Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Скачать 1.62 Mb.

Название	Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования»
страница	10/11
Тип	Закон

filling-form.ru > Туризм > Закон

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей

иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда компонентов УМК;

— информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования; в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Состояние информационного оснащения образовательного процесса:

ноутбук 10
принтер лазерный 1
МФУ 3
экран для проектора 2
интерактивная доска 2
мультимедиа проектор 3
DVD проигрыватель 1
MP3 проигрыватель 1
фотоаппарат цифровой 1
видеокамера цифровая 1
модем (высокоскоростной) 1

VI. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Структура воспитательной работы в школе создает воспитательное пространство, способствующее установлению устойчивого морально-психологического комфорта для всех участников воспитательного процесса и формированию социальной компетентности (готовность и способность учащихся существовать в обществе, прогнозировать последствия своих действий и нести за них ответственность).
Вариативность воспитательной работы

Направления воспитательной работы	Мероприятия
Гражданско- патриотическое, правовое	Встречи с ветеранами В.О.В., уроки-воспоминания, экскурсии по местам боевой славы, неделя права, уроки Конституции и др.
Оздоровительно- спортивное	Дни здоровья, спартакиады, "Веселые старты", физкультминутки, внутришкольные спартакиады и др.
Творческое художественно- эстетическое, нравственное	Конкурсы: "Осенний букет", "Подарок учителю", "Говорим стихами" и др. Участие в фестивалей, смотров художественной самодеятельности, выставок, экскурсий, традиционных праздников школы.
Духовно -нравственное	Совместные праздники с родителями: «День матери», «День защитника Отечества», «8 Марта» и др.
Учебно-познавательное	Проведение "круглых столов", предметных недель, деловые игры, конференции и др.
Социальная адаптация	Встречи с представителями общественных организаций, участие в школьных и районных конкурсах, встречи с выпускниками и др.
Экологическое	Озеленение пришкольного участка, проектные работы учащихся по проблемам экологии и др.

Через систему внеурочной воспитательной работы идет формирование нравственных основ поведения обучающихся, навыков культурного общения со сверстниками и взрослыми, привитие любви к родному краю и своей стране. Большое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию.

Воспитательная внеурочная работа ориентируется, в первую очередь, на работу с семьей ребенка. Традиционно проходят семейные праздники: «Праздник знаний», посвященный началу нового учебного года, «День матери», на котором дети поздравляют мам, готовят подарки своими руками и творческий концерт, Новогодняя елка, «Веселые старты» и «А ну-ка, парни», посвященные Дню защитника Отечества, «8 Марта – женский день», «День Победы», в рамках которого проходят встречи ветеранов войны с учащимися. Уделяется большое внимание изучению праздников и обычаев России, русского народа. На уроках проводятся физкультурные паузы, во время перемен подвижные игры на воздухе в теплое время года, в рекреациях школы – в холодное. Идет развитие навыков саморефлексии и самоорганизации, выполнения самостоятельных работ; формирование постоянно действующей системы конкурсов творческих работ учащихся
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Программа направлена на формирование у обучающихся знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка.

Задачи программы:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить учащихся составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление о негативных факторах риска здоровью человека (снижение двигательной активности, переутомление, инфекционные заболевания), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотром телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья.

Структура системной деятельности:

1. Здоровьесберегающая инфраструктура.

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.

4. Просветительская работа с родителями.

5. Мониторинг физического и психологического благополучия учащихся.
Здоровьесберегающая инфраструктура

Школа отвечает всем требованиям: санитарно-гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда участников образовательного процесса.

В школе имеется буфет, организовано питание.
Учебные кабинеты, помещения, приспособленные для занятий физической культурой, рекреации.
Медицинское обслуживание ведет фельдшер.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Рациональное расписание уроков и занятий.
Отсутствие перегрузки в части домашних заданий.
Использование методик и методов обучения, адекватных возрастным особенностям обучающихся.
Организация физминуток и динамических пауз в ходе урока и в режиме учебного дня.
Соблюдение требований к применению технических средств, компьютеров.
Организация индивидуального подхода в обучении с учетом темпа освоения, способностей и возможностей ребенка.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

Определение групп по здоровью для проведения уроков физической культуры.
Режим двигательной активности на уроках и переменах.

Проведение уроков в интерактивном режиме, на основе деятельностного подхода с учетом возрастных особенностей.
Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий: дней здоровья, соревнований, спортивных праздников, походов, экскурсий.

Просветительская работа с родителями

Лекторий для родителей
Консультации фельдшера, классных руководителей.
Совместные мероприятия спортивного, оздоровительного и профилактического характера.

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Цель и задачи духовно-нравственного воспитания

1. В области формирования личностной культуры:

реализация творческого потенциала в игровой, учебной, социальной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
укрепление волевых качеств согласно совести, справедливости и чести;
формирование самоконтроля и самооценки поступков на основе нравственных обязательств;
освоение теории базовых ценностей человечества и практики осознанного нравственного поведения;
осуществление морального выбора и ответственности за результаты;
осознание ценности человеческой жизни, нравственного и физического здоровья, эстетических чувств.

2. В области формирования социальной культуры:

формирование основ российской гражданской идентичности;
развитие навыков сотрудничества, взаимодействия в разных сферах деятельности;
становление свободы выбора, критического отношения к себе и другим; определение своей позиции; принятие мнения других и выражение плюрализма в разных проявлениях;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, доверия и сопереживания другим людям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, религиозным убеждениям и образу жизни представителей народов России.

3. В области формирования семейной культуры:

осознание статуса семьи как основы общества;
укрепление семейных связей, уважительного отношения к родителям и всем членам семьи;
содействие семье в формировании доброжелательных отношений, комфортного морально-психологического климата;
культивирование семейных традиций, духовной связи поколений;
формирование поведенческих социальных ролей в укладе семейной жизни.

Ценностные установки духовно-нравственного развития

Базовые ценности определены общечеловеческим опытом социального развития, культурно-историческим наследием. Они всегда актуальны и востребованы, к ним возвращаются в периоды кризисов, реформ, глубоких противоречий. Задача педагогического коллектива школы – развивать сознание учащихся, формировать их жизнедеятельность и строить общественные отношения на основе базовых ценностей. Их источниками являются патриотизм, гражданственность, семья, труд, личность, наука, искусство, литература, традиционные религии, природа.

Все базовые ценности составляют основу для формирования содержания, направлений и форм деятельности участников образовательного процесса в рамках урочной и внеурочной деятельности, в условиях школьной жизни, лично-семейной и общественной.

Основные направления духовно-нравственного развития

Направление	Ценности
воспитание гражданственности и патриотизма	любовь к России, своему народу, своему городу, закон и порядок, правовое государство, гражданское общество, свобода личная и национальная, поликультурный и поликонфессиональный мир
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Жизнь и смысл жизни, нравственный выбор, справедливость, честь, достоинство, милосердие, чувство долга, равноправие, свобода совести, толерантность, духовная культура и светская этика, принципы морали
Воспитание трудолюбия	Творчество и созидание, стремление к познанию, бережливость, ответственность, инициативность
Формирование здорового образа жизни	Здоровье физическое, нравственное, психологическое, нервно-психическое и социальное
Экологическое воспитание	Окружающая природа, заповедные зоны, экосистема, планета Земля
Этическое воспитание	Красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение в творчестве, искусстве, нравственные идеалы

Содержание духовно-нравственного развития

Содержание программы предполагает уход от набора мероприятий по разным направлениям школьной деятельности к формированию уклада школьной жизни и должно объединить школу, семью и общество в обеспечении полноценной жизни детей на основе общепризнанных духовно-нравственных ценностей.

Задачи духовно-нравственного развития и виды деятельности

воспитание гражданственности и патриотизма:
знание политического устройства государства, важнейших законов, символов Российской Федерации и Ростовской области;
знание институтов государственно-общественного управления на всех уровнях – федеральном, региональном, муниципальном;
конституционные права и обязанности граждан РФ;
понимание гражданской активной позиции в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как государственному;
понимание уклада многонационального государства;
интерес к важным событиям государства, области, города;
проявление активности в делах школы, класса, города;
участие в общественных детских и молодежных движениях, организациях;
уважение к защитникам Родины;
выполнение своих обязанностей и ответственность за свои поступки;
любовь к Родине, хутору, школе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические рекомендации по заполнению заявок на участие в открытом... Российской Федерации субсидий на поддержку реализации мероприятий задачи 1 «Модернизация общего и дошкольного образования как института...		Министерство экономического развития российской федерации Правительства Российской Федерации от 01. 06. 2009 n 457, на основании Приказа Министерства экономического развития Российской Федерации...
	Методические рекомендации по заполнению заявок на участие в открытом... ...		Приказ от 31 декабря 2006 г. N 897 об утверждении административного... Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере здравоохранения и социального развития (Собрание законодательства...
	Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной... ...		Текущие международные проекты, конкурсы, гранты, стипендии Лоты Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках Федеральной целевой программы Исследования и разработки по приоритетным...
	«О предоставлении общего образования» Постановлением Правительства РФ от 24. 02. 2009 г n 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных...		Методические рекомендации по заполнению заявок на участие в открытом... ...
	Методические рекомендации по заполнению заявок на участие в открытом... ...		Методические рекомендации по заполнению заявок на участие в открытом... ...

Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Похожие: