№
| Тема урока
| Кол-во ча-сов
| Элементы содержания
| Коммуникативные задания
| Форма контроля
| Дата
|
Лексика
| Грамматика
| Аудирование
| Чтение
| Говорение
| Письмо
| План.
| Факт
|
IЧЕТВЕРТЬ (27 часов)
Unit 1. «FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?»
|
Section 1. Holidays are the time for adventures and discoveries
|
1
| «Каникулы – время приключений и открытий»
| 1
| To tan, sporty; I don’t care about, I mean it, it sounds…
|
| Прослушатьдиалог «Are holidays just or doing nothing», выбрать главные факты
|
| Рассказать, почему школьники любят каникулы
|
| Монологическое высказывание «My classmate’s summer holidays»
| 02.09
|
|
2
| «Каникулы – время путешествий»
| 1
|
|
| Прослушать текст «HolidaysinBritain», понять основное содержание
|
| Расспросить собеседника о его летних каникулах
|
| Диалог по ситуации «Summerholidays»
| 05.09
|
|
3
| «Видовременные формы глаголы действительного залога»
| 1
|
| Видовременные формы глаголы действительного залога
|
| Прочитать с полным пониманием текст «George’sholidays», употребить глаголы в нужной видовременной форме
|
|
| Грамматический тест по теме «Видовременные формы глагола»
| 07.09.
|
|
4
| «Где и как подросток может провести свои каникулы»
| 1
|
|
|
| Прочитать текст «Kevin’sletter», дать характеристику описанным персонажам
| Рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы
| Написать письмо-приглашение
| Личное письмо-приглашение посетить нашу страну
| 09.09
|
|
Section 2. Family and friends? No problems!
|
5
| «Причины недопонимания между детьми и родителями»
| 1
| Misunderstanding; to cheat, to deserve; словосочетаниясглаголом like: like doing smth, look like smb, smb’s likings, be alike, homelike
|
| Прослушать диалог «Telephonetalk», выбрать главные факты
| Прочитать психологический тест. Оценить полученную информацию
| Высказать свое мнение о причинах недопонимания в семье между родителями и детьми
|
| Устный фронтальный опрос лексических единиц
| 12.09
|
|
6
| «Причины недопонимания между детьми и родителями»
| 1
| To betray, to envy, to ignore, to deserve, to quarrel, to appreciate
|
|
| Прочитать высказывания по теме «Parentsandfriends», выделить основную мысль
|
|
| Грамматический тест по теме «Видовременные формы глагола»
| 14.09.
|
|
7
| «Трудный выбор подростков: семья или друзья»
| 1
| On one hand…, on the other hand, I support…, I have nothing against…, It sounds strange…
|
|
|
| Обсудить проблему «Parentsandfriends», привести аргументы в пользу своей позиции
|
|
| 16.09.
|
|
8
| «Трудный выбор подростков: семья или друзья»
| 1
| To cheer up
| Модальный глагол should
| Прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрациями
|
| Высказать свое мнение о том, каким должен быть хороший друг
|
| Монологическое высказывание «Agoodfriend»
| 19.09.
|
|
9
| «Настоящее продолженное время для выражения будущего время»
| 1
|
| Использование PresentContinuous для выражения будущего
|
| Прочитать начало текста «Flower», прогнозировать его дальнейшее содержание
| Рассказать о планах на следующую неделю
| Написать конец рассказа «Flower» с опорой на план
| Заполнение таблицы по теме «Plans for the next week»
| 21.09
|
|
10
| «Как стать идеальным другом»
| 1
|
|
|
|
| Обсудить вопрос «Shouldweforgivefriends?», аргументировать свое мнение; расспросить собеседника, зачем нужны друзья
|
| Монологическое высказывания по ситуации «Friendship»
| 23.09
|
|
11
| «Дружба между мальчиками и девочками»
| 1
| That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it
|
| Прослушать диалог по ситуации «Friendship», установить логическую последовательность основных фактов текста
|
| Составить диалог побудительного характера: выразить свою поддержку другу, имеющему проблему с родителями
| Написать эссе об одном из членов своей семьи
| Грамматический тест – выбор ответа (WB)
| 26.09
|
|
12
| «Дружба между мальчиками и девочками»
| 1
| To feel down; to give some tips
| Конструкция look / feel/ be + прилагательное
|
| Прочитать с извлечением нужной информации текст по ситуации «Isfriendshippossiblebetweenaboyandgirl?»
| Высказатьсвоемнениеповопросу «Is friendship possible between a boy and girl?»
|
| Монологическое высказывание по ситуации «Whatisyourbestmatelike?»
| 28.09
|
|
13
| «Как стать идеальным другом»
| 1
| Annoying, to feel delighted, to be stressed out
|
|
| Прочитать текст «Howtobeaperfectmate?», прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение; SMS-сообщение, заменить символы и буквы словами
| Высказаться по ситуации «Mybestfriend»
| Написать эссе с опорой на план по теме «Mybestfriend»
| Монологическое высказывание «Mybestfriend»
| 30.09
|
|
Section 3. Is it easy to live apart from the family?
|
14
| «Типы вопросительных предложений»
| 1
| Chatterbox, bookworm, fusser, bore
| Типы вопросительных предложений
| Прослушать аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов, повторить интонационные модели
|
| Сообщить информацию из личного опыта по теме «Haveyoueverlivedapartfromyourfamily?»
| Лексико-грамматические упражнения (WB)
| Устный фронтальный опрос лексических единиц
| 3.10
|
|
15
| «Самостоятельность и независимость в принятии решений»
| 1
|
|
| Прослушать диалог «Телефонный разговор», понять содержание путем переспора
|
| Составить диалог-расспрос по ситуации «A relative is coming to say…»
|
|
| 5.10
|
|
16
| «Разные модели поведения, черты характера»
| 1
| To observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while
| Разделительные вопросы
|
| Прочитать текст «Isiteasytosharearoom?», прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение
| Высказать свое мнение по вопросу «Whoisagoodroommate?», привести аргументы
| Написатьэссепотеме «Who is a good roommate?»
| Грамматический тест по теме «Разделительные вопросы» (WB)
| 7.10
|
|
17
| «Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей»
| 1
| To disappoint, to give up, to insist, outing
|
| Прослушать диалог по ситуации «Agoodroommate», восстановить текст путем добавления пропущенных фрагментов
|
| Высказать свое мнение по вопросу «Anidealroommate», сравнить его с мнением одноклассников
|
| Монологическое высказывание по теме «Anidealroommate»
| 10.10
|
|
18
| «Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей»
| 1
| Фразовые глаголы get, give, work
|
| Прослушать текст по теме «Размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы
|
| Составить диалог-обмен мнениями по теме «Размещение в гостинице», аргументировать свою точку зрения
| Заполнить таблицу «Размещение в гостинице» полученной информацией в ходе аудирования
| Полилог по ситуации «Размещение в гостинице»
| 12.10
|
|
Section 4. Spending time together
|
19
| «Организация досуга»
| 1
| Суффиксы имен существительных: -ment, -er, -tion. Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned, up-to-date, stuntman
|
|
| Прочитать тексты «Therockconcert» и «Theautoshow», восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов
| Высказать свое мнение о том, как провести свободное время
| Написать эссе по теме «Odetothebicycle», аргументировать свою точку зрения
| Лексико-грамматический тест (WB)
| 14.10
|
|
20
| «Обмен впечатлениями»
| 1
| To be stressed out, to feel delighted, to feel like doing smth, to feel down, to make a fuss, to name after somebody trick, professionalism
|
|
|
| Составить диалог-приглашение на авто-шоу; сделать сообщение по результатам выполнения проектной работы «Anentertainmentproject»
|
| Проектпотеме «An entertainment project»
| 17.10
|
|