Рабочая программа по литературному чтению 3 «А» класса учителя 1 квалификационной категории
Скачать 0.92 Mb.
|
| Содержание курса. Учимся наблюдать и копим впечатления Сергей Козлов "Июль". Приём олицетворения Юрий Коваль "Берёзовый пирожок Владимир Маяковский "Тучкины штучки", С.Козлов "Мимо белого яблока луны…", С Есенин "Нивы сжаты, рощи голы…" (работа над приёмами "сравнение", "олицетворение") Александр Пушкин "Вот север, тучи нагоняя…", "Опрятней модного паркета…", Вадим Шефнер "Середина марта", хокку Дзёсо, Басё (работа над приёмами "сравнение", "олицетворение", "контраст") Н.Матвеева "Гуси на снегу", Эмма Мошковская "Где тихий, тихий пруд...", хокку ЁсаБусона (работа над приёмами "контраст" и "звукопись") С.Козлов "Сентябрь", "Как оттенить тишину" (работа над приёмами "сравнение" и "контраст") Иван Бунин "Листопад" Умение задавать вопросы по услышанному художественному произведению. Заседание клуба Записная книжка Кости Погодина. Подготовка школьников к использованию приёма олицетворения в своём сочинении Александр Пушкин "Зимнее утро" (приём контраста и смысл его использования в литературе) Валентин Берестов "Большой мороз", Валентин Берестов "Плащ" Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. С.Козлов "Разрешите с вами посумерничать" Юрий Коваль "Вода с закрытыми глазами", Хокку Ранрана Постигаем секреты сравнения Сказка "Откуда пошли болезни и лекарства" Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования Сравнительный анализ сказок "Гиена и черепаха" и "Нарядный бурундук" Проектирование сборника сказок Сравнительный анализ сказок "Два жадных медвежонка" и "Как барсук и куница судились" Представление о бродячем сказочном сюжете. Сравнительный анализ сказок "Два жадных медвежонка" , "Как барсук и куница судились" и "О собаке, кошке и обезьяне", "Золотая рыбка" Кубинская сказка "Черепаха, кролик и удав-маха". Проблема различения Самых древних сказочных историй и Просто древних сказочных историй. Появление в сказке нового героя - великодушного и благородного Индийская сказка "Хитрый шакал". Распознание черт бродячего сказочного сюжета Бурятская сказка "Снег и заяц" и хакасская сказка "Как птицы царя выбирали" Схожесть тем, идей, героев в фольклоре разных народов Пытаемся понять, почему люди фантазируют Новелла Матвеева "Картофельные олени" Саша Чёрный "Дневник Фокса Микки" Татьяна Пономарёва "Автобус" Общее представление о разных видах текста: художественный , учебный , научно-популярный – и их сравнение. Татьяна Пономарёва "В шкафу" Эмма Мошковская "Вода в колодце" и др. стихи. Произведения современной отечественной литературы Борис Житков "Как я ловил человечков". Деление текста на смысловые части и их озаглавливание. Тим Собакин "Игра в птиц" Константин Бальмонт "Гномы" Учимся любить Татьяна Пономарёва "Прогноз погоды" "Лето в чайнике" Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов Мария Вайсман "Лучший друг медуз" Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка с помощью учителя Александр Куприн "Слон" ознакомительное чтение Александр Куприн "Слон" характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста Константин Паустовский "Заячьи лапы". Ознакомительное чтение Константин Паустовский "Заячьи лапы" чувства и переживания героев, портрет, характер героя , выраженные через поступки и речь Сергей Козлов "Если меня совсем нет" Подготовка своих видов сборников. Письмо в клуб Набираемся житейской мудрости Басня. Композиция басни. Эзоп "Рыбак и рыбёшка" «Соловей и ястреб» . Эзоп "Отец и сыновья", "Быки и лев". Лента времени. Пословицы Эзоп "Ворон и лисица", Иван Крылов "Ворона и лисица". Лента времени. Бродячие басенные истории. Эзоп "Лисица и виноград", Иван Крылов "Лисица и виноград". Смысл басни. Специфика басни. Произведения классиков отечественной литературы19-20 в.в. Иван Крылов "Квартет". Сравнение басен Ивана Крылова "Лебедь, рак и щука" и "Квартет". Басня "Волк и журавль" Основные темы детского чтения: юмористические произведения Бытовые сказки. Каша из топора Солдатская шинель. Соответствие содержания заголовку ( отражение темы, места действия, характеров героев Продолжаем разгадывать секреты смешного Леонид Каминский Сочинение «Как я помогаю маме» И.Пивоварова «Сочинение» Марина Бородицкая "На контрольной…" Лев Яковлев " Для Лены", Михаил Яснов "Подходящий угол Надежда Тэффи "Преступник" деление текста на части Надежда Тэффи "Преступник" пересказ Короткие истории из книги Корнея Чуковского "От двух до пяти" , стихи Григория Остера "Вредные советы" Рассказ Татьяны Пономарёвой "Помощь" Виктор Драгунский "Ровно 25 кило" ознакомительное чтение Виктор Драгунский "Ровно 25 кило" деление текста на части Как рождается герой Борис Заходер "История гусеницы" (начало). Краткий пересказ ( передача основных мыслей) Юнна Мориц "Жора Кошкин" Леонид Яхнин "Лесные жуки" Михаил Яснов "Гусеница - Бабочке" Черты характера героя. Борис Заходер "История гусеницы" (продолжение) Озаглавливание , подробный пересказ эпизода Черты характера героя «История гусеницы» Главная мысль и тема текста Бориса Заходера "История гусеницы" (окончание)Деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста Николай Гарин-Михайловский "Детство Тёмы". Николай Гарин-Михайловский "Детство Тёмы". Черты сходства и отличия между героем сказки и героем рассказа Сравниваем прошлое и настоящее Константин Паустовский "Растрёпанный воробей" Ознакомительное чтение. Константин Паустовский "Растрёпанный воробей" Выразительное чтение, отражение основной мысли текста в высказывании Константин Паустовский "Растрёпанный воробей" красота окружающего мира в произведении. Александр Пушкин "Цветок" Аркадий Гайдар "Чук и Гек" «Телеграмма»«Дорога к отцу» Аркадий Гайдар «Чук и Гек» «Вот и приехали…» «Одни в лесной сторожке» Аркадий Гайдар "Чук и Гек" «Вот оно – счастье!» Главные ценности в жизни людей Заседание клуба «Ключ и заря» Система оценивания Нормы оценок по литературному чтению Контрольная проверка навыка чтения проводится ежемесячно у каждого учащегося, оценка выставляется в классный журнал по следующим критериям : - беглость, правильность, осознанность, выразительность. Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования. Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований. Оценка "3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования. Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка. Чтение наизусть Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает. Оценка "4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности. Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста. Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст Выразительное чтение стихотворения Требования к выразительному чтению: 1. Правильная постановка логического ударения 2. Соблюдение пауз 3. Правильный выбор темпа 4. Соблюдение нужной интонации 5. Безошибочное чтение Оценка "5" - выполнены правильно все требования Оценка "4" - не соблюдены 1-2 требования Оценка "3" -допущены ошибки по трем требованиям Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям Чтение по ролям Требования к чтению по ролям: 1. Своевременно начинать читать свои слова . Подбирать правильную интонацию 3. Читать безошибочно 4. Читать выразительно Оценка "5" - выполнены все требования Оценка "4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию Оценка "3" - допущены ошибки по двум требованиям Оценка "2" -допущены ошибки по трем требованиям Пересказ Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков. Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки. Оценка "2" - не может передать содержание прочитанного.
Учебно-методическое обеспечение - О.В.Малаховская «Литературное чтение», тетрадь для самостоятельной работы для 3-го класса М.: Академкнига/Учебник, 2012г. - Н.В.Лободина «Литературное чтение», «Поурочные планы», Издательство «Учитель», Волгоград. Календарное планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... | | Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и составлена на основании следующих документов |
| Федеральными государственными образовательными стандартами. Данная программа рассчитана для учащихся 4 б класса. Программа «Литературное... | | Ооо издательство «Вита-пресс» 2012г авторской программы Е. И. Матвеевой «Литературное чтение» //Сборник программ для начальной общеобразовательной... |
| Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморскогомуиципального района рт, утвержденной приказом директора №35\6 от 31. 08. 201 | | Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... |
| Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... | | Мбоу «Ульянковская оош кайбицкого муниципального района рт», авторской программы ( М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса... |
| Программа предназначена для 7 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе | | Мбоу «Багаевская начальная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт» |