Рабочая программа по литературному чтению 3 «А» класса учителя 1 квалификационной категории

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 8. Проследи по карте полушарий, как путешествовала жаба ага, пока не добралась до Московского зоопарка. Поставь на карте цифру 1, там, откуда она родом, а следующие цифры расставь так, чтобы они показывали путь жабы аги. Последнюю цифру поставь, там, где, по твоему мнению, находится Московский зоопарк. Задание 9. Как ты думаешь, где, скорее всего, понравилось бы жить жабе аге? Выбери одну из картинок и обведи стоящую рядом с ней букву. Если нужно, перечитай текст. А Д Б Е В Ж Г З Задание 10. Придумай задачу, которая решается в два действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ. Постарайся связать ее с прочитанным текстом. А) Условие и вопрос задачи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Б) Решение ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ В) Ответ к задаче ______________________________________________________ . Задание 11. Однажды Лена, Коля и Саша пошли за грибами в рощицу неподалеку от дома. Увидел Коля красивый гриб, захотел его сорвать, нагнулся, протянул руку, да как закричит! – Что с тобой? – удивились ребята. А Коля им отвечает: – Так какой-то зверь сидит! Страшный и холодный! Противный! Чуть палец мне не откусил! Посмотрели ребята осторожно, кто же там под грибом сидит, и увидели большую лягушку. Саша схватил палку, хотел лягушку прибить, уже и замахнулся, да только Лена его за руку схватила, не дала ударить. – Отпусти!– кричит Саша. – Я ее сейчас прихлопну! – Нельзя лягушек обижать, они полезные! – воскликнула Лена. – Они комаров ловят! – Ну и что, что ловят! А чего они кусаются?! – присоединился Коля к товарищу. А пока они спорили, лягушка ускакала. А чтобы ты сказал Саше, Коле и Лене? Напиши два – три предложения. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 12. 1) Перечитай текст «Жаба ага». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу. Ответ: Незнакомых слов ________ 2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом. Незнакомое слово Значение незнакомого слова 1. ____________ – ____________________________ 2. ____________ – ____________________________ 3. ____________ – ____________________________ 4. ____________ – ____________________________ 5. ____________ – ____________________________ 6. ____________ – ____________________________ 7. ____________ – ____________________________ 8. ____________ – ____________________________ 9. ____________ – ____________________________ 10. ___________ – ____________________________ Критерии оценивания итоговой работы Жаба ага направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию Задание 1. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция). Раздел: техника и навыки чтения Оценивается скорость чтения текста «про себя». Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин. По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки. Если отсчет времени ведется не с первого слова (детям дано некоторое время «вчитаться»), то дети ставят палочку и по первому сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества прочитанных за 1 минуту слов несколько усложняются: необходимо фиксировать два значения – порядковый номер первого слова и порядковый номер последнего слова. Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениями. Коды оценки возможных ответов учащихся: 4 балла – темп чтения составляет более 81 слова в минуту; 3 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту; 2 балла – темп чтения составляет от 61 до 70 слов в минуту; 1 балл – темп чтения составляет от 50 до 60 слов в минуту; 0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту. Интерпретация результатов 4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки; 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Внимание! Важно помнить, что результаты детей с дисграфией или дислексией интерпретации не подлежат. Таких детей лучше вообще освободить от выполнения данной контрольной работы, дав им какое-либо иное задание. Задание 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: высказывания, текст; работа с текстом Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение выделять в тексте, в том числе – несплошном – законченные части (с опорой на абзацы). Правильный ответ: 3. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – дан ответ 3 или 4; 0 баллов – дан иной ответ. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 3. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) Раздел: работа с текстом, высказывания, текст; словосочетание и предложение Оценивается умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания, знание особенностей структуры письменного текста, умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово / словосочетание / предложение, умение составить заголовок, выбирая для этого адекватные грамматические средства (слово, словосочетание или предложение) умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания. Правильный ответ предполагает опору на ключевые слова двух последних абзацев: а) особенности жабы аги и б) жаба ага в Московском зоопарке, записанные с соблюдением правил правописания и требований к оформлению текста. Коды оценки возможных ответов учащихся: 3 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца и составлены с учетом всех требований русского языка; 2 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца, записаны без ошибок, могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк); 1 балл – составлены оба заголовка, в целом передающие основное содержание абзаца, однако формулировки выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения абзацев), заголовки написаны в целом правильно, однако с рядом недочетов: небрежно и/или более чем с двумя исправлениями; 0 баллов – заголовки не составлены, или составлен только один заголовок, и/или в заголовках имеются неисправленные орфографические ошибки. Интерпретация результатов 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам; 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по чтению, и уровня базовой подготовки по русскому языку; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету. Задание 4. Вопрос 1. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: работа с информацией Оценивается умение прочитать информацию, заданную в табличной форме; умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на прямой вопрос, но с модифицированной по отношению к тексту с формулировкой) и заполнить нужную ячейку таблицы. Правильный ответ предполагает ответ типа «Из Центральной и Южной Америки», записанный в первой строке столбца «Ответ». Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу; 1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу, но размещена не на нужном месте первой строки (например, занимает всю первую строку); 0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту, либо размещен не на первой строке. Интерпретация результатов 2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 4. Вопрос 2. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: работа с информацией Оценивается умение прочитать информацию, заданную в табличной форме; умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на прямой вопрос, но с модифицированной по отношению к тексту с формулировкой) и заполнить нужную ячейку таблицы. Полностью правильный ответ предполагает ответ типа «насекомыми» или «насекомыми – вредителями сельскохозяйственных культу», взятого из первого абзаца текста, записанный во второй строке столбца «Ответ». Частично правильный ответ предполагает ответ типа «мучными червями, мотылями и кусочки мяса», или «На обед жабы получают мучных червей, мотыля и кусочки мяса», взятого из последнего абзаца текста записанный во второй строке столбца «Ответ». Допустимо также любое сочетание этих ответов и их дополнение собственными сведениями их жизни жаб, при условии их правильности. Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – в записи ответа есть ключевое слово «насекомыми», ответ размещен в нужном месте таблицы, при этом нет никаких противоречащих данному ответу записей; 1 балл – в записи отсутствует ключевое слово «насекомыми», но в целом ответ на это указывает; запись ответа может быть размещена в любом месте второй строки (например, занимает всю строку); 0 баллов – ответа нет, либо он противоречит тексту, либо размещен не на второй строке. Интерпретация результатов 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 4. Вопрос 3. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа) МАТЕМАТИКА (арифметика) ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Разделы: объекты природы, величины, работа с информацией Оценивается сформированность представлений об отдельных представителях класса «земноводные»; умение оценивать на глаз размеры животных; умение сравнивать величины; умение прочитать информацию, заданную в табличной форме; умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и заполнить нужную ячейку таблицы. Правильный ответ: слово «больше», записанное в третьей строке столбца «Ответ».

Похожие:

	Рабочая программа по литературному чтению Предмет : Литературное... ...		Рабочая программа по обществознанию для 10 класса учителя первой квалификационной категории Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и составлена на основании следующих документов
	Рабочая программа по литературному чтению для 4 б класса Антипиной Ольги Витальевны Федеральными государственными образовательными стандартами. Данная программа рассчитана для учащихся 4 б класса. Программа «Литературное...		Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А»класса учителя... Ооо издательство «Вита-пресс» 2012г авторской программы Е. И. Матвеевой «Литературное чтение» //Сборник программ для начальной общеобразовательной...
	Рабочая программа по английскому языку для 8 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморскогомуиципального района рт, утвержденной приказом директора №35\6 от 31. 08. 201		Рабочая программа учителя начальных классов Шарафеевой Л. И., учителя... Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н....
	Рабочая программа учителя начальных классов Шарафеевой Л. И., учителя... Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н....		Рабочая программа по английскому языку в 9 классе учителя английского... Мбоу «Ульянковская оош кайбицкого муниципального района рт», авторской программы ( М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса...
	Рабочая программа по английскому языку в 7А,В классе учителя I квалификационной категории Программа предназначена для 7 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе		Рабочая программа Учителя второй квалификационной категории Мбоу «Багаевская начальная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт»