Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 5 1 Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 6

3.3.5.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

• 
  письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);
  
• 
  перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;
  
• 
  аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы.
  

5. 
   3.3.6.Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
   

Основными элементами ИОС являются:

• 
  информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
  
• 
  информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
  
• 
  информационно-образовательные ресурсы Интернета;
  
• 
  вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
  
• 
  прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность организации, осуществляющей образовательную деятельность.
  

• 
  в учебной деятельности;
  
• 
  во внеурочной деятельности;
  
• 
  в исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  при измерении, контроле и оценке результатов образования;
  

• 
  в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательной деятельности, а также дистанционное взаимодействие организации, осуществляющей образовательную деятельность, с другими организациями социальной сферы и органами управления.
  

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательной деятельности должно обеспечивать возможность:

• 
  реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
  
• 
  ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
  
• 
  записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательной деятельности; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
  
• 
  создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
  
• 
  организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра;
  
• 
  выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
  
• 
  вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
  
• 
  информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду школы, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде .
  
• 
  поиска и получения информации;
  
• 
  использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
  
• 
  общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями;
  
• 
  создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
  
• 
  включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;
  
• 
  художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ- инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
  
• 
  проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
  
• 
  занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
  
• 
  размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде;
  
• 
  проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса,
  

• 
  обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно- исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
  
• 
  проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;
  
• 
  выпуска школьных печатных изданий.