ИСТОРИЯ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель:
Формирование у бакалавров исторического мышления и мировоззрения, понимания причинно-следственных связей между событиями и явлениями отечественной и зарубежной истории.
Задачи:
Познакомить бакалавров:
с сущностью, формами и функциями исторического знания;
с методологическими основами исторической науки;
с понятием и классификацией исторических источников;
с основными этапами и процессами всемирной истории;
с некоторыми дискуссионными проблемами отечественной и зарубежной истории.
Способствовать:
расширению научного и культурного кругозора, необходимого для современного специалиста;
формированию навыков исторического мышления;
выработке патриотического мировоззрения и активной гражданской позиции;
умению аргументировать собственную позицию по дискуссионным вопросам истории России и зарубежных стран;
правильному пониманию современной общественно-политической и экономической ситуации в стране, места и роли России в мире, тенденций и перспектив ее развития.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Изучение истории поможет формированию мировоззрения будущих бакалавров, расширению их научного и культурного кругозора, выработке навыков исторического подхода к явлениям общественно-политической жизни.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
периодизацию и основные даты истории России;
исторические тенденции политического, экономического и культурного развития России;
традиции и принципы российской государственности;
основные памятники отечественной культуры;
уметь:
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
владеть:
навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;
пользоваться научной и научно-популярной литературой по истории;
раскрывать смысл и значение важнейших исторических понятий;
раскрывать причинно-следственную связь между историческими явлениями и событиями;
давать оценку историческим явлениям и обосновывать свою точку зрения.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
1
|
Аудиторные занятия (всего)
|
54
|
|
В том числе:
|
|
|
лекции
|
|
18
|
практические занятия (ПЗ)
|
|
36
|
семинары (С)
|
|
|
лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
63
|
|
В том числе:
|
|
|
курсовой проект (работа)
|
|
|
расчетно-графические работы
|
|
|
реферат
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям
|
|
|
Вид промежуточной аттестации
|
27
|
экзамен
|
Общая трудоемкость часы
дисциплины зачетные единицы
|
144
|
|
4
|
|
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
Аграрное общество. Древнейшая и древняя история. История средних веков
|
Историческое знание и его источники (источники, историческое знание и его достоверность. Историческое время и пространство. Человек и человеческие общности. Формации и цивилизации. Варианты периодизации. Принципы и методы исторического анализа).
Первобытный мир (источники сведений о происхождении человека. Родовая община и семья. Отношения господства и подчинения. Присваивающее и производящее хозяйство. Неолитическая революция. Первобытное общество на территории нашей страны. Переход от первобытности к цивилизации. Письменность. Ремесло. Обмен. Городские поселения. Предгосударственная власть. Основные гипотезы происхождения государства. Земледельческие и скотовод-ческие цивилизации. Традиционное общество. Аграрное производство. Социальные отношения. Личность, община и государство. Религия в традиционном обществе).
Цивилизации Древнего Востока (общинное, государственное и рыночное хозяйство. Социальные группы и сословия. Государство, общество и личность в древневосточных обществах, статус личности, рабство. Власть обществен-ная и государственная. Древневосточные деспотии. Картина мира древних людей: мифология, религиозные учения. Язычество. Монотеизм. Буддизм. Конфуцианство. Иудаизм).
Цивилизация античной Греции (общинное, государственное и рыночное хозяйство. Социальные группы и сословия. Государство, общество и личность в античных обществах, статус личности, рабство: Афины и Спарта. Власть общественная и государственная. Аристократия и тирания. Демократии и империи античности: держава Александра Македонского. Картина мира: мифология, религиозные учения, накопление знаний о мире).
Цивилизация античного Рима (общинное, государственное и рыночное хозяйство. Социальные группы и сословия. Государство, общество и личность в античных обществах, статус личности, рабство. Власть общественная и государственная. Республики и империи античности: Римская республика и империя. Картина мира древних людей: мифология, религиозные учения. Христианство и кризис античного мировоззрения. Памятники материальной и духовной античной культуры: эпосы, письменность, литература, зодчество, скульптура).
Христианская Западная Европа в средние века (кризис античной цивилизации. Варвары и Рим. Великое переселение народов. Варварские племена в Европе. Становление христианской цивилизации в Западной Европе: преемственность и новые черты. Политическое развитие. Феодальная раздробленность и имперское единство. Церковь и государственная власть. Социальная структура Западноевропейского общества. Сословия. Социальная иерархия. Зарождение сословного представительства. Города средневековой Европы и сеньоры. Городские республики. Рыночные структуры и аграрное общество. Место религии в жизни средневековой цивилизации. Власть духовная: вера или знание. Христианская картина мира. Богословие. Ереси. Монастыри. Искусство. Начало Ренессанса. Западная Европа накануне нового времени: кризис традиционного общества и культуры, пути выхода из него).
Византийская цивилизация (наследие Римской цивилизации и варварство. Византия и Западная Европа: православие и католицизм. Церковь и государственная власть в Византии: власть светская и духовная. Византийский феодализм. Картина мира византийца. Закат Византии).
Цивилизация Востока (возникновение и распространение ислама. Арабские завоевания. Халифат. Арабы и Европа. Крестовые походы. Индийская община и государственная власть. Личность и общество в средневековой Индии. Религии Индии. Ислам в индийской истории. Кастовый строй. Китай: конфуцианство и общественная жизнь. Расцвет конфуцианской империи (династии Тан и Сун). Китай и северные варвары. Средневековая Япония).
Древняя Русь (особенности становления цивилизации Восточ-ной Европы. Славяне и кочевники. Концепции происхождения славян. Норманны, финны, славяне. Версии происхождения государства на Руси. Древняя Русь и Византия. Владимир Святославович. Распространение христианства на Руси. Развитие городов. Ремесло и торговля. Древнерусская культура. «Повесть временных лет»).
Политическая раздробленность на Руси (Владимиро-Суздаль-ское княжество, Новгородская республика, Юго-Западная Русь: политический строй, общественная жизнь и культура. Причины раздробленности. Ярослав Мудрый. Русь и Запад. Владимир Мономах. Держава Чингисхана и монгольские завоевания. Батыево нашествие на Русь. Русь и Золотая Орда. Влияние монгольского завоевания на цивилизационное развитие России. Борьба за великое княжение. Начало возвышения Москвы. Обособление Юго-Западной Руси. Великое княжество Литовское и Польша).
Московская Русь в XV - начале XVI вв. (формирование территории единого ценрализованного государства. Обретение независимости от Орды. Централизация власти. Светская власть и церковь. Россия и Западная Европа на пороге нового времени. Кризис традиционного общества и пути выхода из него)
|
2
|
История нового времени
|
Введение. Мир в новое время (понятие «новое время». Хроно-логические рамки и периодизация. Великие географические открытия и их последствия. Карта мира в новое время. Образование колониальных империй. Метрополии и колонии. Переход от аграрного к индустриальному обществу. Начало процессов модернизации в странах Западной Европы. Новая картина мира).
Страны Европы в XVI-XVIII вв. (реформация и контррефор-мация. Абсолютизм, его социально – политические функции. Кризис феодализма (понятия, версии). Европейские революции XVI-XVIII вв. Образование национальных государств в Европе. Развитие культуры нового времени в Европе: научная рево-люция, распространение образования, эпоха Просвещения, секуляризация культуры, придворная и народная культура).
Россия в XVI - начале XVII вв. (сословно-представительная монархия и становление самодержавия. Внешняя экспансия. Начало формирования многонационального государства. Реформы И. Грозного. Опричнина. Ливонская война. Кризис конца XVI - начала XVII вв. Смута (причины, сущность, последствия). Начало правления династии Романовых).
Россия в XVII-XVIII вв. (экономическое развитие: аграрное, мануфактурное и мелкотоварное производство. Становление всероссийского рынка. Крепостничество. Сословная структура российского общества. Становление абсолютизма. Социаль-ные движения. Государство и церковь. Реформы патриарха Никона. Раскол. Протопоп Аввакум. Ереси. Расширение территории государства. Северная война. Реформы Петра I. Империя. Внешняя политика. Культура XVII-XVIII вв.: обмир-щение, сословность. Россия и европейские государства).
Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв. (мир империй (Османское государство, Китай). Государство и общество в странах Востока. Колониальная экспансия европейцев, её последствия).
Европа и Северная Америка в XIX в. (промышленная революция XIX в. в странах Европы и Северной Америки, её экономические и социальные последствия. Завершение коло-ниального раздела мира. Империализм. Политическое развитие: утверждение конституционного строя и парламентаризма. Становление гражданского общества. Идейные движения: консерваторы, либералы, социалистические учения, полити-ческий радикализм, национализм. Социальные движения. Реформы и революции. Культура Европейских стран и Северной Америки в XIX в., её демократизация).
Россия в XIX в. (попытки проведения реформ в начале века. Отечественная война 1812 года, её влияние на русское общество. М.И. Кутузов. Движение декабристов. Власть, общество, личность в николаевской России. "Великий спор о путях развития России": охранители, западники, славяно-филы, сторонники общинного крестьянского социализма. П.Я. Чаадаев. Социально-экономическое развитие: промышленный переворот, аграрный вопрос. Проблемы модернизации. "Великие реформы" 1960-70 гг., их экономические и социальные последствия. Отмена крепостного права. Идейные и социаль-ные движения в пореформенной России: консерваторы, либералы, радикалы, начало массового рабочего движения. Контрреформы. Внешняя политика России на Западе и Востоке. "Золотой век" российской культуры).
Страны Востока в период колониализма (традиционные общества и колониализм в странах Африки и Азии: сопротивление, приспособление, трансформация. Проблемы модернизации. Реформы Мейдзи в Японии)
|
3
|
Россия и мир в начале - середине XX века
|
Введение. От мира империй к сообществу национальных государств (периодизация истории XX вв. Россия, СССР на карте мира).
Мир в 1900-1914 гг. (особенности цивилизационного развития человечества в начале XX века. Научно-технический прогресс. Центры и периферия индустриального мира. Роль военных факторов в модернизации. Кризис индустриального общества. Социальные движения в начале XX в. Реформы и революции в Европе, Америке, Азии как пути разрешения социальных противоречий. Россия в начале XX в. Россия как особый социокультурный феномен, российский путь к капитализму и задачи модернизации России. Обострение экономических и политических противоречий. Реформаторские проекты начала века и опыт их реализации. Первая российская революция. Формирование многопартийности и начал парламентаризма. "Серебряный век" русской культуры).
Первая мировая война (дипломатия в конце XIX в. Борьба за передел мира. Причины Первой мировой войны. Военные действия. Участие России в войне. Военно – политические союзы. Влияние войны на внутриполитическое и социальное положение стран-участников. Итоги Первой мировой войны).
Россия в 1917 году (влияние войны на положение в России. Февральская революция и альтернативы развития страны. Кризисы власти. Феномен большевизма. Октябрь 1917 г. в оценках историков и современников).
Страны Западной Европы и США в 1918-1939 гг. ("Закат Европы": послевоенный экономический, политический, социаль-ный и духовный кризис. Революция политическая, революция в сознании, революция в науке, революция в искусстве. Стаби-лизация середины 1920-х и мировой кризис конца 1920-х годов. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тотали-таризм. Путь компромиссов и реформ в странах Западной Европы и США. Фашизм и национал-социализм: идеология и политическая практика. Авторитарные режимы в странах Центральной и Восточной Европы).
Страны Азии и Латинской Америки в 1917-1939 гг. (революция и реформы в Турции. Освободительное движение в Китае, Индии. Мексиканская революция).
СССР в 1918-1929 гг. (социально-экономическая политика большевиков. Формирование советской государственно-политической системы. Международное положение России. Гражданская война: состав, программы, методы борьбы трех противоборствующих сторон. Основные этапы войны. Советская республика - военный лагерь. Политика "военного коммунизма". Экономические, социальные, демографические, политические и духовные последствия Гражданской войны в России. Кризис 1921 года и переход к НЭПу. Кризисы НЭПа. Создание советского союзного государства: концепции, поли-тика, противоречия. Советская система: партия, государ-ство, общество, личность. Достижения и противоречия культуры).
СССР в 1930-1941 гг. (кризис конца 1920-х годов. Ускоренная модернизация страны: объективная потребность, идеологическое обоснование и политическая и экономическая практика, обретения и потери. Дискуссии о построении основ индустриального общества в СССР. Индустриализация и коллективизация. Тоталитарный политический режим. "Культурная революция").
Вторая мировая война (причины, стратегические планы, важнейшие фронты и сражения, итоги Второй мировой войны. Великая Отечественная война советского народа: периодизация, основные события, источники и значение победы. Фронт и тыл. СССР и союзники. Человек на войне. Истоки массового героизма в тылу и на фронте. Власть и общество в годы войны. Полководцы и герои войны.
Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовский, А.М. Василевский, И.С. Конев. Итоги и уроки войны)
|
4
|
СССР, Россия и мир во второй половине XX века и в наши дни
|
Введение. Мир после Второй мировой войны (раскол мира на "западный" и "восточный" блоки. Противостояние. "Холодная война").
Страны Западной Европы и США (ответы на вызовы времени. Консерваторы и либералы. План Маршалла и его реализация. "Левая волна" в странах Европы. Падение тоталитарных и авторитарных режимов. Экономическая и военно-политическая интеграция. Государство всеобщего благоденствия. (Социальное общество.). "Правая волна" 1980-х гг. Неоконсерватизм. Новый этап НТР).
Крушение колониальной системы (новые государства на политической карте Азии, их проблемы. Освобождение Африки. Латиноамериканские революции. Выбор освободив-шимися странами путей развития. Страны "третьего мира". Движение неприсоединения. Традиционные общества и проблемы модернизации. Фундаментализм).
Модели социализма (советская, восточноевропейская, азиат-ская модели социализма. "Апогей сталинизма". "Социалисти-ческий лагерь". "Культурная революция" в Китае. Экономичес-кое развитие. Незавершенные попытки реформ в экономике стран социализма. "Мировая система социализма". Пере-стройка и мирная демократическая революция в странах социализма в конце 1980-х гг. Попытки реформирования со-ветской системы в 1950-80 гг. Кризис советского общества: истоки и последствия. Перестройка. Новый внешнеполити-ческий курс СССР. Распад СССР и его последствия для страны).
Россия на рубеже XX-XXI вв. (становление политической системы Российского государства. Экономические реформы. Оформление новой федеративной системы. Россия и мир. Развитие культуры во второй половине XX века. Научное познание и объяснение мира. Система общественных и духовных ценностей. Идеологические течения. Религии и церковь. Научно-технический прогресс и изменения в образе жизни людей. Техника и духовный мир человека, техника и идеология. Информационная революция. Массовая культура. Российская культура).
Международные отношения во второй половине XX - начала XXI вв. (интеграция и противостояние: "Запад" - "Восток", "Север" - "Юг". Конфликты и войны, их последствия. Деятельность ООН и других международных организаций. Международные движения за безопасность, разоружение, мир. Экологические движения. Мировое сообщество в XXI веке)
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
№ п/п
|
Наименование последующих дисциплин
|
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Философия
|
+
|
+
|
+
|
+
|
2
|
Социология
|
+
|
+
|
+
|
+
|
3
|
Культура речи и деловое общение
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
Культурология
|
+
|
+
|
+
|
+
|
5
|
Этнография народов России
|
+
|
+
|
+
|
+
|
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
КТЗ (аудиторные)
|
РИБЗ (СРС)
|
Всего
|
лекции
|
практи-ческие занятия (индиви-дуально-компью-терный тренинг)
|
интерак-тивные занятия
|
лабора-торные занятия
|
элект-ронное тестиро-вание
|
1
|
Аграрное обще-ство. Древней-шая и древняя история. История средних веков
|
4
|
2
|
4
|
-
|
2
|
24
|
36
|
2
|
История нового времени
|
4
|
4
|
4
|
-
|
2
|
22
|
36
|
3
|
Россия и мир в начале - середине XX века
|
4
|
4
|
4
|
-
|
2
|
22
|
36
|
4
|
СССР, Россия и мир во второй половине XX ве-ка и в наши дни
|
6
|
2
|
4
|
-
|
2
|
22
|
36
|
|
ИТОГО
|
18
|
12
|
16
|
-
|
8
|
63+27=90
|
144
|
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Виды исторических источников и варианты периодизации истории.
Первобытное общество на территории нашей страны.
Государственная и общественная власть в древневосточных обществах.
Государство, общество и личность в Древней Греции.
Государственная и общественная власть в Древнем Риме.
Материальная и духовная культура Античности.
Место и роль религии в жизни средневековой цивилизации.
Светская и духовная власть в Византии.
Крестовые походы.
Религиозная и общественная жизнь в Японии и Китае.
Распространение христианства на Руси и его значение. Владимир Святославович.
Монгольские завоевания.
Образование национальных государств в Европе.
Реформы Петра I.
Крепостничество в России.
Социальные и политические движения в Европе.
Реформы 60 – 70-х гг. и их последствия.
Крымская война 1853-1856 гг.
Культура и быт России в XIX.
Реформы и революции в Европе, Азии и Америке.
Первая российская революция.
Первая мировая война и участие России в ней.
Страны Западной Европы и США в 1-ой пол. XX в.
Образование СССР.
Сущность НЭПа.
Причины, основные события и итоги второй мировой войны.
Европа и США после второй мировой войны.
Модели социализма.
Распад СССР и его последствия.
Становление политической системы Российского государства.
Религии и церковь в России в конце XIX – начале XX вв.
Конфликты и войны второй половины XX в., их последствия.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
Киевская Русь и Великая Степь.
Социальные группы и сословия античной Греции.
Культура Руси домонгольского периода.
Социальные группы и сословия. Государство, общество и личность в древневосточных обществах, статус личности, рабство.
Русь и Золотая Орда.
Возникновение и распространение ислама.
Смута и иностранная интервенция начала XVI в.
Присоединение Украины к России.
Петр I как политический деятель.
Европейские революции XVI - XVIII вв.
Россия в системе международных отношений в XVIII в.
Россия и «восточный вопрос» в XIX в.
Присоединение Кавказа к России.
Западники и славянофилы: спор о России.
Александр II как реформатор.
Большевизм и меньшевизм как идейные течения российской социал-демократии.
Государственная деятельность С.Ю. Витте.
Столыпинская аграрная реформа: замысел и результаты.
Причины Первой мировой войны.
В.И. Ленин как политический деятель.
Социалистическая индустриализация: ход проведения и результаты.
Интеграция и противостояние: «Запад» - «Восток», «Север» – «Юг» в XX - нач.
XXI вв.
Политические процессы в СССР 30-х гг.
СССР и антигитлеровская коалиция.
Последствия Великой Отечественной войны.
«Оттепель» в культурной жизни советского общества.
Внешняя политика СССР в условиях «холодной войны»
СССР и страны социалистического содружества: характер взаимоотношений, основные проблемы.
Горбачевская «перестройка» и ее последствия.
Мировое сообщество в XXI веке.
9 Примерный перечень вопросов к экзамену по всей дисциплине
Теории происхождения человека.
Характеристика традиционного общества.
Религиозные учения Древнего Востока.
Аристократия, тирания и демократия в период Античности.
Римская республика и империя.
Социально-политическое развитие Западной Европы в средние века.
Кризис традиционного общества и пути выхода из него.
Арабские завоевания и распространение ислама.
Кастовый строй в Индии.
Теории происхождения государства на Руси.
Политическая раздробленность на Руси.
Колонии и метрополии в XV – XIX вв.
Становление самодержавия в России. Иван Грозный.
«Золотой век» Екатерины II.
Промышленная революция XIX в. в Европе и Северной Америке.
Отечественная война 1812 года и ее влияние на русское общество. М. И. Кутузов.
Начало массового рабочего движения в России.
Страны Азии и Африки в период колониализма.
Цивилизационное развитие человечества в начале XX века и его особенности.
Особенности развития капитализма в России и задачи модернизации.
Многопартийность и парламентаризм в России.
Февральская и Октябрьская революции 1917 г. в России.
Страны Азии и Латинской Америки в 1-ой пол. XX в.
Гражданская война в России и ее последствия.
Индустриализация и коллективизация в СССР.
Великая Отечественная война: итоги и уроки. Великие полководцы.
Крушение колониальной системы.
Попытки реформирования советской системы в 1950-1980 гг.
Советский Союз в годы «перестройки» 1985-1991 гг.
Оформление новой федеративной системы в России.
Российская культура в конце XIX – начале XX вв.
Международные движения за безопасность и экологические движения.
Российская Федерация в 1992-2011 гг.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
Скворцова, Е.М. История Отечества. Гриф МО РФ [Текст] : учебник для студентов вузов / Е. М. Скворцова, А. Н. Маркова. - 2-е изд., стереотип. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 845 с. - ISBN 978-5-238-01400-5
Бесов, А.Г. Отечественная история. Гриф МО РФ [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / А. Г. Бесов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 383 с. ISBN 5-238-00945-3
Волков, Ю.А. Аграрное общество. Древнейшая и древняя история. История средних веков. 2011 - [ЭР] : рабочий учебник - http://lib/library
Волков, Ю.А. История нового времени. 2011 - [ЭР] : рабочий учебник - http://lib/library
Волков, Ю.А. Россия и мир в начале-середине XX века. 2011 - [ЭР] : рабочий учебник - http://lib/library
Волков, Ю.А. СССР, Россия и мир во второй половине XX века и в наши дни. 2011 - [ЭР] : рабочий учебник - http://lib/library
б) дополнительная литература
Безбородов, А. Б. История России в новейшее время. 1985-2009 годы. [Текст] : учебник / А. Б. Безбородов. – М. : Проспект, 2011. (Гриф УМО вузов России).
Бесов, А. Г. Отечественная история. [Текст] : учебное пособие для студентов вузов
/ А. Г. Бесов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юнити-Дана, 2007. (Гриф МО РФ).
Всемирная история. [Текст] / Г. Б. Поляк, А. Н. Маркова. – М. : Юнити-Дана, 2009. (Гриф МО РФ).
Всемирная история. Справочник. [Текст] / Н. В. Стариков, С. И. Самыгин,
О. М. Морозова. – М. : Феникс, 2010.
Зуев, М. Н. История России. [Текст] : учебное пособие для вузов / М. Н. Зуев. – М. : Юрайт, 2011. (Гриф МО РФ).
История России. [Текст] / И. Е. Горелов, А. А. Чернобаев, М. Н. Зуев. – М. : Высшая школа, 2009. (Гриф МО РФ).
История России. [Текст] : учебник для вузов / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. – М. : Норма, 2011. (Гриф МО РФ).
История России. [ЭР, CD-ROM] : электронный учебник. / Под ред. Г. Б. Поляка. – М. : Юнити-Дана, 2011. (Гриф МО РФ, Гриф УМЦ «Профессиональный учебник»).
Кириллов, В. В. История России. [Текст] : учебное пособие / В. В. Кириллов. – М. : Юрайт, 2010. (Гриф МО РФ).
Курукин, И. В. История России. XVIII век. [Текст] : учебное пособие для вузов. / И. В. Курукин. – М. : Дрофа, 2010. (Гриф УМО вузов России).
Мунчаев, Ш. М. История России [Текст] : учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев,
В.М. Устинов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2011. (Гриф МО РФ).
Павленко, Н. И. История России с древнейших времен до 1861 года (с картами) [Текст] : учебник для вузов / Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров; Под ред.
Н. И. Павленко. 3-е изд., перераб. – М.: Юрайт., 2010. (Гриф МО РФ).
Скворцова, Е. М. История Отечества. [Текст] : учебник для студентов вузов
/ Е. М. Скворцова, А. Н. Маркова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Юнити-Дана, 2008.
(Гриф МО РФ).
Черепанов, В. Д. Традиции демократизма: опыт политической истории славяно-россов [Текст] : монография / В. Д. Черепанов. – М. : 2007.
Черепанов, В. Д. Традиции политического лидерства славяно-россов: история и современность [Текст] : монография / В. Д. Черепанов. – М. : 2008.
в) программное обеспечение
- компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам:
- АСПЗ «5+» для ПТ;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК»;
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Материалы русской истории: http://www.magister.msk.ru/library/history/.
- История России. Всемирная, мировая история - Об истории: http://www.istorya.ru/.
- Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/.
- Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Коллективный тренинг по физической культуре – коллективное занятие в спортивном зале по программе дисциплины и модульному рабочему плану.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена (итоговая контрольная работа).
Творческая работа - это самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего, исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов.
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе. Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций, слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Электронный экзамен – контрольное мероприятие, фиксирующее уровень знаний обучающегося по определенной дисциплине. Занятие проходит в форме письменной работы или тестирования в автоматизированных системах.
Разработчики:
Волков Ю.А., канд. ист. наук, доц., Письменский А. Г. доц., канд. истор. наук
Эксперты:
Подберезкин А.И., д-р. ист. наук, проф., проректор по научной работе Московского государственного института международных отношений (МГИМО), научный руководитель Института развития Гражданского общества; член комиссии по образованию и науке российско-турецкого Совета сотрудничества высшего уровня (ССВУ)
|
