, 2011г.
Английский язык: Методическая газета для учителей английского языка /Под ред. А. Громушкиной. – М.: Первое сентября.
Донецкая Н. Б. «Сборник тестов по английскому языку для учащихся 5-11 классов (Тамбов 2006).
О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ» (Ростов –на – Дону «Феникс» 2004)
6.А. П. Миньяр – Белоручева «300 тестовых заданий по английскому языку» (Москва 2001).
|
