Рабочая программа по английскому языку год составления 2013-2014 учебный год
Скачать 5.09 Mb.
|
| 19 | Каникулы в городе и за городом | 1 | Комби-нирован-ный | | Глаголы в Past Simple | Парная, коллек-тивная | Диалог-расспрос | Моноло-гическое высказы-вание о летних канику-лах | 14.10 | | ||
| 20 | Как я провел лето | 1 | Практи-кум | I’d like to | | Индивидуальная | Монологическое высказы-вание о лет-них канику-лах | -рассказать о прош-лых каникулах, -рассказать о том, как бы ты хотел провести будущие каникулы (по образцу) | Дом чтение | 18.10 | | |
| 21 | Домашнее чтение | 1 | Урок-беседа | | | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного | стр22-выуч сло-ва на дик-тант. Проект «Школа моей мечты» | 20.10 | |
| 22 | Повторение. Подготовка к контрольной работе | 1 | Урок за-крепле-ния ЗУН | | Лексика раздела | Грамматика раздела | Коллек-тивная, индиви-дуальная | Диктант | -уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе | Повто-рить раз-дел 1, подг к к/р | 21.10 | |
| 23 | Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №1) | 1 | Урок-контроля ЗУН | | Лексика раздела | Present, Past, Future Simple | Индиви-дуальная | Итоговый | -проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения | Завер-шить проект | 25.10 | |
| 24 | Проект «Школа моей мечты» | 1 | Урок-защита проекта | | Лексика раздела | | Групповая | Защита про-екта: говоре-ние по теме «Школа моей мечты» | --проанализировать контрольную работу, скорректировать зна-ния, - учиться работать в группе для решения коллективной задачи, -рассказать о школе своей мечты | Дом чтение | 27.10 | |
| 25 | Домашнее чтение | 1 | Урок-беседа | | | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного | | 28.10 | |
| 1 | SECTION 1 Письмо-пригла-шение из Англии | 1 | Урок изучения нового матери-ала | Особенности оформления письма-при-глашения в англоязыч-ных странахЗнакомство: - с тем, как проводят сво-бодное время английские семьи, -с некоторы-ми английс-кими тради-циями, -с сюжетом популярной английской сказки о Мэ-ри Поппинс, -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече Особенности проведения выходных в Великобрита-нии. Правила поведения в английском обществе Особенности проведения выходных в Великобрита-нии. Правила поведения в английском обществе | Group, invita-tion, programme to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social | Повторение образования общих и аль-тернативных вопросов | Коллек-тивная | Выразитель-ное чтение приглашения | -прослушать письмо с целью выразительно-го чтения, -прочитать письмо Мистера Вудинга с извлечением полной информации, отве-тить на вопросы, перевести предложе-ния | упр1-2, с. 36 | 8.11 | |
| 2 | Приглашение в Англию | 1 | Комби-нирован-ный | Head master social programmу | Специальные вопросы | Коллек-тивная, парная | Диалог-рас-спрос | -прочитать диалог между секретарем и Головиным с извлече-нием полной инфор-мации, -разыграть разговор по телефону о пред-стоящей поездке, -написать письмо-приглашение по об-разцу | упр 3-4, с. 36 | 10.11 | | |
| 3 4 | Путешествие в англию Разделительные вопросы | 2 | Урок изучения нового матери-ала | Word combinations: local, group, social, to stay | Tag-questions; разделитель-ные вопросы | Коллек-тивная | Лексико-грамматичес-кие упр-я | -уметь составлять и задавать разделитель-ные вопросы, -выполнить лексико-грамматические упр-я -разыграть диалог по ситуации, закончив разделительные воп-росы (упр10,стр15 (раб тетр)) | упр5, стр36 упр6 стр36 | 11.11 15.11 | | |
| 5 | Подготовка к школьному об-мену | 1 | Комби-нирован-ный | to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social | Типы вопросов | Парная | Диалог-рас-спрос | -прочитать диалог, представить персо-нажей, -разыграть диалог по ситуации «Будущая поездка» (по образцу) | Дом чт, стр167-168 (Вер-нись, Амелия Беделия) | 17.11 | | |
| 6 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 1) | 1 | Урок-практи-кум | Just right. There now. I’ll just let them cool. You are fired! | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | упр11. стр15(wb) | 18.11 | | |
| 7 | SECTION 2 Планы на вы-ходные дни | 1 | Урок изучения нового матери-ала | To thank smb. for, to be responsible for | To be going to … | Коллек-тивная, индивиду-альная | Лексико-грамматичес-кие упр-я | -прочитать дневник Барбары, прокоммен-тировать ее планы, определить пра-вильность предполо-жений о ее планах, -рассказать о своих планах на выходные и на неделю, используя структуру to be going to …, -рассказать, что ты собираешься делать после уроков, в воск-ресенье, -расспросит одно-классника о его пла-нах на будущее | упр7, стр36 | 22.11 | | |
| 8 | Планы на неде-лю | 1 | Комби-нирован-ный | Дни недели | To be going to … | Коллек-тивная, индивиду-альная | Монологи-ческое выска-зывание | упр13, стр30 (письменно) | 24.11 | | ||
| 9 | Что ты собираешься делать? | 1 | Комби-нирован-ный | Finland | To be going to … | Коллек-тивная, парная | Вопросы для интервью | Дом чт, стр169-170 (Вер-нись, Амелия Беделия) | 25.11 | | ||
| 10 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 2) | 1 | Урок-практи-кум | A sign said: “Lady wanted.” Fix, pin up, pins, to get mad | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | упр18, стр31 (выуч) | 29.11 | | |
| 11 | SECTION 3 Речевой этикет. Разговор по телефону | 1 | Комби-нирован-ный | Weekend, part-ner. Not a bad idea. I think that will be OK. Stay at home, to be in, to be out | Вопроситель-ные конструк-ции | Коллек-тивная, парная | Диалоги наизусть | -прочитать диалоги с извлечением основ-ной информации, вы-делить речевые кли-ше, -прочитать рассказ и выделить основную идею, обсудить рече-вые клише, использу-емые в подобных си-туациях, -написать окончание рассказа Мэри Поп-пинс на основе ил-люстраций | выучить упр 19, стр31 | 1.12 | | |
| 12 | Выходной день Мэри Поппинс | 1 | Комби-нирован-ный | Новые слова текста | Прошедшее простое время, разделитель-ные вопросы | Коллек-тивная, парная | Выразитель-ное чтение | Дом чт, стр171-172 | 2.12 | | ||
| 13 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 3) | 1 | Урок-практи-кум | I am very handy with a needle. | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | упр11, стр37 или пересказ дом чт | 6.12 | | |
| 14 | Планирование совместных мероприятий с друзьями | 1 | Комби-нирован-ный | Time, in time, how many times | Настоящее простое время | Коллек-тивная, парная | Полилог | -прочитать разговор о планировании выход-ных дней, выделить вопросы, перевести предложения, -расспросить партне-ра, что члены его семьи обычно делают по вечерам и в выход-ные дни, заполнить таблицу, -прослушать рассказы одноклассников об организации пикника, понять общее содер-жание, ответить на вопросы, -обсудить, какие ан-глийские обычаи по-хожи на русские, -заполнить таблицу «Особенности пове-дения в российском обществе», -прослушать разговор двух одноклассников, понять общее содер-жание | упр9, стр37 | 8.12 | | |
| 15 | Совместное мероприятие с друзьями. День рождения | 1 | Комби-нирован-ный | Picnic, situation; Sorry, but … | Будущее простое время | Коллек-тивная, индивиду-альная | Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании | упр13, стр37 (выуч) | 9.12 | | ||
| 16 | Речевой этикет. Поведение в гостях и дома | 1 | Комби-нирован-ный | Theater, to kiss, to shake hands, to play sports | I would do smth., if I … | Коллек-тивная, индивиду-альная | Текущий | упр31, стр35 | 13.12 | | ||
| 17 | Наши добрые традиции и обычаи | 1 | Комби-нирован-ный | Custom, tradition | | Индивиду-альная | Монологи-ческое выс-казывание об обычаях в России и Ан-глии | Дом чт, стр173-174 | 15.12 | | ||
| 18 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 4) | 1 | Урок-практи-кум | File clerk wan-ted. Go in and find out. They need stamps. File, all at once, one at a time, stamped on it, fingernail file | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Пересказ дом чт-я | 16.12 | | |
| 19 | Повторение. Подготовка к контрольной работе | 1 | Урок за-крепле-ния ЗУН | Лексика раздела | Грамматика раздела | Коллек-тивная, индиви-дуальная | Диктант | -уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе | Повто-рить раз-дел 2, подг к к/р | 20.12 | | |
| 20 | Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №2) | 1 | Урок-контроля ЗУН | Лексика раздела | Present, Past, Future Simple | Индиви-дуальная | Итоговый | проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения | Повто-рить, вы-уч слова раздела | 22.12 | | |
| 21 | Анализ конт-рольной работы Работа над ошибками | 1 | Урок коррек-ции зна-ний | Лексика раздела | Грамматика раздела | Коллек-тивная, индиви-дуальная | Лексический диктант | -уметь писать слова раздела, -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся, -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения | Дом чт, стр175-176 | 23.12 | | |
| 22 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 5) | 1 | Урок-практи-кум | I declare! Buzz, screamed, nope, a bad cut, a few stitches, thread, Oh my! | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Дом чт, стр177-178 | 27.12 | | |
| 23 | Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 6) | 1 | Урок-практи-кум | My goodness! Stirred, heat, a can. We missed you. | | Коллек-тивная | Беседа | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Пересказ текста дом чтения | 29.12 | | |
| 1 |
Похожие:
 | К класса с задержкой психического развития на 2013 2014 учебный год по предмету «Немецкий язык» на 2013-2014 учебный год | | Нормативно-правовые документы, на основе которых была разработана рабочая программа |
 | Данная рабочая программа по английскому языку на 2014-2015 учебный год составлена на основе | | Программы общеобразовательных учреждений по английскому языку предметной линии учебников «Английский в фокусе» для 5-9 классов, авторы... |
| Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования// Вестник образования. – 2010. – №3 | | Программа курса «Forward» реализует основные положения концепций лингвистического образования младших школьников |
| Стандартом основного общего образования по английскому языку, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... |
| Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе | | «Enjoy English 2-11 классы» М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, учебного плана школы на 2012-2013 учебный год и Положении о рабочей... |