Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 03.
Скачать 0.56 Mb.
|
| Section 5. Out and about in Moscow | |||||||||||
| 21 | «Страдательный залог» | 1 | Intense, round the corner, dolphin | Видовременные формы страдательного залога | Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «AvisittoRussia» | Прочитатьсизвлечениемнужнойинформациитекст «Some trips on where to go and what to see in Moscow» | Высказыватьсвоемнениепоситуации «Places of public entertainment in Moscow» | Сделать выписки из текста «SometipsonwheretogoandwhattoseeinMoscow», использовать их в проектной деятельности | Грамматический тест по теме «Passivevoice» | 19.10 | |
| 22 | «Культурная жизнь столицы. Места проведения досуга: театры, цирки» | 1 | To have no idea of, to be intense, pretty | | | | Сделатьсообщениепотеме «Old circus» наосновепрочитанноготекста «Some tips on where to go and what to see in Moscow». Составить путеводитель для зарубежного гостя по теме «Placesofinterestinmycity» | | Лексико-грамматические упражнения (WB) | 21.10 | |
| 23 | «Заказ билетов в кино» | 1 | To reserve, seat, melodrama, telephone, directory | | Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Заказ билетов в кассе» | | Составить диалог-расспрос по ситуации «Avisittothecircus»; обсудить вопрос «Shouldcircusesbeanimal-free?»; провести диалог этикетного характера по теме «заказ билетов кино» | Написать рассказ по теме «Aperformancethatimpressedme» с опорой на образец | Письменныйрассказпотеме «A performance that impressed me» | 24.10 | |
| Section 6. Do you mind TV and video? | |||||||||||
| 24 | «Как создать интересный фильм: идея, сюжет, главные герои» | 1 | I bet, unexpected | | Прослушать текст, определить жанр описываемого фильма и его сюжет | Прочитать текст описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста | Сделать сообщение-презентацию по теме «Сюжет моего фильма» | Написать рассказ о фильме по предложенному плану | Монологическое высказывание по теме «Сюжет фильма» | 26.10 | |
| 25 | «Актеры и роли» | 1 | | | | Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме «UnonaandAvos»; выполнить грамматические задания | | Написать рассказ о жизни известного артиста (по образцу) | Грамматический тест по теме «Passivevoice» | 28.10 | |
| 26 | Контрольная работа | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудироание, чтение, говорение, письменная речь) | 31.10 | | ||||||
| | | 1 | | | | ||||||
| II ЧЕТВЕРТЬ (21 час) Unit 2. «IT’S A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW!» | |||||||||||
| Section 1.Why do people travel? | |||||||||||
| 1 | «Прошедшее простое, настоящее завершенное и настоящее завершено-длительное времена» | 1 | | Распознаваниеиупотреблениевречивидовременныхформ Past Simple, Present Perfect / Present Perfect Continuous | | Прочитать текст «Mary’sletter», выполнить грамматические задания по теме «Видовременные формы глаголы» | Высказать свое мнение по вопросу «Whydopeopletravel?»; сделать сообщение презентацию по теме «Развитие транспорта» | | Грамматический тест по теме «видовременные формы глагола» | 9.11 | |
| 2 | «Путешествие как способ познать мир» | 1 | | | Прослушать текст по ситуации «travelling» , высказать свою точку зрения по поводу услышанного | Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме «TheBermudaTriangle», прокомментировать факты | Обсудить вопрос «ThemysteryoftheBermudaTriangle»; сделать сообщение о любой стране (по выбору учащихся) | | Монологическое высказывание по теме «Acountryoftheworld» | 11.11 | |
| 3 | «Определенный и нулевой артикли с географическими названиями » | 1 | | Определенный и нулевой артикли с географическими названиями | | Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию | Рассказать о возможных опасностях морского путешествия | | Грамматический тест по теме «Употребление артиклей с географическими названиями» | 14.11 | |
| 4 | «Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В.Беринга» | 1 | Unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to direct, to prevent | Отрицательный аффикс un- | Прослушать текст «V. Bering’sbiographicalfacts», выбрать главные факты | Прочитать текст о гибели «Титаника», установить логическую последовательность фактов текста | | Написать рассказ «D. Livingstone’sbiography» с опорой на факты его биографии | Письменная работа по теме «D.Livingstone’sbiography» | 16.11 | |
| 5 | «Путешествие по пиратской карте» | 1 | | Суффиксы существительных и прилагательных -sion, -tion; -ment, ive, -able | | | Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника» | Сделать выписки из текста «Thepirates’ oldmap», использовать полученную информацию в собственном высказывании | Лексико-грамматические задания по теме «Суффиксы существительных и прилагательных» | 18.11 | |
| 6 | Географические названия | 1 | | | Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Wheredothenamesofplacescomefrom?» | Прочитать текст с извлечением нужной информации по теме «Wheredothenamesofplacescomefrom?» | | Написать рассказ об истории происхождения географического названия (с опорой на план) | Письменный рассказ по теме «История происхождения географического названия» | 21.11 | |
| Section 2. Is it easier to travel nowadays? | |||||||||||
| 7 | «Возвратные местоимения» | 1 | To go / travel by car, by bus, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London | Возвратныеместоимения: myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves | Прослушать текст по теме «Travelling» определить место действия | | Обсудить варианты маршрута путешествия в Кейптаун | | Грамматический тест по теме «Возвратные местоимения» | 23.11 | |
| 8 | «Модальные глаголы» | 1 | Flight, announcement, baggage; to arrive, luggage, packing, essential, ticket, passport | Модальныеглаголы can, must, should, ought to, need | | Прочитать текст «Thenightmareofpacking», понять основное содержание | Датьсоветыначинающемупутешественнику «If you are going on an archaeological expedition in a tropical country…» | Заполнитьтаблицу, указатьдействиясмодальнымиглаголами:Things I must (should, needn’t, shouldn’t, mustn’t) do this week | Лексико-грамматический тест по теме «Модальные глаголы» | 25.11 | |
| 9 | «Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете» | 1 | Insurance, currency, label, visa, to get through, check-in desk, to board, baggage reclaim, passenger, foreign currency, permission, policy, abroad, can’t do without, to weight | | Прослушать текст «Theairportannouncement», понять основное содержание | Прочитать вывески и объявления, размещенные в аэропорту, определить их значение; прочитать с полным пониманием текст «Usefultipsfora 1sttimeairpassenger», выделить основную информацию | | | Фронтальный опрос | 28.11 | |
| 10 | «Заполнение деклараций и других дорожных документов» | 1 | Landing Card, Declaration Form, to fill in, to register, to take off | | Прослушать текст «Theairportannouncements», найти верные утверждения | | Составить диалог-расспрос по ситуации «Intheairport», сообщить фактическую информацию и дать совет | Заполнить формуляры «TheDeclarationForm» и «ThelandingCard», указать необходимые данные | Заполнениеформуляров«The Declaration Form» и «The landing Card» | 30.11 | |
| 11 | «Агенства, отлеты» | 1 | Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive | | | | Составить диалоги по картинкам, инсценировать их рассказать о своем путешествии (реальном или воображаемом) | Написать рассказ о собственном опыте путешествий, использовать план и предложенные лексические единицы | Диалог по ситуации «Steve’sjourney» | 2.12 | |
| 12 | «Готовность к неожиданностям, присутствии духа» | 1 | | | | Прочитать с пониманием основного содержания текст «Thelastinch», выделить основную мысль и главные факты | Обсудитьпроблему «Can traveling be dangerous to day» | | Вопросы к тексту «The last inch» | 5.12 | |
| 13 | «Последний дюйм» | 1 | | | | | Высказать свое мнение о героях рассказа «Thelastinch»; сделать сообщение по теме «Ben&Davy: appearancesandpersonalities», использовать оценочные суждения | Написать эссе на основе прочитанного текста «Thelastinch» | Эссе – характеристика главного героя текста «Thelastinch» | 7.12 | |
| Section 3. Is travelling worth the effort and money? | |||||||||||
| 14 | «Возможности отдыха молодых людей» | 1 | | КонструкцииI would rather…, I would prefer to… | Просмотреть видео-эпизод «Inthetravelagency», выделить основные факты | Прочитать текст о Т. Куке, выделить нужную информацию и подобрать заголовки к абзацам | Высказать свое мнение по теме «Myideasoftravelling» | | Лексико-грамматическийтест (I would rather, I would prefer) | 9.12 | |
| 15 | «Впечатления» | 1 | Packaging tour, I am absolutely that…, It’s obvious that …, I feel strongly against it | | | Прочитать с извлечением нужной информации текст объявления «Announcingacompetition», ответить на вопросы | Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать комплексную тур поездку; составить диалог-обмен мнениями по теме «Howtotravelatalowercost?», сравнить предложенные внимание | | Вопросыктексту «Announcing a competition » | 12.12 | |
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Минобразования РФ от 03 2004 г. №1089, примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы... | | |
| Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
 | ... | | ... |
| ... | | Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента... |