Планируемые результаты освоения общеобразовательной программы основного общего образования
В результате освоения содержания основного общего образования обучающийся должен приобрести следующие общие учебные умения, навыки и овладеть способами познавательной деятельности:
адекватно воспринимать устную речь и быть способным передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения;
выбирать и использовать средства языка в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения;
владеть монологической и диалогической речью, соблюдая принятые этические нормы общения;
владеть навыками осознанного, беглого чтения текстов различных стилей и жанров, проводить их информационно-смысловой анализ;
создавать письменные высказывания, адекватно передавая содержание прослушанного или прочитанного текста с заданной степенью конкретизации;
составлять план, тезисы, конспект;
владеть хотя бы одним иностранным языком на уровне функциональной грамотности;
определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого;
сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи;
уметь логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения и приводить контрпримеры;
выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки на практике;
переводить условия реальных задач на математический язык для исследования несложной практической ситуации;
измерять, пользуясь соответствующими инструментами и приборами;
проводить наблюдения, опыты, участвовать в практических и лабораторных работах, описывать и делать выводы по результатам опытов;
уметь действовать по алгоритму, а также в нестандартных ситуациях, не сводящихся к применению известных алгоритмов;
уметь пользоваться основными источниками информации и базами данных, включая электронные, находить информацию в сети «Интернет»;
владеть компьютерной грамотностью на уровне пользователя основных компьютерных программ при решении учебных и практических задач.
Выпускник основной школы, освоивший учебные программы основной школы, должен:
В результате освоения русского языка:
получить представление о сущности и назначении языка, его роли в жизни человека и общества; о русском языке как национальном языке русского народа, как государственном языке РФ и языке межнационального общения; об основных функциональных разновидностях современного русского литературного языка; об особенностях языка художественной литературы; о жанрах речевых произведений;
характеризовать основные признаки языковых единиц (фонетических, лексических, морфемных, словообразовательных, морфологических, синтаксических); опознавать их по изученным признакам, анализировать и уместно употреблять в речи;
овладеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы адекватно ситуации и стилю общения; владеть современным речевым этикетом;
ознакомиться с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими нормами русского языка и овладеть ими;
освоить основные правила орфографии и пунктуации и научиться применять их в письменной речи;
адекватно воспринимать письменные тексты разных функциональных стилей, используя ознакомительное, изучающее и просмотровое виды чтения; адекватно воспринимать устную речь; пересказывать подробно, выборочно, сжато исходный текст (устный и письменный);
овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; научиться создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учетом замысла, адресата и ситуации общения, использовать в текстах соответствующие языковые средства;
совершенствовать и редактировать тексты, находить грамматические и языковые ошибки и недочеты, исправлять их;
свободно пользоваться различными словарями русского языка.
В результате освоения литературы:
читать художественные произведения, воспринимать и понимать литературу как искусство слова, осознавать его специфические законы, уметь воспроизводить конкретное содержание произведения и определять его идейно-эстетическую ценность;
анализировать и характеризовать произведение как художественное целое; выявлять авторское отношение к изображенному, давать обоснованную интерпретацию и личностную оценку произведению;
определять нравственно-философскую и социально-историческую проблематику литературных произведений, характеризовать во взаимосвязи основные компоненты художественного текста; выявлять сходство тематики и героев разных произведений, уметь раскрывать ключевые проблемы русской литературы; привлекать литературно-критические материалы при анализе художественного текста;
понимать связь изученного произведения со временем его написания; соотносить его с литературными направлениями; знать основные факты жизненного и творческого пути писателей;
давать устный и письменный развернутый аргументированный ответ на вопросы по произведениям фольклора, древнерусской литературы, произведениям XIX-XX веков, зарубежной литературы;
выразительно читать произведения или фрагменты из них, в том числе, выученные наизусть; уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;
писать классные и домашние сочинения по изученным произведениям, а также на жизненно важные темы, связанные с курсом литературы; писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.
В результате освоения иностранного языка:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренных программой для этого этапа, основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), фразовых глаголов, устойчивых речевых оборотов и фразеологических единиц;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенноличные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
страноведческую и культуроведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный ответ школьников.
В результате освоения искусства:
развить эстетическое восприятие произведений народного и профессионального искусства, воспитать чувство прекрасного;
сформировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, устойчивую потребность в систематическом общении с искусством в различных формах его бытования;
уметь по характерным признакам определять принадлежность произведений искусства к определенной эпохе, стилю, жанру; самостоятельно исследовать художественную идею произведения на основе понятий и закономерностей искусства;
развить художественную эрудицию и содержательное знакомство с крупнейшими произведениями и именами в истории искусства;
свободно проявлять творческую инициативу в избранных сферах искусства.
В результате освоения истории:
составить представление об основных этапах истории России и всеобщей истории древнего мира, средних веков, нового и новейшего времени, о созидательном, духовном, нравственном опыте народов своей страны и человечества, взаимоотношениях между государствами, народами, людьми в разные эпохи;
получить основополагающие знания о процессах и явлениях истории человечества - развитии трудовой деятельности человека; становлении и развитии этнонациональных и социальных общностей, государств, цивилизаций; о различных системах общественных отношений, положении людей в разных общностях, формах социальной борьбы; о человеке, его образе жизни и представлениях о мире, стремлениях и деяниях; об истории познания и духовных ценностях прошлого и настоящего;
усвоить знания об истории становления и развития Российского государства и населяющих его народов, складывании территории государства и борьбе за независимость, формах государственного устройства и характере власти в разные исторические периоды;
проследить путь развития материального производства и социальных отношений в российском обществе, узнать об основных формах и событиях социальной борьбы; общественных и политических движениях; составить представление об условиях и образе жизни людей в разные периоды отечественной истории; о выдающихся личностях и “обычном человеке”, определить свое отношение к ним;
приобрести знания об основных этапах развития и достижениях материальной и духовной культуры народов России, традициях и системах ценностей, месте российской культуры в мировой культуре; получить опыт восприятия и личностного осмысления различных культурных явлений, общения в ситуации диалога культур, поликультурной среде;
овладеть умениями извлекать информацию из исторических и современных источников социальных знаний; сравнивать данные разных источников; освоить элементы исторического анализа событий и явлений истории и современности (раскрытия их причин и последствий, обусловленности объективными и субъективными обстоятельствами и т. д.); уметь соотносить отдельные факты прошлого и современности с общей картиной, основными процессами соответствующей исторической эпохи;
получить представление о неоднозначности версий и оценок событий прошлого и современности, освоить излагаемые в учебной и общественно-политической литературе версии и оценки важнейших событий и исторических личностей отечественной и всеобщей истории, научиться сравнивать их, определять и обосновывать свое мнение.
В результате освоения обществознания:
усвоить на уровне научных представлений наиболее актуальные обобщенные знания о человеке и обществе, позволяющие уверенно взаимодействовать с социальной средой; осмыслить свои возможности, склонности, способности, осуществить выбор жизненного пути, социальное и профессиональное самоопределение. Приобрести знания о возможностях получения дальнейшего образования;
распознавать различные по природе общественные явления (экономические, социальные, политические, нравственные, духовные). Устанавливать сходные или различные стороны, признаки, свойства социальных объектов для понимания их сущности, сложности и противоречивости. Вычленять экономический, социальный, правовой, политический аспекты общественных явлений;
усвоить научные представления о праве, его роли в жизни человека и общества, приобрести опыт применения правовых норм в реальных жизненных ситуациях;
приобрести знания об экономике, ее роли в обществе, экономических отношениях, позволяющие рационально определять свое экономическое поведение;
активно владеть основными обществоведческими терминами и понятиями в процессе осмысления и ориентирования в разнообразной социальной информации, оперировать ими в устной и письменной речи; освоить способы получения и первичной обработки социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), обобщать личный социальный опыт, актуальную социальную практику;
освоить на информационном и практическом уровне основные социальные роли в пределах дееспособности старших подростков (члена семьи, учащегося, труженика, собственника, потребителя, гражданина);
освоить конструктивные способы учебной и социальной коммуникации (ведение диалога, удержание или изменение своей позиции под влиянием убедительной аргументации), обеспечивающие толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах. Овладеть культурой межнационального взаимодействия, способностью соотносить свои интересы с интересами других людей, общества в целом;
усвоить идеалы и ценности демократического общества, стиль жизни в демократическом обществе (ненасилие, принятие иного как должного, поиск согласия и компромисса, уважение к инакомыслию). Осознать себя в качестве самодеятельной личности, носителя прав и обязанностей, подготовиться к ответственному выбору в условиях социальных альтернатив;
ориентироваться в основных этических и правовых нормах, осознанно относиться к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствующих личностному самоопределению. Овладеть опытом нравственного и правомерного поведения, несовместимого с негативными отклонениями.
В результате освоения географии:
овладеть основными источниками, способами получения, первичной обработки и представления географической информации из различных источников; использовать географическую информацию для овладения культурой межнационального взаимодействия, способностью соотносить свои интересы с интересами других людей, общества в целом;
усвоить на уровне научных представлений обобщенные географические знания о природе Земли, географической оболочке, ее составных частях, протекающих в них процессах, их изменениях под воздействием природных факторов и человека, позволяющих самостоятельно и социально-ответственно действовать в рамках природной и социальной среды;
приобрести целостные знания о географии природы, населения и хозяйства мира, географической специфике отдельных материков, регионов и стран, в том числе своей Родины - России;
анализировать и объяснять с географических позиций процессы взаимодействия общества и природы;
распознавать, описывать и сопоставлять географические объекты и явления разной природы и ранга, их сущность, механизмы их взаимодействия;
анализировать и обобщать географические аспекты личного опыта, различных ситуаций в стране, своем регионе (городе, селе);
применять на практике географические навыки и умения для реализации основных социальных ролей - члена семьи, учащегося, труженика, собственника, потребителя, гражданина (ориентирование на местности, плане и карте, участие в природоохранных мероприятиях и т.д.);
определять динамику изменения природной, социально-экономической и экологической ситуации своей местности на ближайшую перспективу.
В результате освоения математики:
развить представления о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; приобрести твердые навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений (точных и приближенных);
овладеть символическим языком алгебры, а также развитой техникой тождественных преобразований рациональных выражений, свободно применять полученные навыки в ходе решения задач;
освоить приемы решения линейных и квадратных уравнений, линейных неравенств, а также приводимых к ним уравнений, неравенств, систем; научиться применять графические представления для решения и исследования уравнений, систем, неравенств; уверенно применять полученные умения для решения задач из математики, смежных предметов, практики;
изучить функции, предусмотренные содержанием образования, их свойства и графики; овладеть системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
овладеть геометрическим языком и научиться использовать его для описания предметов окружающего мира, развить пространственные представления и изобразительные умения, приобрести навыки геометрических построений и измерений;
усвоить систематические знания о плоских фигурах и их свойствах, а также о простейших пространственных телах на уровне, позволяющем применять их для решения геометрических и практических задач;
познакомиться с основными способами представления и анализа статистических данных, получить представление о статистических закономерностях в реальном мире, ознакомиться с классическими вероятностными моделями;
научиться ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; свободно использовать различные языки математики (словесный, символический, графический); логически обосновывать суждения и проводить классификацию;
уверенно применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;
выработать представление об основных изучаемых понятиях (число, фигура, уравнение, неравенство, функция) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления.
В результате освоения информатики:
получить представление об управлении процессами, обратной связи, автоматическом и программном (компьютерном) управлении, о принципах программного управления физическими объектами; строить простейшие программы формальных исполнителей с использованием базовых конструкций: выбора (ветвления), повторения, именования;
использовать и строить цепочки, деревья и таблицы для описания объектов информатики, классификации информационных объектов, и выбора действий, получить представления о построении математических моделей игровой деятельности;
получить представление о материальных и информационных моделях, их свойствах; знать основные этапы построения моделей, иметь представление о способах оценки моделей, иметь опыт построения компьютерной визуализации моделей объектов и процессов;
освоить стандартные массовые средства работы с информационными объектами (текст/гипертекст, звук, фотография, рисунок, чертеж, видеозапись, мультипликация, динамические (электронные) таблицы), создавать и редактировать их с помощью стандартных средств информационных и коммуникационных технологий;
пользоваться на базовом уровне компьютером и типовым периферийным оборудованием (сканер, цифровая камера, принтер, мультимедийный проектор), стандартным компьютерным графическим интерфейсом;
понимать специфику информационных систем массовой и индивидуальной коммуникации (почта, телефон, Интернет), уметь искать сведения, пользуясь информационными ресурсами библиотек, Интернета;
получить представления о роли информатики и информационных технологий в развитии современной цивилизации, информационной инфраструктуре общества, юридических, этических и моральных нормах работы с информационными объектами; о информационной безопасности общества и личности, необходимости самоограничения человека, живущего в условиях избытка информации.
В результате освоения физики:
познакомиться с физическими методами изучения природы;
пользоваться простыми измерительными приборами и собирать несложные экспериментальные установки для изучения физических явлений;
описывать результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;
приобрести основные знания об атомно-молекулярном строении вещества, сохранении и превращениях энергии, законах механического движения, тепловых явлениях, электромагнитном поле и электрическом токе, световых явлениях, строении атома и атомного ядра.
применять полученные знания для объяснения разнообразных явлений природы, определения параметров движения тел, предсказания результатов их механического и электромагнитного взаимодействия, объяснения физических свойств газов, жидкостей и твердых веществ, вычисления характеристик простых электрических цепей и оптических систем;
понимать, как физические факторы (температура, влажность, звуковой фон, электромагнитные поля, излучения и др.) влияют на жизнедеятельность человека и окружающую среду;
воспринимать и перерабатывать учебную информацию по физике, выраженную различными способами: словесно, с помощью математических символов, графиков и рисунков.
В результате освоения химии:
получить представление о предмете “химия” как области естествознания и практической деятельности человека;
освоить систему понятий о веществах, их превращениях, значении в природе и жизнедеятельности человека, научиться объяснять многообразие их состава, строения и свойств;
освоить основные элементы естественнонаучного метода познания веществ и химических реакций;
научиться характеризовать существенные признаки важнейших химических понятий;
приобрести знания о наиболее существенных признаках неорганических веществ, принадлежащих к различным классам;
получить общее представление об особенностях состава и свойств широко применяемых органических веществ;
овладеть химической символикой;
ознакомиться с периодическим законом и закономерностями периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева;
научиться проводить химические опыты и расчеты по химическим формулам и уравнениям;
освоить правила безопасного обращения с лабораторным оборудованием и веществами, применяемыми в школьном химическом эксперименте и в повседневной жизни, освоить способы оказания первой помощи пострадавшим от неумелого обращения с веществами;
овладеть основами ценностного отношения к окружающей среде и здоровью человека.
В результате освоения биологии:
научиться проводить наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; ставить биологические эксперименты; выдвигать гипотезы; моделировать, оценивать и прогнозировать изменения в собственном организме, других организмах и окружающей среде;
изучить общие биологические закономерности, свойственные живой природе: отличительные признаки живого, уровни организации живой природы, клеточное строение организмов, наследственность и изменчивость, эволюция, связь организмов со средой;
овладеть системой биологических знаний о многообразии живых организмов (бактериях, грибах, лишайниках, растениях, животных), их строении и жизнедеятельности, роли в биосфере, усложнении в процессе эволюции;
получить фундаментальные знания об организме человека: строение, жизнедеятельность, связь со средой, сохранение здоровья;
освоить экологические и гигиенические знания, составляющие основы поведения человека в природе и быту, ценностного отношения к окружающей среде и собственному здоровью: закономерности устойчивого развития биосферы, защиты окружающей среды; санитарно-гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, профилактика заболеваний и травматизма, вредных привычек, ВИЧ.
В результате освоения технологии:
получить представление о происхождении, свойствах и сферах применения наиболее распространенных материалов;
овладеть основами технологий преобразования и обработки изученных материалов;
познакомиться с назначением, устройством и правилами эксплуатации распространенных технологических машин и механизмов; научиться применять технологическое оборудование для создания материальных объектов или оказания услуг в соответствии с потребностями людей;
получить представление об основных видах и источниках энергии и использовании различных видов энергии в технологических процессах; узнать об использовании электрической энергии на производстве и в быту; освоить приемы выполнения простейших электромонтажных работ;
получить представление о наиболее распространенных носителях и каналах передачи информации, принципах действия электронных средств передачи, приема и преобразования сигналов;
овладеть алгоритмом проектной деятельности; научиться разрабатывать объект труда и технологию его создания с учетом функциональных, эстетических, экономических и экологических требований и имеющихся материально-технических ресурсов;
научиться использовать различные формы представления информации для отображения объекта труда и технологии его изготовления;
научиться планировать, организовывать и контролировать свою практическую деятельность с учетом реальных условий осуществления технологического процесса; применять общетрудовые и специальные умения в своей самостоятельной технологической деятельности;
овладеть безопасными приемами работ при использовании инструмента и оборудования; научиться выполнять работу индивидуально, а также на основе делового общения и сотрудничества в коллективе;
научиться обосновывать выбор направления профессиональной подготовки в соответствии с личностными особенностями, и конъюнктурой рынка труда; находить и использовать информацию о рынке труда и возможностях профессионального образования;
овладеть основными технологиями ведения домашнего хозяйства, планирования семейного бюджета; получить представление об инженерных коммуникациях в доме, декоративном оформлении жилых помещений, экологии дома;
получить представление об истории и тенденциях развития изученных технологий, направлениях декоративно-прикладного творчества и видах ремесел.
В результате освоения физической культуры:
освоить комплекс систематизированных знаний по истории физической культуры и спорта в нашей стране, их роли и значении в подготовке к трудовой и военной деятельности, организации здорового образа жизни;
приобрести навыки самостоятельного освоения двигательных действий и развития физических качеств, организации и планирования занятий общей и специальной физической подготовкой, проведения туристических (пеших) походов, массажа и закаливания, контроля за состоянием здоровья и физической работоспособностью, оказания до врачебной помощи при травмах средней тяжести;
овладеть техникой двигательных действий и навыками соревновательной деятельности по одному из базовых видов спорта, комплексами упражнений из гимнастики, плавания, легкой атлетики и лыжных гонок, по развитию общих и специальных физических качеств, формированию правильной осанки и коррекции телосложения;
повысить общую и специальную физическую подготовленность, уровень развития физических способностей средствами базовых видов спорта.
В результате освоения основ безопасности жизнедеятельности:
предвидеть и по возможности предотвратить опасную ситуацию в повседневной жизни, в случае необходимости найти и реализовать выход из опасной ситуации с минимальным ущербом для себя и окружающей среды;
понимать принципы, знать правила, владеть навыками защиты в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
иметь представления о задачах, структуре и деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и в опасных ситуациях; иметь обобщённое представление о безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства и мирового сообщества на этапе перехода цивилизации к устойчивому развитию; понимать необходимость комплексного решения современных проблем безопасности;
быть подготовленным к гражданской и общественной жизнедеятельности: осознавать взаимосвязь личной безопасности с безопасностью общества, знать основы концепций безопасности России на этапе перехода к устойчивому развитию;
понимать необходимость и проявлять готовность личного участия в защите Родины, иметь представление об основах обороны государства, знать основные положения о воинской обязанности граждан Российской Федерации;
знать и обосновывать принципы здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности, применять их с учётом индивидуальных особенностей, иметь представление о взаимосвязи духовного здоровья и безопасности жизни и жизнедеятельности;
знать правила, владеть основными навыками и проявлять готовность к оказанию первой медицинской помощи, знать принципы предотвращения заболеваний и травм.
|
