SECTION 1
Лондон-столи-ца Великобри-тании
2
|
Вводный урок
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different
|
I would like to…
| Коллек-тивная, парная
|
Инсцениров-ка диалогов
| -прослушать и прочи-тать диалог о Лондо-не с извлечением ос-новной информации, найти ответы на вопросы, перевести предложения, -рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
|
упр1, стр 72
|
2.04
|
| 2
| Что бы ты хотел посетить в Лондоне
| 1
| Комби-нирован-ный
| Sights, famous places
| I would like to…
| Коллек-тивная, парная
| Заполнить таблицу
| -рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
| упр2,3, стр72
| 3.04
|
|
3
| В городе. За городом
| 1
| Комби-нирован-ный
| In the country, in the city
| Present Continuous
| Коллек-тивная, индиви-дуальная
| Монологи-ческое выска-зывание
| -уметь строить логии-ческое высказывание, -описать картинку, используя речевые клише, -уметь давать опреде-ление словам, обоз-начающим городские объекты
| Составить рассказ об Альметьевске, Лон-доне (по вариан-там)
| 5.04
|
|
4
| Мой родной город- Альме-тьевск.
Лондон
| 1
| Урок-контроль говоре-ния
| Лексика раздела
|
| Индиви-дуальная
| Монологи-ческое выска-зывание
| -уметь связно рассказывать о своем родном городе и Лондоне
| Дом чт (глава 1), стр23-26, 35, 41
| 6.04
|
|
5
| Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава1)
| 1
| Урок-практи-кум
| Semi-detached, overgrow, lawn, jungle, to stand to attention, smooth, snooker table, clip, buzz, hedge, measure, enter, in a row, award, deserve, actually, drop, hint, weed, point out, get worried, lend a hand
|
| Коллек-тивная
| Беседа
| -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
| eпр7, стр29-30 (wb)
| 10.04
|
|
6
| SECTION 2 Сопоставление настоящего простого и дли-тельного времен
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
Лексика раздела
|
Present Simple, Present Continuous
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
-описать картинки и выразить свое мнение о действиях героев, -выполнить лексико-грамматические упражнения, -знать глаголы, не ис-пользуемые в настоя-щем длительном времени
|
стр63-выуч глаголы, упр4, стр72
|
12.04
|
|
7
| Глаголы, не используемые в длительных временах
| 1
| Урок изучения нового материа-ла
| To love, to hate, to like, to see
| Глаголы, не используемые в длительных временах
| Коллек-тивная
| Описание картинки
| Дом чт (глава 2), стр26-28, 36, 41
| 13.04
|
|
8
| Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава2)
| 1
| Урок-практи-кум
| Chop, nettle, bramble, dig up, mow, flat, fortnight, neat
|
| Коллек-тивная
| Беседа
| -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
| упр5, стр73
| 17.04
|
|
9 10
| SECTION 3 Достопримеча-тельности Лон-дона
|
2
|
Комби-нирован-ный
|
Лексика секции
|
Интернацио-нальные слова
| Коллек-тивная
|
Чтение вслух Лексический диктант
| -прочитать короткие рассказы о достопри-мечательностях Лон-дона, соотнести ин-формацию с картин-ками, -закончить предложе-ния согласно содер-жанию текста, -выписать названия достопримечатель-ностей Лондона, -рассказать о досто-примечательностях на основе прочитанного текста
|
Выуч наз-вания до-стоприме-чательностей,
упр7, стр73
|
19.04 20.04
|
|
11
| Фразовый глагол take
| 1
| Урок изучения нового материа-ла
| Take part, take place, take care of, take off
| Фразовый глагол take
| Коллек-тивная
| Лексико-грамматичес-кие упр-я
| Развитие лексико- грамматических на-выков (фразовые глаголы с take), активизация навыков устн. речи по теме «Лондон», трениров-ка лексических навы-ков
| упр6, стр73
| 24.04
|
|
12
| Карта Лондона
| 2
| Комби-нирован-ный
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
|
| Коллек-тивная, индиви-дуальная
| Текущий
| -обсудить карту Лондона, объяснить, чем знамениты досто-примечательноси столицы, -заполнить карту Лондона недостаю-щими названиями достопримечатель-ностей
| упр9, стр74
| 26.04
|
|
13
| Экскурсия по Лондону
| 1
| Комби-нирован-ный
| Guide, first, at first
| Наречия first, at first
| Парная, коллек-тивная
| Инсцениров-ка диалогов
| -прослушать диалог-образец, выделить речевые клише, -составить диалог по образцу, разыграть его, -выполнить лексико-грамматические упражнения
| упр10, стр74
| 27.04
|
|
14
| Осмотр досто-примечатель-ностей Лондона
| 1
| Практи-кум
| Lead, look for
|
| Парная, индивиду-альная
| Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании
| -прослушать текст описательного хар-ра о Лондоне, заполнить пропуски, -прочитать диалоги-образцы, разыграть по ролям
| Написать рассказ –описание одной из достопри-мечатель-ностей Лондона
| 1.05
|
|
15
| Что бы я хотел посетить в Лондоне
| 1
| Урок-конт-роль говоре-ния
| Лексика раздела
|
| Индивидуальная
| Монологи-ческое выска-зывание
| -уметь аргументиро-ванно рассказать о достопримечатель-ностях Лондона, ко-торые вы хотели бы посетить
| Дом чт (глава 3), стр28-31, 37, 41
| 3.05
|
|
16
| Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава3)
| 1
| Урок-практи-кум
| To look more like it used to, daisy, adore, buttercup, newt, dandelion, beetle, pride, encourage, ladybird
|
| Коллек-тивная
| Беседа
| -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
| упр27, стр35 (wb)
| 4.05
|
|
17
| SECTION 4 Причастие настоящего времени
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
|
Причастие настоящего времени
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
-учиться образовы-вать причастия нас-тоящего и прошед-шего времени,выпол-нить лексико-грам-матические упр-я, -развитие лексико- грам. навыков, актуализация навыков устной речи по теме «Лондон»
|
упр12, стр74
|
8.05
|
|
18
| Причастие прошедшего времени
| 2
| Урок изучения нового материа-ла
|
| Причастие прошедшего времени
| Коллек-тивная
| Лексико-грамматичес-кие упр-я
| упр13, стр74
| 10.05
|
|
19
| Экскурсия по родному городу
| 1
| Комби-нирован-ный
|
| Причастия прошедшего и настоящего времен
| Коллек-тивная
| Опрос с выборочным оцениванием
| -прочитать тексты, приглашающие туристов посетить Лондон, составить рекламу своего города, -обсудить с одноклас-сниками, какие досто-примечательности своего города вы хо-тели бы показать за-рубежным туристам, обосновать свое предложение, -написать рекламу о своем родном городе
| упр34, стр37 (wb)
|
11.05
|
|
20
| Осмотр досто-примечатель-ностей
| 1
| Комби-нирован-ный
| Лексика раздела
|
| Индиви-дуальная
| Монологи-ческое выска-зывание
| Дом чт (глава 4), стр31-33, 38, 41
| 15.05
|
|
21
| Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава4)
| 1
| Урок-практи-кум
| Scraps, stranger, pop, fence, be lost for words, appear, fume, tulip, explore, accept, honour
|
| Коллек-тивная
| Беседа
| -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
| упр16, стр75
| 17.05
|
|
22
| Повторение. Подготовка к контрольной работе
| 1
| Урок за-крепле-ния ЗУН
| Лексика раздела
| Грамматика раздела
| Коллек-тивная, индиви-дуальная
| Диктант
| -уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе
| Повто-рить раз-дел 4, подг к к/р
| 18.05
|
|
23
| Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №3)
| 1
| Урок-контроля ЗУН
| Лексика раздела
| Грамматика раздела
| Индиви-дуальная
| Итоговый
| -проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения
| Повто-рить, вы-уч слова раздела
| 22.05
|
|
24
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
| 1
| Урок коррек-ции зна-ний
| Лексика раздела
| Грамматика раздела
| Индиви-дуальная
| Лексический диктант
| -уметь писать слова раздела, проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся, -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения
| Дом чт (глава 5), стр33-34, 39- 41
| 24.05
|
|
25
| Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава5)
| 2
| Урок-практи-кум
|
| That is, sob, sigh
|
| Коллек-тивная
| Беседа
| -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
| 25.05
|
|