Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – ответ полностью соответствует образцу, или слово «больше» размещено в любом месте третьей строки;
0 баллов – дан иной ответ, либо он противоречит тексту, либо размещен не на второй строке, либо ответ отсутствует.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 4.
Вопрос 4.
Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: работа с информацией
Оценивается
умение прочитать информацию, заданную в табличной форме;
умение найти в тексте нужную информацию (как ответ на прямой вопрос), передать ее в сжатом виде и заполнить нужную ячейку таблицы.
Правильный ответ предполагает ответ с указанием двух признаков 1) «ядовитые» или «выделяют яд» и 2) «издают неприятные звуки» или более подробно («издают неприятные звуки, похожие на лай собаки»); при этом оба ответа должны быть записаны в четвертой строке столбца «Ответ».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу;
1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу, но размещена не на нужном месте первой строки (например, занимает всю четвертую строку), либо чрезмерно детализирована;
0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту, либо размещен не на четвертой строке.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 4.
Вопрос 5.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: величины, измерения, работа с информацией
Оценивается
умение сравнивать величины;
сформированность представлений о массе тела, о повседневно встречающихся и используемых телах, имеющих массу 1 кг;
сформированность представлений об измерительных приборах и навыков их использования;
умение прочитать информацию, заданную в табличной форме;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и заполнить нужную ячейку таблицы.
Правильный ответ: слово «они будут уравновешены», или эквивалентные формулировки («будут находиться в равновесии», «будут неподвижны»), записанное в пятой строке столбца «Ответ».
Возможно также описание процесса, заканчивающегося установлением равновесия.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу, но размещена не на нужном месте первой строки (например, занимает всю первую строку);
0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту, либо размещен не на первой строке.
Интерпретация результатов
2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 5.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: планета Земля, работа с информацией
Оценивается
сформированность общего представления о карте мира, отдельных крупных географических объектах (Северном и Южном полушарии, материках, местоположении России на карте мира);
сформированность навыков работы с контурной картой полушарий;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и отобразить ее в ином формате (в виде схемы и изображения).
Полный правильный ответ включает наличие следующих обязательных элементов:
проведена прямая линия в области экватора;
точка А поставлена в Западном полушарии, рядом с экватором, чуть выше или ниже экватора (примерно в области 20 северной/южной широты);
точка М поставлена в Восточном полушарии, значительно выше экватора, в европейской области, примерно в области 60 широты и долготы.
Частично правильный ответ включает наличие следующих обязательных элементов:
проведена прямая линия в области экватора;
точка А поставлена в любом месте Южного полушария;
точка М поставлена в любом месте Северного полушария.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – дан полный правильный ответ;
1 балл – дан частично правильный ответ;
0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту и приведенным выше критериям частичного правильного ответа, в частности – не содержит всех необходимых элементов.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Вопрос 1.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
Разделы: объекты природы
Оценивается
сформированность общего представления о характерных признаках и типичных местах обитания отдельных представителей класса «земноводные»;
умение соотнести свои знания с визуальной информацией.
Правильные ответы В и Г.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – выбраны оба ответа;
1 балл – выбран только один ответ В;
0 баллов – иные выбранные ответы.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Вопрос 2.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: величины, работа с информацией
Оценивается
умение формализовать условие задачи, заданной в текстовой форме, составить схему решения и решить задачу (с помощью составленного выражения или по действиям;
умение производить вычисления с именованными числами (масса) и сравнивать величины;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос).
Правильный ответ: слово «тяжелее (на) 200».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – в ответе указаны оба элемента – тяжелее и 200;
0 баллов – любые иные ответы.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Вопрос 3.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
Разделы: объекты природы
Оценивается
сформированность общего представления о характерных признаках и типичных местах обитания отдельных представителей класса «земноводные»;
умение соотнести свои знания с визуальной информацией.
Правильный ответ: на рисунке изображены 2 стрелки – к лягушке и жабе квакше.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – проведены только 2 стрелки к названным выше объектам;
1 балл – проведены только 3 стрелки, две из которых – к названным выше объектам, а одна – к рептилии (как правило, к черепахе или змее);
0 баллов – стрелками указаны иные связи.
Интерпретация результатов
2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 7.
Вопрос 1.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ
Разделы: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом
Оценивается
знание структурных особенностей текста (абзац) и умение найти заданный фрагмент текста;
умение найти названный фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв
сформированность навыков самокоррекции.
Правильный ответ: правильно выписанное предложение «Несколько лет назад пять экземпляров жабы аги были доставлены в Московский зоопарк».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – предложение найдено правильно и при списывании не допущено ошибок, пропусков или искажений букв;
0 баллов – предложение найдено неверно, и/или при списывании допущены ошибки, пропуски или искажения букв.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
ВНИМАНИЕ!
При проведении работы учитель может обратить внимание ребенка на то, правильно ли найдено предложение, предложив ему еще раз внимательно прочитать задание.
Задание 7.
Вопрос 2.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Раздел: фонетика, морфемика, правописание
Оценивается
умение распознать парные глухие и звонкие согласные;
знание и умение применить соответствующую орфограмму;
умение разобрать слово по составу.
Правильный ответ:
1) Слово с орфограммой в корне: выписано одно из слов: лет, назад или зоопарк;
2) Слово с орфограммой в суффиксе: выписано слово: Московский;
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – ответ полностью соответствует образцу;
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
ВНИМАНИЕ!
В случае, если ребенок при выполнении предыдущего задания не сумел правильно найти предложение, и затрудняется отыскать слова с названными орфограммами в выписанном им предложении, учитель предлагает ему проанализировать слова из указанного предложения, прямо указывая на данное предложение.
Задание 7.
Вопрос 3.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Раздел: морфемика
Оценивается
умение разобрать слово по составу;
умение распознать сложное слово.
Правильный ответ: выписано слово «земноводных».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – ответ полностью соответствует образцу;
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 7.
Вопрос 4.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Раздел: части речи, морфемика
Оценивается
умение разобрать слово по составу;
умение распознать части речи.
Правильный ответ: выписаны слова «лет», «зоопарк», «обед».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – выписаны все три слова;
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ
Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.
Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно
Задание 8.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: планета Земля, работа с информацией
Оценивается
сформированность общего представления о карте мира, отдельных крупных географических объектах (Северном и Южном полушарии, материках, местоположении России на карте мира);
сформированность общего представления о географическом расположении различных объектов (Центральная и Южная Америка, Индия, Гавайские острова, Филиппины, Новая Гвинея, Австралия), и умение с опорой на имеющиеся знания или с помощью атласов, карт, показать примерное местоположение этих объектов на карте полушарий;
сформированность навыков работы с картой полушарий;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и отобразить ее в ином формате (в виде схемы и изображения).
Полный правильный ответ включает обозначение местоположения следующих объектов с обозначением их цифрами в той последовательности, в которой они упоминаются в тексте:
Центральная и Южная Америка – обозначены цифрой 1;
Индия – обозначена цифрой 2;
Гавайские острова – обозначена цифрой 3;
Филиппины – обозначены цифрой 4;
Новая Гвинея – обозначена цифрой 4;
Австралия – обозначена цифрой 4;
Москва – обозначена цифрой 5.
Частично правильный ответ включает наличие следующих обязательных элементов:
На карте поставлена цифра 1 в любом месте в области Центральной или Южной Америка;
На карте поставлена цифра 2, 3 или 4 в любом месте в Австралии;
Указание Москвы, обозначенной последней из использованных ребенком цифр, при этом ее местоположение должно примерно соответствовать действительности (находиться, по крайней мере, в европейской части материка).
На карту могут быть нанесены и другие, упоминаемые в тексте географические объекты.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
3 балла – на карте примерно верно отмечено местоположение не менее, чем 5 из упоминавшихся в тексте объектов, причем обозначенных в порядке, отмеченном в тексте и с обязательным указанием Южной и Центральной Америки и Москвы;
2 балла – на карте примерно верно отмечено местоположение 4 из упоминавшихся в тексте объектов, причем обозначенных в порядке, отмеченном в тексте; и с обязательным указанием Южной и Центральной Америки и Москвы;
1 балл – на карте примерно верно отмечено местоположение не менее 3 из упоминавшихся в тексте объектов, обозначенных в порядке, отмеченном в тексте; и с обязательным указанием Южной и Центральной Америки и Москвы; при этом ответе не должно содержаться грубых ошибок;
0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту и приведенным выше критериям частичного правильного ответа, в частности – не содержит всех необходимых элементов.
|
