Положение о логопункте. 2
Скачать 1.16 Mb.
|
4. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа: • символы звуков (по желанию); • сигнальные кружки на дифференциацию звуков; • схемы на звуко-слоговой анализ слов; • предметные картинки на дифференциацию звуков; 5. Грамота: • азбука в картинках; • схемы для анализа предложений; • наборы предметных картинок для деления слов на слоги. 6. Работа над словарём: а) предметные картинки по темам: «Овощи» «Фрукты»«Ягоды» «Одежда» «Обувь»«Мебель» «Посуда» «Продукты питания» «Животные и их детеныши»«Птицы» «Насекомые» «Транспорт»«Семья» «Профессии» «Инструменты»«Времена года» «Растения» «Деревья» Методические рекомендации ко всем темам (в группах с ФФН эти темы используются на обобщение предметов). б) пособия на словообразование: • суффиксальное (существительное и прилагательное с уменьшительно-ласкательным суффиксом); • префиксальное (приставочные глаголы); • относительных (деревянный стол) и притяжательных (лисий хвост) прилагательных от существительных; • однокоренных слов типа: кот - котик - котенька - котище. в) предметные картинки на подбор антонимов (большой - маленький). г) предметные и сюжетные картинки на подбор синонимов (маленький - небольшой). 7. Развитие связной речи. Для группы с ОНР: • серия сюжетных картинок; • сюжетные картинки; • наборы предметных картинок для составления сравнительных и описательных рассказов; • наборы текстов для пересказывания и пособия облегчающие этот процесс (например, опорные картинки для восстановления текстов, продуманные планы и др.) 9. Настольно-печатные игры: (с уточнением программных задач на коррекционную работу с детьми). 10. Методический материал: а) методические рекомендации; б) материал из опыта работы логопедов. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ЛОГОПЕДА
Список учащихся с нарушениями речи на 2013-2014 учебный год.
« Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. №2 Вестник образования, 2001 №2 Настоящее инструктивное письмо определяет порядок организации деятельности логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального общеобразовательного учреждения. Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении в целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной, и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ ( особенно по родному языку). Основными задачами логопедического пункта являются: • коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся; • своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ; • разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся. Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении, находящемся в городской местности, при наличии пяти -десяти классов I ступени, начального общего образования и трех-восьми классов I ступени начального общего образования в общеобразовательном учреждении, находящемся в сельской местности. В логопедический пункт зачисляются обучающиеся общеобразовательного учреждения, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи на родном языке (общее недоразвитие речи разной степени выраженности; фонетико-фонематическое недоразвитие речи; фонематическое недоразвитие речи; заикание; недостатки произношения - фонетический дефект; дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (дизартрия, ринолалия); нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико-фонематическим, фонематическим недоразвитием речи). В первую очередь в логопедический пункт зачисляются обучающиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательных программ (дети с общим фонетико-фонематическим и фонематическим недоразвитием речи). Зачисление в логопедический пункт осуществляется на основе обследования речи обучающихся, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. Обследованные обучающиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, регистрируются по форме согласно приложению 1. Зачисление в логопедический пункт обучающихся из числа обследованных и зарегистрированных производится в течение всего учебного года. Предельная наполняемость логопедического пункта городского общеобразовательного учреждения не более 25 человек, сельского общеобразовательного учреждения не более 20 человек. На каждого обучающегося, зачисленного в логопедический пункт, учитель-логопед заполняет речевую карту по форме согласно приложению 2. Выпуск обучающихся из логопедического пункта производится в течение всего учебного года после устранения у них нарушений в развитии устной и письменной речи. Занятия с обучающимися проводятся как индивидуально, так и в группе. Основной формой являются групповые занятия. Предельная наполняемость групп устанавливается в зависимости от характера нарушения в развитии устной и письменной речи обучающегося и местонахождения общеобразовательного учреждения (приложение 3). Занятия с обучающимися в логопедическом пункте, как правило, проводятся во внеурочное время с учетом режима работы общеобразовательного учреждения. Коррекция произношения у обучающихся первых классов с фонетическими дефектами, не влияющими на успеваемость, в виде исключения, может осуществляться во время уроков (кроме уроков русского языка и математики). Периодичность групповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью нарушения речевого развития. |
Похожие:
 | Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников |  | Настоящее Положение о мероприятии (далее по тексту — «Положение») регулирует порядок организации и проведения конкурса-хакатона «Культурный... |
| Положение о порядке приема, перевода и отчисления обучающихся мбоу сош №22 (далее – Положение) разработано на основании нормативных... | | Певек. Положение рекомендуется к утверждению решением педагогического совета Центра образования. Педагогический совет Центра образования... |
| Настоящее Положение о мероприятии (далее по тексту — «Положение») регулирует порядок организации и проведения хакатона «Strip Hack... | | Настоящее Положение определяет процедуру проведения экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям в соответствии с требованиями... |
| Настоящее Положение разработано Настоящее положение разработано в соответствии с | | Положение об официальном сайте в сети Интернет, в дальнейшем «Положение», разработано в соответствии с законодательством РФ и определяет... |
| Положение разработано согласно условиям исполнения технического задания в рамках государственного контракта №8/3-274В-13 от 19 августа... | | Настоящее Положение определяет порядок планирования, организации и проведения текущего контроля и промежуточной аттестации студентов,... |